周丹霞

摘 要：當(dāng)前，加強班主任和家長的合作，能夠有效地對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。對小學(xué)班主任與家長合作教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的介紹，并就這一現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了分析，通過提出相應(yīng)的班主任和家長合作教育的改革對策，希望以此促進(jìn)班主任和家長的合作，加快學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；家長；合作教育

一、小學(xué)班主任與家長合作教育的現(xiàn)狀

1.班主任與家長合作地位不平等

在合作中，平等是前提，同樣，班主任和家長的合作中，平等意識也非常重要。在很多時候，班主任和家長都應(yīng)該以禮相待，平等地進(jìn)行交流和合作。但是，目前班主任和家長在合作中出現(xiàn)了一些問題，家長在與班主任的合作中缺乏主動性和積極性，不知道怎樣合作。目前，在合作中，班主任占有較大的主動性，因此，在班主任和家長的合作中班主任顯得更加具有主動性，而家長則處于極度的被動狀態(tài)中，由此兩者在交流和溝通中出現(xiàn)了很多問題。

2.班主任和家長合作頻率較低

新時期，班主任和家長進(jìn)行合作是時代的需求。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭對孩子寄予了更高的厚望，在班主任和家長的合作中也更好地體現(xiàn)了出來，合作方式也更加豐富多彩。

3.班主任對需要特殊教育的學(xué)生關(guān)注度不夠

有許多學(xué)生是需要特殊對待的，比如一些學(xué)生是單親家庭，這需要班主任有針對性地進(jìn)行關(guān)懷和教育，特別是班主任和家長的特殊合作教育。另外，我們發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在青春期可能會出現(xiàn)一些比較難以解決的問題，比如早戀等。這時候，需要班主任和家長有效合作，才有可能對這些學(xué)生有所幫助。

二、小學(xué)班主任與家長合作教育存在問題的原因分析

1.學(xué)校對家長參與學(xué)校管理缺乏信心

學(xué)校雖然認(rèn)識到班主任和家長合作的重要性，但是在實踐過程中，家長能夠真正站在教育者的角度進(jìn)行管理學(xué)生的畢竟是少數(shù)，有很大一部分家長之所以能夠參與學(xué)校的合作，在很大程度上是為了自己的孩子，這樣就會導(dǎo)致家長在和班主任合作的過程中，把學(xué)校的管理當(dāng)作是自己挑毛病的場所，結(jié)果導(dǎo)致家長在很大程度上影響到學(xué)校正常的管理，不利于真正參與學(xué)校管理。

2.班主任、家長工作繁忙，缺乏合作意識

在教學(xué)實踐中，雖然很多時候班主任和家長都認(rèn)識到了兩者合作對孩子成長的重要性，但是由于一部分班主任多年參與教學(xué)工作，因此，總是以一個經(jīng)驗者的身份和家長進(jìn)行交流，班主任的工作繁忙，一方面覺得和家長溝通合作太多會影響家長的日常工作，另一方面，又害怕與家長過分溝通會影響自己與孩子的關(guān)系。家長日常生活也比較繁忙，通常由于工作原因而放棄了開班會。因此，在很多情況下，班主任和家長很少合作。

3.家庭教育觀念相對滯后

家長對孩子關(guān)心最多的還是孩子的學(xué)習(xí)成績，許多家長只是認(rèn)為孩子的成績好就是一切，對學(xué)生其他的項目不太關(guān)注。有些家長認(rèn)為保護(hù)學(xué)生的隱私非常重要，因此，不愿意和班主任訴說真實情況，家長落后的思想觀念不利于對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。

三、小學(xué)班主任與家長合作教育的改革對策

1.成立班級家長委員會，提高家長在合作教育中的地位

家長在學(xué)校管理中，增強參與意識，提高其地位，能夠有效地保證家長進(jìn)行合作，在教育中提供更好的建議，幫助家長制定相關(guān)的決策，在對學(xué)生的教育中顯得更加具有針對性，能夠在很大程度上保障學(xué)生的權(quán)利。班級家長委員會的建立，對協(xié)調(diào)班主任和家長、家長和家長之間的矛盾具有重要的意義。通過在學(xué)校搭建溝通平臺，能夠很好地促進(jìn)家長和班主任溝通，促使矛盾進(jìn)行解決。

2.班主任要關(guān)注特殊兒童，加強與家長的合作教育

班主任在日常的教學(xué)工作中，要重視班里特殊的人群，對需要特殊關(guān)注的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，通過與家長溝通，對特殊孩子加強了解，在很大程度上給予孩子特殊的關(guān)懷，實現(xiàn)合作，進(jìn)而促進(jìn)班主任和家長對學(xué)生產(chǎn)生有利作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.運用多種形式與家長溝通，提高交流合作效率

家長會是班主任和家長進(jìn)行合作和溝通的重要方式，因此，運用多種方式促進(jìn)班主任和家長進(jìn)行溝通能夠有效地提高班主任和家長的合作效率，使班主任和家長達(dá)成一致認(rèn)識。學(xué)校要重視家長會的召開，在很多情況下，要積極舉行學(xué)校和班級的開放活動，積極開展各種類型的親子活動，這樣有助于家長和班主任進(jìn)行溝通，提高班主任教學(xué)的工作效率。

班主任和家長進(jìn)行合作是時代的需要，是當(dāng)前素質(zhì)教育前提下對班主任和家長的要求。在當(dāng)前班主任和家長進(jìn)行合作的前提下，要想更好地實現(xiàn)對學(xué)生的教育，保證更好地對學(xué)生發(fā)揮作用，需要班主任和家長創(chuàng)新合作方式，提高合作意識，進(jìn)行更好的合作。

參考文獻(xiàn)：

鄧世明.小學(xué)班主任與家長有效溝通合作問題調(diào)查研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.