康欣欣，傅鋼善

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院， 西安　710062

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EasiNote與Powerpoint兩款課件制作軟件的應(yīng)用比較

康欣欣，傅鋼善

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院， 西安710062

對EasiNote和Powerpoint兩款課件制作軟件功能進行對比，分析兩款軟件在輔助教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀，就EasiNote對Powerpoint的兼容性中存在的問題進行討論，提出促進EasiNote課件在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的發(fā)展建議，以期為EasiNote更好地輔助教學(xué)提供參考。

EasiNote；Powerpoint；應(yīng)用比較

在教育信息化背景下，無論是傳統(tǒng)課堂教學(xué)還是微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新形式教學(xué)中，課件都是最常見的教學(xué)輔助資源。Powerpoint以其功能強大、簡單易用的綜合優(yōu)勢在和Authorware、Frontpage等課件制作軟件的角逐中脫穎而出，成為大多數(shù)教師熟練掌握并習(xí)慣使用的課件制作軟件。

隨著尖端科技的研究與開發(fā)，教學(xué)媒體不斷更新?lián)Q代。黑板的發(fā)展經(jīng)歷了從傳統(tǒng)黑板、幻燈投影、電子白板到交互平板的蛻變。2010年以來，交互智能平板(觸控一體機)以其強大的交互性等優(yōu)點被逐步推廣應(yīng)用于教學(xué)，只要用手指輕輕地觸碰顯示屏上的圖符或文字就能實現(xiàn)對主機操作，使人機交互更為直接了當(dāng)，從而受到廣大教師的青睞。根據(jù)權(quán)威調(diào)研機構(gòu)奧維咨詢(AVC)發(fā)布的《2015年Q4中國IWB市場品牌競爭研究報告》[1](IWB：Interactive White Board，包含投影白板和交互智能平板)和近期發(fā)布的2016年第一季度的IWB市場品牌競爭研究報告[2]都可看出國內(nèi)IWB市場中交互智能平板增長強勢，而在交互平板各品牌的激烈競爭中，希沃成功蟬聯(lián)第一。希沃(SEE- WO)交互智能平板配套有自主開發(fā)的教學(xué)專用課件制作軟件—EasiNote(簡稱EN)，以便能更好地配合教師與學(xué)生在教學(xué)中實現(xiàn)互動。當(dāng)前，中小學(xué)教師是使用EN的主力軍。為了使交互智能平板更好地服務(wù)于教學(xué)，需要教師因課制宜、綜合利用交互智能平板提供的資源庫及特色工具設(shè)計課件。

EN和PPT兩款課件制作工具，各有其優(yōu)勢與不足。在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，要將二者結(jié)合以實現(xiàn)優(yōu)勢互補將面臨哪些障礙？EN應(yīng)如何發(fā)展以更好地服務(wù)于教學(xué)？文章將圍繞這些問題展開。

1　EN和PPT功能比較

大家所熟知的PPT是一款功能強大的Office辦公軟件。

EN作為希沃交互智能平板專用課件制作軟件，是基于觸摸屏操作的交互式多媒體軟件，尚處于成長期。EN課件的格式為.enb，目前最新版本為2016年4月13日更新的EasiNote 3.1.1，從該版本開始，EasiNote有了中文名稱：希沃教學(xué)白板。制作EN課件要在win 7、win 8條件下，并且硬件配置要求CPU為i3、內(nèi)存為2G及以上。EN課件需要通過EN軟件打開，因此要編輯或使用EN課件就必須安裝EN軟件。另外，EN課件雖然可以在安裝了EN軟件的個人計算機(PC)上進行編輯，但在授課時，以交互智能平板為載體才能實現(xiàn)所有EN工具的功能，這是PC辦不到的。

EN和PPT的功能對比如表1所示。

表1　EasiNote和Powerpoint功能比較

通過表1，可以發(fā)現(xiàn)：

1.1PPT的優(yōu)勢與不足

1.1.1PPT的優(yōu)勢PPT的優(yōu)勢在于它強大的圖形圖像編輯功能，并且圖形圖像包括藝術(shù)字的編輯方式基本通用，便于初學(xué)者舉一反三。同時，它還為用戶提供大量精美的模板等素材，提供配色、SmartArt對象等優(yōu)化設(shè)計方案，使教師備課方便快捷。

