玩教具在幼兒教育教學中的效用探析

鄢春芳

玩教具是幼兒教育教學中較為常用的一種教學輔助工具，其種類繁多，具有教育性、趣味性等特點，將其科學、有效的應用于幼兒教學過程中，不僅可幫助幼兒正確認識和了解世界，增強其教學知識認知，而且還可促進其身心健康發(fā)展。同時，幼兒教育教學中的玩教具教學還能夠使幼兒在課堂學習與實際操作過程中，增強自身動作的協(xié)調性，提高其感知能力與實踐操作能力等，對開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造力等意義重大。本文主要從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)進行深入分析，研究和探討了新時期背景下玩教具在幼兒教育教學中的具體效用，望對以后的幼兒教學提供一些建議或指導。

【關鍵詞】玩教具；幼兒教育教學；效用

幼兒教學是我國教育教學工作中的重要組成部分，由于幼兒年齡較小，身心發(fā)展均不成熟，這就決定了其認識世界的方法與途徑的特殊性，需專業(yè)的幼兒教育機構與教師幫助其學習和成長。對于幼兒教育教學來說，玩教具題材新穎，內容豐富，用于實際教學過程中可為課堂增添新的活力，豐富教學內容，且還可培養(yǎng)幼兒的有意注意能力與動手實踐操作能力，教學效果良好。本文筆者收集并整理了多項教研資料及相關文獻報道，主要探討了新時期背景下玩教具在幼兒教育教學中的效用，現(xiàn)論述如下。

1 通過玩教具吸引幼兒注意力，激發(fā)其學習興趣

對于幼兒來講，其年齡階段正處于思想啟蒙時期，個人習慣、行為等均尚未養(yǎng)成，所以幼兒的課堂學習興趣非常重要。同時，幼兒學習動力又很容易受到外界因素的影響，故幼兒教師在教學過程中需重視對其學習興趣的培養(yǎng)，可適當借助玩教具開展教學活動，以吸引其注意力，激發(fā)其學習熱情。

首先，在幼兒教育教學過程中選用適當?shù)耐娼叹咻o助教學。幼兒園中的玩教具種類很多，同時也涉及到多個方面的教學活動，教師在實際課堂教學中需嚴格依據(jù)本節(jié)課所講的教學內容與教學重點選擇適當?shù)耐娼叹?，如幼兒玩具、卡片或繩子等指導幼兒參與課堂實踐活動，調動其參與課堂教學的積極性與主動性，激發(fā)其學習興趣，增強教學效率。其次，教師在課堂教學中需鼓勵學生積極參與實踐探索活動，指導其充分利用自身的感官，通過動手操作，活躍思維，從而解決其學習過程中所遇到的問題，培養(yǎng)幼兒獨立思考與自主探究精神，使其在實踐學習過程中體會知識形成過程，增強教學效果。

2 應用多媒體技術，營造良好的課堂氛圍

現(xiàn)階段，隨著社會的快速進步與科學技術研究的不斷深入，多種新型的現(xiàn)代化教育手段逐漸被應用到各級教育機構的教育教學過程中，其中尤以多媒體技術應用較為廣泛，在各級學校的教學活動中均有所體現(xiàn)。同時，幼兒特殊的心理與年齡特點決定了玩教具與游戲教學是其認識世界、提高自我、促進身心發(fā)展的主要方式，所以教師在幼兒教學中需合理應用多媒體技術，為其課堂學習營造良好的課堂氛圍，提高教學質量。

對于幼兒來講，其好奇心與求知欲望均比較強，且容易對新奇事物產(chǎn)生親近感，在幼兒教育教學中應用多媒體，通過極具形象性與感染力的圖片、視頻、動畫等元素吸引幼兒注意力，增強其學習興趣。例如，在“小月亮”的幼兒教學過程中，教師在課堂開始時可先利用多媒體播放提前制作的教學課件，其主要內容包括“小月亮”、“天空”、“歌曲”等多種動畫元素，創(chuàng)設教學情境，使幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，以充分開發(fā)其想象力與思維空間，增強課堂教學的靈活性與趣味性。且多媒體所播放的聲音、圖畫或圖像等能夠為幼兒呈現(xiàn)一幅生動、美觀、多彩圖畫，營造良好的教學氛圍，為其課堂學習奠定基礎，教學效果較好。

3 合理應用玩教具，陶冶幼兒情操

在幼兒教育教學中應用玩教具，不僅可幫助教師課堂教學，增強教學效率，而且還能夠使幼兒更好的感受音樂教學中的樂曲節(jié)奏與意境，培養(yǎng)其藝術感受力與表現(xiàn)力，陶冶情操。當教師在課堂教學中找不到合適的玩教具時，也可借助一些廢舊的教學物品或道具開展教學活動，幫助幼兒理解和掌握教學內容。

例如，當教師在課堂中講解《土耳其進行曲》時，由于本首曲子多采用“ABA”式的音樂結構，為幫助幼兒理解，教師可選用響板（竹板制）、響鈴（啤酒瓶蓋制）與鈴鐺（玻璃杯制）等作為玩教具，通過三者互相之間的碰撞形成“ABA”式的音樂節(jié)奏，使學生了解并掌握這首曲子的段落結構。又比如，在《獅王進行曲》的課堂教學中，教師為了使幼兒能夠充分感受獅王的威猛，可制作生動、形象的道具如頭飾等，讓幼兒將其戴在頭上變作各種不同的動物，然后指導其參與課堂活動，使其在娛樂的同時感受音樂的魅力與意境，增強教學效果。

總之，當前環(huán)境下幼兒園教師在幼兒教育教學中需嚴格遵循現(xiàn)代化新課程改革標準，尊重幼兒的身心發(fā)展特點，認真研究和探索玩教具與幼兒教學活動之間的關系，在幼兒教學中通過玩教具吸引幼兒注意力，激發(fā)其學習興趣，并適當利用多媒體技術，營造良好的課堂氛圍，另外在課堂教學中還需合理應用玩教具，陶冶幼兒情操，增強其學習效果，提高教學質量。

參考文獻

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作者單位

寧夏同心縣第二幼兒園 寧夏回族自治區(qū)同心縣 751300