情系“流動(dòng)花”，愛灑“芬芳園”

洪素求

【摘 要】目前，進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)人口越來越多，隨之產(chǎn)生的流動(dòng)學(xué)生也增多，而這類學(xué)生往往成為學(xué)困生。本文是通過對(duì)造成這類學(xué)生學(xué)困因素的調(diào)查，收集了有關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和思考，提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的建議和措施。旨在通過調(diào)查，引導(dǎo)更多的人關(guān)注呵護(hù)這個(gè)弱勢(shì)群體，讓他們也能夠享受陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

【關(guān)鍵詞】外來民工子女；學(xué)困；弱勢(shì)群體；愛

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)人口越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有超過1億的農(nóng)民在城市打工，隨同父母進(jìn)城的兒童就成了一群“流動(dòng)的花朵”，成為社會(huì)的一個(gè)特殊的群體。由于地區(qū)、語言、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況等差異，這些外來民工子女一下子很難接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，他們?cè)谒诘膶W(xué)校中，往往成為一只只離群的雁、單飛的鳥。常此以往，他們大多都處于學(xué)困生的行列。因此，筆者對(duì)造成外來務(wù)工子女的學(xué)困因素進(jìn)行了一次調(diào)查，旨在通過調(diào)查，引導(dǎo)更多的教師關(guān)注這一社會(huì)弱勢(shì)群體，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的一些困惑和心理上的障礙，開發(fā)他們的潛能，提高他們的素質(zhì)，促使他們的人格健全發(fā)展。

二、學(xué)困因素

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的變更

“流動(dòng)的花朵”最主要的特點(diǎn)就是流動(dòng)性。就因?yàn)榱鲃?dòng)性強(qiáng)造成許多孩子都會(huì)有輟學(xué)的可能。有時(shí)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)期上到一半便不能再上了，下個(gè)學(xué)期可能又得到另一個(gè)學(xué)校。經(jīng)常到新的學(xué)習(xí)環(huán)境就覺得自己和別人不一樣，一切都是陌生的，同學(xué)們的談話插不上嘴，班級(jí)或同學(xué)之間組織的各種活動(dòng)也沒有財(cái)力參加，慢慢地離同學(xué)越來越遠(yuǎn)，性格變得孤僻，再加上對(duì)當(dāng)?shù)匦陆滩牡牟皇煜ず蛯?duì)新老師教法的不適應(yīng)，使他們覺得學(xué)習(xí)效果總是不理想，心理負(fù)擔(dān)變得越來越沉重。

（二）知識(shí)環(huán)節(jié)的中斷

“流動(dòng)花朵”中的很多人或多或少的有輟學(xué)的經(jīng)歷，使得知識(shí)環(huán)節(jié)中斷。因?yàn)橹R(shí)環(huán)節(jié)上的缺陷，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)與其他同學(xué)有距離。隨著年級(jí)升高這種差距會(huì)拉得更大，學(xué)習(xí)上也覺得困難更多。長(zhǎng)此以往，他們對(duì)學(xué)習(xí)就沒了興趣，所以，對(duì)很多民工子女來說，學(xué)習(xí)根本就是一種折磨。

（三）家庭環(huán)境的影響

部分民工家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)業(yè)還是很關(guān)心的，希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠有所成就，能夠通過學(xué)習(xí)將來改善自己的生活水平。但大部分的家長(zhǎng)并沒有在學(xué)習(xí)給予幫助。家庭貧困又導(dǎo)致了民工子弟學(xué)習(xí)環(huán)境非常差。有的孩子甚至是“窮人的孩子早當(dāng)家”，大部分時(shí)間還得花在家務(wù)中。這些孩子的父母又大多都來自農(nóng)村或偏僻的山區(qū)，受教育程度低。由于父母文化素質(zhì)低，導(dǎo)致他們對(duì)子女的教育方式偏離，要么心有余而力不足，要么使用棍棒教育，用打罵壓制的方法來管教孩子，挫傷孩子自尊心；要么置之不理。這些常常會(huì)使兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)。

影響這群“流動(dòng)的花朵”學(xué)困的因素是多方面的，是普遍存在的問題，是全社會(huì)性的。

三、討論與對(duì)策

“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”，這是溫家寶總理在考察北京外來務(wù)工子女小學(xué)時(shí)寫下的題詞。這群“流動(dòng)的花朵”，他們同樣需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)，需要社會(huì)的關(guān)注和人們的呵護(hù)，更需要教師的愛。教師只有尊重、理解、關(guān)愛、鼓勵(lì)他們，實(shí)施人文關(guān)懷，才會(huì)收到事半功倍的效果。

（一）愛心澆灌心靈，架起師生間愛的橋梁

教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)寬松民主的環(huán)境，鼓勵(lì)這些學(xué)生大膽展示自己。與他們談話時(shí)，要多一些笑容，少一些訓(xùn)斥，多一些民主，少一些壓制，消除他們的心理障礙，讓學(xué)生感到教師可親、可信，從而敞開自己的心扉。在生活偏愛他們，在學(xué)習(xí)上偏愛他們。同他們交朋友，一塊討論問題，一起做游戲，用愛心去溫暖他們，像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣熱情地對(duì)待他們。一個(gè)威嚴(yán)的老師只會(huì)把話說到學(xué)生的耳中，讓他們被動(dòng)地知道什么是他們所不能做的；而一個(gè)慈祥的大姐姐或者大哥哥卻可以把話說到學(xué)生的心中，讓他們知道什么是他們應(yīng)努力去爭(zhēng)取的。