1.1.2PPT的不足PPT雖然功能強大，但它也存在不足之處。由于教師在課前設(shè)計的PPT課件，完全基于課堂情況的預(yù)設(shè)[2]，當(dāng)面對實際的課堂需要調(diào)整教學(xué)時，PPT課件卻無法提供支撐，缺乏靈活性和交互性。

1.2EN的優(yōu)勢與不足

1.2.1EN的優(yōu)勢EN的顯著優(yōu)勢是在授課過程中能為教師提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)，具體體現(xiàn)為：

①強大便捷的交互設(shè)計[3]。授課過程中，多筆觸效果、流暢逼真的即時書寫代替了課前預(yù)設(shè)的PPT中的藝術(shù)字或插圖，教師可靈活選用擦除、批注、繪圖、漫游等功能，根據(jù)課堂需求調(diào)整教學(xué)。

②設(shè)計5個學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué))教學(xué)場景，提供相應(yīng)的教學(xué)工具與教學(xué)應(yīng)用，滿足針對性的學(xué)科體驗。

③簡便實用的小工具豐富了教學(xué)組織形式。遮幕、聚光燈和熒光筆等相結(jié)合，可以有效地突出課件中的關(guān)鍵點；巧用放大鏡聚焦重難點；利用思維軸梳理知識脈絡(luò)。

1.2.2EN的不足EN在不斷更新版本，以增強工具功能。但目前使用過程中教師普遍反映的問題有：

①內(nèi)存占用較大，使用保存不便[4]。研發(fā)部門已經(jīng)注意到要在新版本中做出改善。

②之前產(chǎn)品版本迭代計劃不周密，如EN3不兼容EN2，給EN教學(xué)資源再利用帶來不便，增加了教師開發(fā)的工作量。

③已有功能有待進一步優(yōu)化，更多新功能和優(yōu)質(zhì)輔助資源需要再開發(fā)。例如：動畫功能可以再加強(注：希沃論壇預(yù)告下一代希沃白板軟件EN5正在開發(fā)，在編輯、動畫功能上將有極大優(yōu)化[5])，更多學(xué)科場景、更多精美的模板等課件制作功能和素材都可以更好地服務(wù)于教師制作優(yōu)質(zhì)課件、打造優(yōu)質(zhì)課堂。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)PPT在制作過程中顯現(xiàn)出較強的功能，但是EN在授課過程能為教師提供更有針對性的服務(wù)。PPT在開發(fā)之初就是面向辦公群體的，是一種表達觀點、演示成果、傳達信息的強有力工具；而EN是專為教師量身設(shè)計的教學(xué)專用軟件，從工具到習(xí)慣都盡量匹配教師的習(xí)慣。由于兩種軟件的定位不同，因此功能取向存在一定差異。在教師使用過程中，各取所長、揚長避短是一條最佳途徑。但是當(dāng)前，要將二者結(jié)合，卻存在著一定障礙。

2　EN和PPT結(jié)合的優(yōu)勢與障礙

2.1EN和PPT結(jié)合的優(yōu)勢

2.1.1功能優(yōu)勢通過以上的對比可以看出，若將EN和PPT的功能優(yōu)勢結(jié)合起來，將會更好地滿足教師教學(xué)所需[6]。而且兩個軟件的操作技巧有相通之處，大多數(shù)教師已經(jīng)能熟練利用PPT制作課件，因此學(xué)習(xí)EN時，會比較易于掌握。

2.1.2資源優(yōu)勢PPT通過多年的積累，形成了豐富的資源，為教師開發(fā)課件提供了便利。

2.2EN和PPT結(jié)合的障礙

當(dāng)前，EN和PPT結(jié)合的障礙在于兼容性。

2.2.1EN課件的專用性EN課件只能在EN軟件中編輯，而且必須以交互智能平板為功能實現(xiàn)的支撐。EN課件雖可以導(dǎo)出為PPT格式的文件，但是導(dǎo)出的.ppt文件就不能在EN中進行二次編輯了。

2.2.2PPT導(dǎo)入EN中效果不理想當(dāng)前PPT導(dǎo)入EN中有三種方式，如圖1所示。

圖1　PPT導(dǎo)入EN的三種方式

①以PPT播放模式導(dǎo)入：選擇該模式時，系統(tǒng)會自動調(diào)用Office打開課件，但是EN的工具不能被完全調(diào)用，如圖2所示，只有部分功能可用，從而減弱了教學(xué)輔助功能。

