玩教具
- 利用STEAM教育理念增強(qiáng)幼師生玩教具制作能力
艷花摘要：制作玩教具既是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠篩選及制作出符合幼兒興趣和需求的玩具的重要標(biāo)志，又是學(xué)生分析玩教具的價(jià)值、玩法和用途等能力的綜合體現(xiàn)。文章以繪本為研究對(duì)象，在制作中融入STEAM教育理念，探究學(xué)生在STEAM教育理念引領(lǐng)下的玩教具制作能力的提升情況。研究結(jié)果表明，STEAM教育理念的融入不僅能增加課堂的趣味性，而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主探究、主動(dòng)解決問題等能力。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；STEAM教育理念；玩教具；制作能力；繪本中圖分類號(hào)：G421；G712
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
在幼兒教學(xué)中，玩教具的應(yīng)用扮演著重要角色，但現(xiàn)在的玩教具的應(yīng)用還存在諸多不足。本文首先分析了開展幼兒玩教具的應(yīng)用的意義，探討了當(dāng)前幼兒玩教具的應(yīng)用中存在的問題，并提出了相關(guān)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);實(shí)用性引言在幼兒教育領(lǐng)域目前應(yīng)用最大的便是游戲教具，它的應(yīng)用不但降低了老師的課堂壓力，還更加充實(shí)了課堂的內(nèi)涵，提高了孩子的綜合能力。在孩子課堂中做好游戲教具的運(yùn)用，整個(gè)過程中可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓其具有探究未知領(lǐng)域的愿望與興趣，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的感
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 自制兒童科學(xué)領(lǐng)域玩教具“我和影子”的啟發(fā)
形式日益豐富，玩教具是兒童進(jìn)行游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，與幼兒的教育密切相關(guān)。在實(shí)踐中結(jié)合玩教具與科學(xué)領(lǐng)域“影子的探索”，將復(fù)雜難懂的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化成兒童喜愛的形式。本文主要是論述“我和影子”玩教具的設(shè)計(jì)思路、制作方法以及反思。關(guān)鍵詞：自制;科學(xué)領(lǐng)域;玩教具一、自制玩教具的概述（一）玩教具的概念隨著學(xué)前教育游戲論的發(fā)展，玩教具的呈現(xiàn)形式豐富多樣。玩教具是兒童進(jìn)行游戲的物質(zhì)準(zhǔn)備。玩教具的總類多，包括市面上現(xiàn)成的玩具、教師自制玩教具等。市面上的玩教具具有商品屬性，大部分
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用及使用策略
深入了解和分析玩教具在教學(xué)過程中能夠起到的積極作用的基礎(chǔ)上，利用玩教具來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、鍛煉幼兒生活技巧、將自制玩教具的活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)其生活能力，進(jìn)而幫助幼兒健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);玩教具;作用與策略【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）07-0061-03The Fun
當(dāng)代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 淺談文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的影響
幼兒教育時(shí)期，玩教具對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力增長(zhǎng)是顯而易見的。近年來隨著我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化工作的統(tǒng)籌，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召和市場(chǎng)要求，大量文創(chuàng)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，這些文創(chuàng)產(chǎn)品對(duì)于玩教具產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)也產(chǎn)生了影響。文章對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的概念和作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，分析了文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展情況和對(duì)玩教具產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的影響，打破玩教具的局限性。關(guān)鍵詞：陜西文創(chuàng)；玩教具；產(chǎn)品包裝；影響分析中圖分類號(hào)：TB482；TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 01-0
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 幼兒園活動(dòng)區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對(duì)策
活動(dòng)區(qū);自制;玩教具;現(xiàn)狀中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-246一、引言一般情況下，幼兒園都是根據(jù)不同的區(qū)域劃分將幼兒的活動(dòng)材料分放在不同的區(qū)域中，設(shè)置一些書柜、桌子等屏障將活動(dòng)區(qū)域設(shè)置成半封閉的區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)根據(jù)不同的時(shí)間設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒按照自己的興趣和意愿進(jìn)行選擇活動(dòng)。幼兒玩教具是幼兒在游戲中的玩具、教師在教育中使用的教具等，教師可以利用生活中比較普遍的物件進(jìn)行加工或者手工制成的一些玩教具，主要是布料或者金屬、木材
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