我以前曾接觸到這樣一個(gè)外來民工的孩子，是個(gè)男孩。雖然我不是他的班主任，但是我對(duì)他的印象特別深刻。他剛?cè)雽W(xué)時(shí)，好玩，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題，喜歡用暴力解決，對(duì)于這一切，許多老師和學(xué)生都表示不解。終于有一天，我在課間找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，悠閑地和他聊天，談完我才發(fā)現(xiàn)他也是個(gè)有上進(jìn)心的孩子，他也渴望去交到朋友，而他所做的一切只是他的保護(hù)色。經(jīng)過那次談話，我平時(shí)就特別關(guān)注這孩子，經(jīng)常和他溝通，在生活和學(xué)習(xí)上及時(shí)給予幫助。幾個(gè)月下來，他的好朋友多了，學(xué)習(xí)也步入了正軌，最讓我感動(dòng)的是：他回老家時(shí)，是特地來我的辦公室哭著跟我道別的。而這一切都是需要教師用愛心澆灌出來的。

（二）活動(dòng)打開心扉，架起心靈與心靈對(duì)話的橋梁

1.手拉著手，心連著心

外來務(wù)工子女由于父母忙于生計(jì)，缺少相互交流，很多心里話不能及時(shí)表達(dá)出來。針對(duì)這一現(xiàn)狀在班里可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓本地孩子主動(dòng)結(jié)交外來的孩子，讓孩子們面對(duì)面地敞開心扉，訴說心理話，把自己心中的苦惱訴說出來，釋放心中的壓力。平時(shí)利用節(jié)假日要求他們自己設(shè)計(jì)制作友誼卡，互贈(zèng)友誼卡，寫祝賀語，使這些“流動(dòng)的花朵”感受到同學(xué)的友情，慢慢消除孤獨(dú)感和自卑感。從而使其更快的融入班集體中。

2.營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)自信

教師可以根據(jù)學(xué)校的要求以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，制訂班級(jí)的制度。開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。比如可以利用班會(huì)課開展《我們都是一家人》主題班會(huì)，學(xué)唱?jiǎng)⒌氯A唱的歌曲《中國(guó)人》，讓大家認(rèn)識(shí)到我們都是一家人，我們這一家人都有著炎黃子孫的血脈，我們是黑眼睛、黃皮膚的龍的傳人。新來插班的同學(xué)就像我們的兄弟姐妹一樣，我們要互相關(guān)心、互相幫助。

同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂班訓(xùn)以及班級(jí)奮斗的目標(biāo)，并把它們張貼在班級(jí)醒目的位置。在班級(jí)中利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地開辟有關(guān)專欄，把民工子女的閃光點(diǎn)羅列出來，使他們總感覺到“我是能干的，別人是喜歡我的”。 從而充滿自信地學(xué)習(xí)、生活。

（三）關(guān)愛傳遞到家，架起家庭與學(xué)校的橋梁

對(duì)民工子女來說，學(xué)校是他們主要的學(xué)習(xí)環(huán)境，而家庭是他們主要的生活環(huán)境，只有取得家長(zhǎng)的理解和配合，我們的教育教學(xué)活動(dòng)才更容易開展，從而起到事半功倍的效果，所以我非常重視做好家校協(xié)同教育。因?yàn)橥鈦砻窆ぷ优雽W(xué)就讀的流動(dòng)性很強(qiáng)，因此，我積極做好檔案?jìng)浒腹ぷ?，做好住址、電話?hào)碼的登記，并及時(shí)做好資料追蹤更新工作。不少家長(zhǎng)因?yàn)槌商烀τ谏?jì)，根本無暇顧及子女的生活和學(xué)習(xí)，甚至有的連小孩有沒有來上學(xué)他們都不知道。因此，我非常重視考勤的登記，發(fā)現(xiàn)有誰缺勤了就及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解情況。平時(shí)，也經(jīng)常通過電訪、家訪等方式與家長(zhǎng)多接觸，多溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。碰到問題了，共同商討教育孩子的對(duì)策；進(jìn)步了，表現(xiàn)出色了，同樣及時(shí)告知并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣避免了家長(zhǎng)在心理上存在對(duì)電訪和家訪的擔(dān)憂。

外來務(wù)工人口的增多，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。作為學(xué)校，隨時(shí)調(diào)整自身的辦學(xué)節(jié)奏，將“流動(dòng)的花朵”視為方興未艾的教育資源。并對(duì)其傾注真情，充分發(fā)揮其內(nèi)在的育人潛能，實(shí)現(xiàn)教育資源重組的相得益彰。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的與時(shí)俱進(jìn)，流動(dòng)的花朵也將在素質(zhì)教育的土壤中茁壯成長(zhǎng)，盡吐美麗的芬芳。

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