圖2　以PPT播放模式導(dǎo)入

②以PPT解析模式導(dǎo)入：該模式下，EN軟件會對PPT中的各組成元素進行分析，導(dǎo)入的內(nèi)容分別是PPT中原始的各個元素，以便于進一步編輯。但是導(dǎo)入不保留原始動畫的設(shè)置，某些藝術(shù)字或特殊字體也會因不兼容變成亂碼，如PPT的原始內(nèi)容圖3導(dǎo)入后變?yōu)閳D4的亂碼。

圖3　PPT的原始內(nèi)容

圖4　以PPT解析模式導(dǎo)入后的內(nèi)容

③以圖片形式導(dǎo)入：原始PPT的每個頁面變成一張圖片，如同PPT的PDF格式一樣，從而無法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點對各元素進行設(shè)置。

綜上所述，可以看到，PPT和EN當(dāng)前兼容性并不理想。原有的PPT課件并不能很好地適應(yīng)交互智能平板使用的要求。因此，常需要做二次編輯。而沒有好的兼容性又導(dǎo)致二次編輯不能很好實現(xiàn)，課件的開發(fā)只能從頭開始。在教師使用交互智能平板從PPT到EN的過渡期，不但要掌握新技能，還要重新開發(fā)全新的EN課件，無疑耗時費力，產(chǎn)生負面影響，影響交互智能平板的使用效果。

交互智能平板能滿足教學(xué)組織的靈活性，為教學(xué)過程中的互動性創(chuàng)造條件，其作用的更好發(fā)揮需要相應(yīng)的EN功能的支撐。提高EN對PPT的兼容性，有益于教師相互調(diào)用、充分運用兩者的優(yōu)點和特點；借鑒PPT之所長，優(yōu)化開發(fā)EN的功能，滿足教師所需，以更好地服務(wù)教學(xué)，這樣才能使交互智能平板在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的價值。

[1]江平.2015年交互平板增長強勢：希沃蟬聯(lián)第一[EB/OL].http://www.caigou.com.cn/Company/Detail/198702.shtml,2016-05-17

[2]教育裝備采購網(wǎng).2016年第一季度IWB市場品牌排名出爐[EB/OL].http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5OT A0Njg5NA==&mid=2650335404&idx=2&sn=875dd6471e5 157d9b8f57892ce46c970&scene=23&srcid=0513icwf8NI5Jp UNikXwCgMW#rd,2016-05-12

[3]吳喻.多媒體交互智能平板在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與優(yōu)化研究[J].軟件導(dǎo)刊:教育技術(shù),2014(9):9-10

[4]希沃論壇.體驗報告：EN較PPT[EB/OL].http://bbs.see- wo.com/forum.php?mod=viewthread&tid=428&highlight=EN%2Bppt,2015-06-19

[5]希沃論壇.你期待希沃軟件EasiNote有哪些新功能[EB/OL].http://bbs.seewo.com/forum.php?mod=viewthread&ti d=2691&extra=&page=2,2016-03-10

[6]鄭瑩.交互式電子白板課件與PPT課件的功能對比及轉(zhuǎn)化技巧—以《杠桿、滑輪及其機械效率的復(fù)習(xí)》為例[J].教學(xué)儀器與實驗,2014,30(4):58-60

Comparison of the application of two courseware-making softwares EasiNote and Powerpoint

KangXinxin,FuGangshan

SchoolofEducation,ShaanxiNormalUniversity,Xi'an710062,China

The article first compares the functions of EasiNote and PowerPoint, two courseware-making softwares. Then it analyzes the advantages and disadvantages of the two in computer-aided instruction. Combining with the current situation, it discusses the compatibility problems of EasiNote to Powerpoint. The paper puts forward some suggestions for broad application and development of EasiNote in teaching so as to provide reference for EasiNote as a better teaching assistance.

EasiNote; Powerpoint; comparison of application

2016-05-09

康欣欣(1988-)，女，陜西興平人，碩士研究生在讀，主要研究方向：教育信息化理論與實踐。

G434

A

1004-5287(2016)05-0548-04

10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201605014