作者簡(jiǎn)介：趙悅（1987-）女，漢族，陜西西安人，碩士，助教，研究方向：聲樂(lè)教學(xué)與演唱。

摘 要：近幾年來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平與科技水平的提高，帶動(dòng)了我國(guó)對(duì)教育方面的問(wèn)題關(guān)注度越來(lái)越高，尤其是對(duì)我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入的教育工作非常重視。隨著我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)的快速發(fā)展，對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為了當(dāng)前人們十分關(guān)注的事情。在高校聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)音樂(lè)融入進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為了我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)。使現(xiàn)代高校聲樂(lè)教學(xué)能夠探索出一條新的道路。將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融合在聲樂(lè)教學(xué)中不僅可以使我們了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化，還可以有效的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文對(duì)我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入進(jìn)行了詳細(xì)的分析與論述。

關(guān)鍵詞：高校；聲樂(lè)教學(xué)；傳統(tǒng)音樂(lè)文化；融入

中圖分類號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0115-01

在新時(shí)代發(fā)展里，我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展取得了一定可喜的成績(jī)，但同時(shí)也面臨著不小的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。目前我國(guó)高校對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入制定了教學(xué)方案，并對(duì)制定的教學(xué)方案進(jìn)行了詳細(xì)的研究。在整個(gè)高校聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是對(duì)聲樂(lè)練習(xí)、聲樂(lè)理論、歌唱教學(xué)、聲樂(lè)教材以及聲樂(lè)技術(shù)的練習(xí)都對(duì)西方聲樂(lè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，卻忽略了我國(guó)原本的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平越來(lái)越高，我國(guó)的高校聲樂(lè)教學(xué)必須重視傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入，對(duì)民間傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行探索并收集，將民間家喻戶曉的傳統(tǒng)音樂(lè)文化結(jié)合在高校聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，只有這樣才能真正意義上對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入方面取得重大突破。才能將傳統(tǒng)音樂(lè)文化繼承下來(lái)，并發(fā)揚(yáng)光大，不會(huì)讓傳統(tǒng)音樂(lè)文化淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)廊里。

一、高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入重要性

高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入首先可以繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要途徑，傳統(tǒng)音樂(lè)文化作為我國(guó)民族文化的象征，同時(shí)也是對(duì)世界聲樂(lè)文化的重要組成部分。一個(gè)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化可以充分展現(xiàn)出這個(gè)民族文化的特色。我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化歷史悠久，在我國(guó)不同時(shí)期都有著不同的傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化作品產(chǎn)生，這些傳統(tǒng)音樂(lè)文化不僅展現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗情況、地理風(fēng)情等方面，還反應(yīng)出當(dāng)時(shí)人們生活狀態(tài)。

其次將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到現(xiàn)代高校聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，可以有效的提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題。我們國(guó)內(nèi)的高校聲樂(lè)文化一直較為注重國(guó)外的聲樂(lè)美式的唱法教學(xué)，忽略了對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教學(xué)，并且我國(guó)的高校聲樂(lè)教學(xué)模式過(guò)于單一。我國(guó)在民間中有許多文化內(nèi)涵較為豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作品。

最后將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到現(xiàn)代高校聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，可以有效地增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)有效方法。在當(dāng)今社會(huì)上，傳統(tǒng)音樂(lè)文化只有經(jīng)歷過(guò)磨練與洗禮才能稱作為真正的藝術(shù)精華。在不同的時(shí)期里不同的種族會(huì)創(chuàng)造出不同的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化完美的、合理的、科學(xué)的融入現(xiàn)代高校聲樂(lè)中，這樣不僅可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高大學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的審美觀點(diǎn)。

二、將高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入的有效方法

提倡教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)要有情感的加入，傳統(tǒng)音樂(lè)文化非常注重情感的融入，只有將情感完美的融入在聲樂(lè)教學(xué)中，才能使學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的理解更上一層樓。據(jù)史料上的記載與現(xiàn)代聲樂(lè)來(lái)看，情感的融入對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化是非常重要的。我國(guó)是有56個(gè)民族，每個(gè)民族的傳統(tǒng)音樂(lè)文化都是不同的，不同的民族文化創(chuàng)造出的傳統(tǒng)音樂(lè)文化也是不同的。因?yàn)槊總€(gè)民族風(fēng)格、民族文化、民族傳統(tǒng)都是影響傳統(tǒng)音樂(lè)文化創(chuàng)作的重要因素。如果想將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化完美的、合理的、科學(xué)的融入現(xiàn)代高校聲樂(lè)中，就要將情感融入在現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中。傳統(tǒng)音樂(lè)文化非常容易分辨，因?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂(lè)文化蘊(yùn)含著豐富的情感元素，學(xué)生一聽(tīng)就會(huì)知道這是傳統(tǒng)民族音樂(lè)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，一定要學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)讀，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)讀時(shí)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)中情感充分的領(lǐng)悟。在對(duì)聲樂(lè)講解之前要充分對(duì)這首聲樂(lè)的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化、民族信仰進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)歌謠進(jìn)行全面化的了解。從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，激發(fā)出學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)才能將自己全部的才能情感投入其中。老師要根據(jù)學(xué)生不同的嗓音，來(lái)充分利用上不同嗓音的優(yōu)勢(shì)來(lái)演唱，并指導(dǎo)學(xué)生在演唱聲樂(lè)時(shí)的一些演唱技巧，加上情感的融入，學(xué)生就能夠充分的把握住歌曲演唱的方向感、歌曲節(jié)奏以及充分進(jìn)入歌曲情景。實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)效果的最大化。

因?yàn)閷W(xué)生的性格、興趣、情感上的差異，因此學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的感知與理解程度也是存在著差異。無(wú)論學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有怎樣不一樣的理解程度，這都是對(duì)聲樂(lè)的一種理解。對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的欣賞不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間與空間而產(chǎn)生影響，在現(xiàn)代社會(huì)上依舊可以欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)的美，要在最大程度上激發(fā)學(xué)生的感知能力。提高教學(xué)質(zhì)量也是促進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入重要有效方法，高校聲樂(lè)教學(xué)如果想要完美的融合傳統(tǒng)音樂(lè)文化在其中，首先就要提高聲樂(lè)教師教學(xué)能力。在平常課堂上，教師對(duì)聲樂(lè)講解之前要充分對(duì)這首聲樂(lè)的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化、民族信仰進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)歌謠進(jìn)行全面化的了解。從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，是學(xué)生了解更多的信息量。促進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化完美的、全面的、科學(xué)的融入。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入進(jìn)行的詳細(xì)的分析與論述，使我們懂得了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入對(duì)現(xiàn)代高校聲樂(lè)文化的重要性。本文對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入重要性、將高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入的有效方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析與說(shuō)明。

（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院音樂(lè)系）

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