摘 要：高等職業(yè)教育為國(guó)家培養(yǎng)、教育高素質(zhì)棟梁之才發(fā)揮著極其艱巨的作用，對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的思想教育也是必須的，是學(xué)生發(fā)展成才路上必取得經(jīng)，但是當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想教育還存在一些問(wèn)題。本文中，筆者通過(guò)閱讀書籍，查閱資料，讀報(bào)紙書刊，并深入到高等職業(yè)院校，對(duì)其學(xué)生的思想教育時(shí)效性展開調(diào)查并得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想教育 時(shí)效性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0040-01

1 高等職業(yè)院校教育的背景

高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，從1980年初建立職業(yè)大學(xué)到現(xiàn)在，我國(guó)的高等職業(yè)教育已經(jīng)摸爬滾打了二十幾個(gè)年頭。從1996年開始，全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)并頒布了法律《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，從法律層面講，確立了高等職業(yè)教育在我國(guó)教育業(yè)的地位，也由此開啟了高等職業(yè)教育的大門。那時(shí)我國(guó)的高等職業(yè)院校入學(xué)率還不到百分之六，到2005年，比率達(dá)到百分之二十一，十年間年均遞增一點(diǎn)五個(gè)百分點(diǎn)。現(xiàn)今，我國(guó)的高等職業(yè)院校多達(dá)一千二百多所，每年招錄的學(xué)生達(dá)四百多萬(wàn)人次，提高高等教育學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2 高等職業(yè)院校思想教育的對(duì)象

現(xiàn)今，高等職業(yè)院校思想教育的主要內(nèi)容是：以理想信念教育為中心，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育；以愛國(guó)主義為重點(diǎn)，展開弘揚(yáng)培育民族精神教育，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，進(jìn)行公民道德教育。

高等職業(yè)院校每年招收的學(xué)生都來(lái)自不同地方，不同家庭，這對(duì)高等職業(yè)院校展開思想教育工作是極大的挑戰(zhàn)。

高等職業(yè)院校主要招收兩種學(xué)生：一種是高考后最后一批錄取的學(xué)生；二是招收中專、職高、技校的學(xué)生，還有很多學(xué)生是參加“三加二”高考直通車的初中畢業(yè)生。

對(duì)于高等職院學(xué)生大部分是九零后學(xué)生。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代青年人的標(biāo)志和特征，對(duì)于九零后這個(gè)時(shí)代就得使用不同的教育方式。他們大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在家里衣食無(wú)憂而到了學(xué)校，自我意思較弱，并且攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3 高等職業(yè)院校思想教育時(shí)效性的現(xiàn)狀

本文所說(shuō)的效性指的是高等職業(yè)院校按照思想教育的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合高等職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和思想狀況的特點(diǎn)，開展思想教育活動(dòng)，通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)考察結(jié)果所達(dá)到的真實(shí)有效的程度。

3.1 逐漸增強(qiáng)的政治意識(shí)，具有模糊的基本理論

筆者根據(jù)調(diào)查了解到，很多學(xué)生政治意識(shí)比較強(qiáng)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，時(shí)常關(guān)心國(guó)家大事，積極擁護(hù)黨和政府，他們整體具備了較高的思想政治意識(shí)，但是對(duì)于一些基本的理論意識(shí)還是很模糊。根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生都比較關(guān)心類似于奧運(yùn)會(huì)、民族團(tuán)結(jié)、自然災(zāi)害等之類的時(shí)事政治。

3.2 具有崇高的道德思想，入黨動(dòng)機(jī)多元化

很多人生來(lái)就不一樣，生活的環(huán)境和接受的教育不相同，因此每個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀各不相同。在對(duì)于入黨這件事上，很多人看法不一。很多人很高尚，很多人又很現(xiàn)實(shí)。而為了就業(yè)選擇入黨的學(xué)生不在少數(shù)，而為了理想追求而選擇入黨的學(xué)生則沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的學(xué)生多。高職院校應(yīng)該就此對(duì)特別是在學(xué)生理想信念方面加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.3 具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，受網(wǎng)絡(luò)影響嚴(yán)重

在調(diào)查中，問(wèn)及到學(xué)習(xí)情況時(shí)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦學(xué)習(xí)勁頭高，但其中很多同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)，受網(wǎng)絡(luò)影響比較嚴(yán)重，小部分學(xué)生態(tài)度消極，將所有時(shí)間花在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上。那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)都是成績(jī)比較優(yōu)秀，平時(shí)課余時(shí)間也用于學(xué)習(xí)和讀書；而小部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就是放任自甘墮落，認(rèn)為能夠畢業(yè)就行了。這些都表明高職院校學(xué)生大部分希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)改善自己的現(xiàn)狀，還有部分學(xué)生需要學(xué)校積極開展有效的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，努力使網(wǎng)絡(luò)成為高職院校思想教育的新領(lǐng)地。

4 當(dāng)前高職院校思想教育中的問(wèn)題分析

很多高職院校對(duì)學(xué)生思想教育的時(shí)效性缺乏正確認(rèn)識(shí)，部分教育工作者不能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到思想教育對(duì)學(xué)生的重要性；高等職業(yè)院校的工作方式方法有待改善，思想教育者一味進(jìn)行主觀教育而忽視了引導(dǎo)教育；高等職校教學(xué)載體設(shè)備缺乏創(chuàng)新，過(guò)于老套，學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題嚴(yán)重，不斷創(chuàng)新是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最需要的特質(zhì)，學(xué)校不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，開展有利于學(xué)生思想教育的活動(dòng)。

5 加強(qiáng)高等職業(yè)院校思想教育時(shí)效性的對(duì)策

根據(jù)國(guó)家與政府的積極倡導(dǎo)，高職院校堅(jiān)持并加強(qiáng)學(xué)生思想教育時(shí)效性刻不容緩，應(yīng)該秉承時(shí)效性的原則方針，針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決思想教育問(wèn)題上的一系列問(wèn)題。

5.1 科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

以人為本是一種價(jià)值理念，也可以說(shuō)是教育理念。高等職校要想對(duì)學(xué)生的思想教育取得一定成效就應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為學(xué)生著想，使其更好的在德智體美等多方面健康成長(zhǎng)。

5.2 從細(xì)節(jié)入手，用心感受學(xué)生所需、學(xué)生所求

高等院校應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向有所調(diào)研，并針對(duì)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列思想教育，但是要找對(duì)方法。尤其是對(duì)學(xué)生要秉承人人平等原則。不要對(duì)學(xué)生分三六九等，因?yàn)槊總€(gè)人的心理壓力承受能力不同，由此很可能給學(xué)生造成創(chuàng)傷，學(xué)校要采取多種途徑和方法來(lái)幫助學(xué)生思想教育。另外，要注意解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.3 對(duì)思想教育課程進(jìn)行整改

高等院校應(yīng)該對(duì)本校的思想教育課加以創(chuàng)新，不要只是一味的說(shuō)教，應(yīng)利用多媒體教材將課堂變得活潑生動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，才會(huì)對(duì)思想教育產(chǎn)生幫助。

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作者簡(jiǎn)介：謝田（1967-），男，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，本科學(xué)歷，工程師職稱，主要研究方向：大學(xué)生思想管理。