認(rèn)知的同時(shí)，將玩教具作為教育教學(xué)實(shí)用性資源，結(jié)合其他教學(xué)手段，提升幼兒的自主創(chuàng)新能力。教師在啟發(fā)學(xué)生思維智慧，不斷將豐富多彩的玩教具作為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的基本教學(xué)用具，具有娛樂性以及教育性的玩教具讓幼兒形象直觀的進(jìn)行描述，在對(duì)信息進(jìn)行整合培養(yǎng)幼兒注意力的同時(shí)，能夠讓幼兒跟著教師的思路共同合作，積極思考，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué) 玩教具 實(shí)用性策略引言幼兒教育是幼兒步入教育領(lǐng)域的起始階段，為了能夠更好的讓幼兒對(duì)周圍的事物有著清晰的認(rèn)知，
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的對(duì)比研究
農(nóng)村幼兒園自制玩教具及使用情況的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，主要調(diào)查兩者在自制玩教具方面的現(xiàn)狀及存在問題的異同并分析產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，推動(dòng)園所今后更好地開展玩教具制作并發(fā)揮其更大效用。論文采用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法和觀察法從現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教師自制玩教具的觀念進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒園自制玩教具的使用現(xiàn)狀，城市和農(nóng)村的幼兒教師幾乎都能認(rèn)識(shí)到自制玩教具的重要性，但農(nóng)村幼兒教師自制玩教具的主動(dòng)性和針對(duì)性不強(qiáng)。兩者區(qū)域活動(dòng)中自制玩教具的數(shù)量都
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
化開展，利用“玩教具”落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性，與此同時(shí)還能在有效吸引幼兒注意力的同時(shí)促使其在游玩中獲取相關(guān)知識(shí)，保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用，為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在全面提高“玩教具”實(shí)用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺論玩教具在幼兒教育教學(xué)中的有效實(shí)用性
化開展，利用“玩教具”落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)工作從某方面而言不僅符合學(xué)生“愛玩”的天性，與此同時(shí)還能在有效吸引幼兒注意力的同時(shí)促使其在游玩中獲取相關(guān)知識(shí)，保證了教育和娛樂的和諧統(tǒng)一。就目前來講承載教育思想、觀念和手段的“玩教具”在幼兒教育中發(fā)揮了無可替代的作用，為此本文主要就“玩教具”的高效化應(yīng)用手段展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在全面提高“玩教具”實(shí)用性的基礎(chǔ)上為高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：幼兒教育;玩教具;有效應(yīng)用引言：幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 烏魯木齊市幼兒園科學(xué)探究類玩教具使用現(xiàn)狀
文以科學(xué)探究類玩教具為研究對(duì)象，對(duì)烏市幼兒園的調(diào)查及分析后發(fā)現(xiàn)：缺少專門的科學(xué)探究室，配備標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)淡薄，自制條件有限;消毒和更換頻率得不到保障，科學(xué)探究課程安排不夠，科學(xué)活動(dòng)的組織有待加強(qiáng);教師科學(xué)素養(yǎng)不夠，指導(dǎo)把握不準(zhǔn)等，本文針對(duì)以上問題提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;玩教具;科學(xué)探究;配備使用一、問題提出玩具是提供幼兒游戲使用的物品，是游戲的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。從廣義上指支撐兒童游戲的一切物品，如瓶子、紙板、吸管等等;狹文上指工廠制作的用于兒童玩耍的，如洋娃
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10
- 論非遺文化在學(xué)前教育中傳承的意義
文將以學(xué)前教育玩教具的應(yīng)用為切入點(diǎn)，展開進(jìn)一步探討?！娟P(guān)鍵詞】非遺文化;學(xué)前教育;玩教具學(xué)前教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是文化傳承的起點(diǎn)。而非遺文化作為我國(guó)的文化瑰寶，在教學(xué)當(dāng)中的融合是培養(yǎng)文化自信與愛國(guó)情懷的必要條件。在學(xué)前教育階段，為了培養(yǎng)孩子對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣以及新，需要將非遺文化融入到教學(xué)當(dāng)中，這是重要且必要的;本文將從玩教具的應(yīng)用作為切入點(diǎn)展開探討，望供參考。一、非遺文化在學(xué)前教育中應(yīng)用的意義學(xué)前教育是教育的起步點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子身心基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具的研發(fā)思路與探索
地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具缺乏、現(xiàn)存玩教具針對(duì)性不夠以及缺少本土化玩教具等實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，利用鄉(xiāng)土資源材料自制農(nóng)村幼兒班玩教具去補(bǔ)充基于加德納多元智能理論劃分的各智能類玩教具，滿足兒童多元智能發(fā)展過程中的不同需求。關(guān)鍵詞：玩教具 多元智能理論 鄉(xiāng)土資源1 民族地區(qū)農(nóng)村幼兒班玩教具存在的問題在考察云南省大理市巍山縣農(nóng)村社區(qū)幼兒班項(xiàng)目其中的一個(gè)試點(diǎn)幼兒班發(fā)現(xiàn)，幼兒園的玩教具問題突出。首先是班上玩教具的缺少及其現(xiàn)有玩教具的使用效能不高。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)幼兒在自由積木游戲中
