【摘 要】職專美術(shù)新課改理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必激發(fā)學(xué)生的興趣，著重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?；诖耍P者認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)下職專美術(shù)教學(xué)務(wù)必堅(jiān)持以生為本的原則，讓學(xué)生成為課堂的主體，從實(shí)踐角度不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從自然角度引導(dǎo)學(xué)生從概念化的傳統(tǒng)教育中解脫出來(lái)，進(jìn)一步完善教學(xué)理論，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維與優(yōu)勢(shì)，讓其成為具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型美術(shù)人才。唯有如此，職專美術(shù)教育培養(yǎng)出的人才才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】新課改理念；職專；美術(shù)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略

一個(gè)民族若想獲得持續(xù)發(fā)展就必須擁有創(chuàng)新能力，這是一個(gè)民族不斷發(fā)展的動(dòng)力。在時(shí)代不斷進(jìn)步的今天，創(chuàng)新思維已成為當(dāng)代社會(huì)衡量人才的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。職專美術(shù)新課改理念要求教師必須堅(jiān)持以人為本的原則，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的應(yīng)用型人才。因此，當(dāng)前形勢(shì)下職專美術(shù)教師在教學(xué)中務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，具體而言可從以下五方面入手。

一、從實(shí)踐角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

職專美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，所以職專美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要以提升實(shí)踐能力為起點(diǎn)。在職專美術(shù)教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，在注重學(xué)生基本技能與基本知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的鑒賞能力，以基本知識(shí)、基本技能、基本鑒賞能力為基礎(chǔ)，開(kāi)展創(chuàng)造性比較強(qiáng)的繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美水平與動(dòng)手能力的提升。在對(duì)學(xué)生的美術(shù)技能進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐風(fēng)格以及模式的探索，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化風(fēng)格的培養(yǎng)，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能的前提下，強(qiáng)化專業(yè)性課程以及實(shí)踐理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下科學(xué)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力與豐富的思維創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要依據(jù)的是敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，所以學(xué)生的觀察能力和思維創(chuàng)造力對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的形成有著至關(guān)重要的作用和影響。在職專的美術(shù)課程中，積極鍛煉學(xué)生的敏銳觀察力和豐富的思維創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力，從而提高他們的創(chuàng)新能力。美術(shù)教師需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法和行為思路，激發(fā)學(xué)生對(duì)于課程的重視，激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，事實(shí)就是這樣，我們真正缺少的就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美源于生活，生活源于細(xì)心，細(xì)心需要觀察。所以想要發(fā)現(xiàn)美的存在，就要有一雙敏銳的眼睛。教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察力和洞察力，培養(yǎng)他們豐富的情感基礎(chǔ)，然后根據(jù)自己的所感所受創(chuàng)造出完美的藝術(shù)作品。但是在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意給予一定的指導(dǎo)和耐心，及時(shí)給予學(xué)生幫助，給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

三、從自然角度引導(dǎo)學(xué)生從概念化的傳統(tǒng)教育中解脫出來(lái)

千篇一律是藝術(shù)創(chuàng)作的大忌。要使學(xué)生們從習(xí)慣于應(yīng)試教育的公式化學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，最好的方法就是讓他們?nèi)谌胱匀弧ＳH身感觸大自然的美，并親手描繪記錄其現(xiàn)場(chǎng)感受。現(xiàn)代科技的成果使得我們記錄事物的方法既簡(jiǎn)便又快捷：如數(shù)碼拍攝、上網(wǎng)搜圖等，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持要求學(xué)生做大量的自然現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生（動(dòng)物、植物、風(fēng)景等），這是為了增加學(xué)生直接接觸自然、了解自然的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和細(xì)微探究周?chē)挛铮w驗(yàn)大自然中的美，從中發(fā)現(xiàn)事物中美的因素和其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，并嘗試從審美的不同角度完成每一幅寫(xiě)生畫(huà)作，為使他們逐漸適應(yīng)獨(dú)立表達(dá)自我感受創(chuàng)造前提條件和發(fā)展空間。即從自然生活中汲取——結(jié)合主題的編輯想象——運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作、語(yǔ)言等方式加以表現(xiàn)——激發(fā)再想象與創(chuàng)作激情。此時(shí)，教師建議學(xué)生以給畢加索贈(zèng)言的方式，說(shuō)一說(shuō)自己這節(jié)課后的真實(shí)想法。有的學(xué)生仍堅(jiān)持自己的看法，有的學(xué)生覺(jué)得作品雖然不太好看，但他覺(jué)得畢加索一定是一個(gè)很愛(ài)創(chuàng)作的人，有的學(xué)生喜歡他畫(huà)中表現(xiàn)的故事……這使課堂呈現(xiàn)出一個(gè)多樣性的生動(dòng)場(chǎng)景。

四、進(jìn)一步完善教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維

先進(jìn)的教學(xué)理論是指導(dǎo)職專美術(shù)教育日常教學(xué)的關(guān)鍵，因此針對(duì)職專美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力不足這一現(xiàn)狀，在日常的教學(xué)中就需要進(jìn)一步完善教學(xué)理論，從而提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力。例如在進(jìn)行美術(shù)作品環(huán)境取景這一模塊的教學(xué)時(shí)，一定要樹(shù)立一個(gè)開(kāi)放的思想，任何環(huán)境的取景都不是一成不變的，隨著渲染效果和思想的不同，環(huán)境的取色也是隨之發(fā)生變化的，如果片面地認(rèn)為某一物體的環(huán)境色彩是一成不變的，那么最終導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生的創(chuàng)作思想被禁錮，因而一定要讓學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放性的創(chuàng)作思想。

五、充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維與優(yōu)勢(shì)

教師要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，為他們制定一套適合其發(fā)展的教學(xué)方案，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于職專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有升學(xué)壓力，可以自由地發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，沒(méi)有思維和行動(dòng)上的限制，有利于他們的自由發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的協(xié)助，教師的幫助可以更大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

六、結(jié)語(yǔ)

職專美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師及學(xué)生共同努力。在日常教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更多地將自己的思想和情感通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)出來(lái)、同時(shí)要及時(shí)肯定學(xué)生的想法，讓學(xué)生擁有創(chuàng)作自信及創(chuàng)新能力，從而真正培養(yǎng)出一批有獨(dú)立思想的美術(shù)職業(yè)人才。

作者簡(jiǎn)介：劉惠芳（1976-），女，漢族，湖南衡陽(yáng)，湖南省衡陽(yáng)市國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)中專，助理講師，主要從事美術(shù)教育。

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