論新時(shí)期高校國(guó)防教育的瓶頸與改革發(fā)展方向

李修志　陳重任

摘要：國(guó)防教育是一種能提高我國(guó)高校在校生內(nèi)涵，并大力加強(qiáng)其國(guó)防意識(shí)和國(guó)防技能的一種教育，從德、意、志、體和技術(shù)等方面對(duì)高校學(xué)生展開(kāi)實(shí)施的教育活動(dòng)，因此高校國(guó)防教育可作為高等教育事業(yè)中必不可少的組成部分，其教育地位不容忽視。然而在現(xiàn)今教育形勢(shì)看來(lái)，我國(guó)的高等院校國(guó)防教育的現(xiàn)狀卻仍然處于一個(gè)初始的、較低級(jí)的層次，這嚴(yán)重影響了我國(guó)國(guó)防教育的質(zhì)量水平，因此有必要就如何改善高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；素質(zhì)內(nèi)涵；大學(xué)生

國(guó)防教育作為高等院校教育體系中的重要組成部分，應(yīng)該成為現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的新載體，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效徑。然而，在當(dāng)前的新形勢(shì)下我國(guó)高校國(guó)防教育實(shí)施現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)水平參差不齊，教育效果不顯著。

一、我國(guó)高校國(guó)防教育工作的現(xiàn)狀及瓶頸

1.對(duì)高校國(guó)防教育的重視程度不夠

目前，由于我國(guó)對(duì)各高校國(guó)防教育重要性的認(rèn)知有所偏差、目標(biāo)不明確不統(tǒng)一，從而使得開(kāi)展國(guó)防教育的活動(dòng)缺乏計(jì)劃、缺乏目標(biāo)，不能有步驟由程序的合理實(shí)施，更沒(méi)有讓國(guó)防教育的教育功能充分體統(tǒng)的體現(xiàn)出來(lái).這嚴(yán)重阻礙了我國(guó)國(guó)防教育事業(yè)的發(fā)展和推進(jìn)，也妨礙了新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于國(guó)防教育的了解和認(rèn)知，讓這些學(xué)生成為有歷史責(zé)任感，有社會(huì)內(nèi)涵的新一代希望的使命又從何談起呢。

2.國(guó)防教育專業(yè)人才嚴(yán)重不足

根據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)今我國(guó)各地高等院校中，任職國(guó)防教育課程及工作的教師隊(duì)伍并不健全，很多高校的國(guó)防課程老師一般是應(yīng)屆畢業(yè)國(guó)防教育專業(yè)研究生、退伍軍人或者外聘的老師，甚至有其他專業(yè)的老師來(lái)兼授國(guó)防課程的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，我國(guó)國(guó)防教育師資力量相當(dāng)?shù)谋∪?，極致缺乏相應(yīng)教育人才。在這種專業(yè)人士缺乏，編制又不及時(shí)不落實(shí)的情況下，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降、教育水平落后，根本無(wú)法保證學(xué)生汲取知識(shí)，這也嚴(yán)總影響了國(guó)防教育事業(yè)的前進(jìn)和深遠(yuǎn)發(fā)展。

3.大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育意識(shí)薄弱

新時(shí)代的大學(xué)生多為“90后”，作為長(zhǎng)期處于和平時(shí)期的一代，他們衣食無(wú)憂，習(xí)慣了慵懶的生活，這一時(shí)代的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)對(duì)國(guó)防都沒(méi)有深刻的理解和意識(shí)，除了在電視、電腦上看到的革命題材的電視劇電影以外，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎沒(méi)有任何的了解，對(duì)于歷史變革和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的苦難更不能感同身受，因此，現(xiàn)在大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)極其薄弱，甚至為零。因此大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的重視顯然不夠，更不談社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。

二、現(xiàn)時(shí)代國(guó)防教育的改革發(fā)展方向

1.提高對(duì)高校國(guó)防教育的重視程度并加力宣傳

所謂的國(guó)防并不是一部分人的國(guó)防，而是我國(guó)全體公民的國(guó)防。尤其作為新時(shí)代的在校大學(xué)生更要在國(guó)防教育上扮演著不容忽視的角色，肩膀上擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。所以，在高校大學(xué)生中開(kāi)展正式的國(guó)防教育，提升大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和認(rèn)知是教育事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。所以我們要加大國(guó)防教育的宣傳力度，在傳揚(yáng)中提升大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)以及全民的國(guó)防思想，為祖國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的國(guó)防后備人才。

2.擴(kuò)建并完善國(guó)防師資力隊(duì)伍

在高校國(guó)防教育中，老師是必不可少的角色，所以高校首要應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教師的國(guó)防意識(shí)，擴(kuò)建并完善國(guó)防教育的師資隊(duì)伍，才能在教育影響學(xué)生。各大院校要積極配合國(guó)防教育事業(yè)的進(jìn)步個(gè)發(fā)展，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的課程，增加國(guó)防教育課程內(nèi)容，在院校所組織的校內(nèi)或社會(huì)各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極設(shè)立和開(kāi)展國(guó)防教育，從而強(qiáng)化大學(xué)生的基本國(guó)防觀念和意識(shí)。想要達(dá)政治過(guò)硬、專業(yè)成熟的專職師資隊(duì)伍，是高校國(guó)防教育工作進(jìn)展順利的重中之重。

3.教學(xué)中要不斷拓展延續(xù)國(guó)防教育

就如同非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，國(guó)防教育也是一種需要代代相傳的教育。大學(xué)生的國(guó)防教育并不是一時(shí)一刻的，而是應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)生活。從入校到升年級(jí)到畢業(yè)，老師應(yīng)對(duì)大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯的國(guó)防教育工作做出整體完善的規(guī)劃，并參照當(dāng)前的教育需求和社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際局勢(shì)，緊跟時(shí)代變化和發(fā)展的步伐，對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育工作做一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)備和計(jì)劃，以保證新時(shí)代大學(xué)生在接受?chē)?guó)防教育的延續(xù)性。同時(shí)，要注意多元化發(fā)展進(jìn)步，改變以往單一枯燥的教學(xué)模式，可以運(yùn)用豐富多樣的方式去吸引、引導(dǎo)大學(xué)生們對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)可。

4.積極利用信息技術(shù)提升國(guó)防教育質(zhì)量

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展應(yīng)積極有效地運(yùn)用在國(guó)防教育過(guò)程中。于國(guó)防教育的宣傳，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體。在這個(gè)信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為大多數(shù)民眾以及大學(xué)生必不可少交流工具，也是公眾獲得知識(shí)和最新信息的首要渠道。借助各式各樣的平臺(tái)，老師和學(xué)生之間可以隨時(shí)交流交談，讓國(guó)防教育稱為一種隨之隨地的教育。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生作為新時(shí)代的新鮮血液，我們應(yīng)當(dāng)使之發(fā)展成長(zhǎng)稱為一代德智體全面發(fā)展的極具內(nèi)涵的優(yōu)秀人才，而國(guó)防教育則是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生不可或缺的一種教育形式，所以我們要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教育要求，積極配合并完善我們的教育事業(yè)，使大學(xué)生成為真正的祖國(guó)棟梁。