成長(zhǎng) 2021年9期2021-08-23
- 學(xué)前融合教育玩教具應(yīng)用的教師評(píng)價(jià)調(diào)查
學(xué)前融合教育中玩教具的應(yīng)用情況，現(xiàn)對(duì)江蘇省196名一線幼兒教師就融合教育中兒童玩教具的來源、數(shù)量、類型等展開問卷調(diào)查，并邀請(qǐng)幼兒教師對(duì)玩教具的針對(duì)性、教育性、趣味性、創(chuàng)新性、簡(jiǎn)易性、科學(xué)性、安全性、互助合作性等維度展開評(píng)價(jià)。本文依據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果分析了當(dāng)前融合教育玩教具應(yīng)用中存在的問題，提出改進(jìn)意見。關(guān)鍵詞：學(xué)前融合教育;特殊兒童;玩教具基金項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“學(xué)前融合教育中特殊兒童玩教具的應(yīng)用與改進(jìn)”（項(xiàng)目編號(hào)：20201268009Y）。一
求學(xué)·教育研究 2021年7期2021-06-24
- 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)
的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具，是當(dāng)前非常熱門的研究課題。對(duì)此，論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)為選題，通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)的個(gè)人觀點(diǎn)。希望通過此次研究能夠?yàn)楦杏X統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)有所幫助。關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計(jì)前言幼年時(shí)期兒童的各項(xiàng)感覺神經(jīng)還不夠完善，還處于發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期，感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛，例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺，良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅能夠提升兒童的感知效果，還能夠加深兒童對(duì)
錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11
- 幼兒園自制玩教具活動(dòng)的意義
幼兒園;自制;玩教具引言在探究幼兒益智區(qū)玩具的制作與投放的過程中，以幼兒園自制玩具教具的意義作為活動(dòng)的探索，從而在自制玩教育的過程中，更好的激發(fā)幼兒的意志力，培養(yǎng)幼兒的情感，達(dá)到良好的教育目的與意義。一、幼兒園自制玩教具的活動(dòng)意義與思想充分的考慮到幼兒的身心發(fā)展，是做好幼兒教育教學(xué)工作的根本，教師應(yīng)當(dāng)本著保育以及教育相結(jié)合的原則，以智育作為教育的主題，對(duì)幼兒開展良好的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒德、智、體、美勞的全面發(fā)展。在幼兒智育啟發(fā)的過程中，玩具具有不可替代的作
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)
的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具，是當(dāng)前非常熱門的研究課題。對(duì)此，論文感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)為選題，通過研究提出一些有關(guān)于感覺統(tǒng)合玩教具設(shè)計(jì)的個(gè)人觀點(diǎn)。希望通過此次研究能夠?yàn)楦杏X統(tǒng)合訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)有所幫助。關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合;訓(xùn)練;玩教具;設(shè)計(jì)前言幼年時(shí)期兒童的各項(xiàng)感覺神經(jīng)還不夠完善，還處于發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期，感覺系統(tǒng)之間的配合效果較弱[1]。感覺統(tǒng)合所包含的內(nèi)容非常廣泛，例如聽覺、視覺、觸覺、前庭覺、本體覺，良好、科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅能夠提升兒童的感知效果，還能夠加深兒童對(duì)
錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
的天性和共性，玩教具是針對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和生理、心理特點(diǎn)而應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)輔助產(chǎn)物，玩教具巧妙地完成了娛樂與教育的和諧統(tǒng)一。對(duì)于教師而言，玩教具的出現(xiàn)緩解了課堂中學(xué)生注意力差易開小差的情況，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)，在玩的過程中獲取知識(shí)。該文將針對(duì)幼兒教育教學(xué)中玩教具的實(shí)用性進(jìn)行探究并提出教學(xué)過程中合理利用玩教具的措施和建議。關(guān)鍵詞：幼兒教育? 玩教具? 實(shí)用性探究? 幼兒創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G613.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文
科技資訊 2020年26期2020-11-20
- 學(xué)齡前兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求研究
兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求問題，探尋兒童、玩教具及游戲之間的聯(lián)系，為相關(guān)設(shè)計(jì)提供參考。方法 通過參與學(xué)齡前兒童的游戲，以參與者的身份體驗(yàn)學(xué)齡前兒童在游戲過程中遇到的問題，同時(shí)觀察學(xué)齡前兒童在游戲中的行為、情感等表現(xiàn)，進(jìn)行相關(guān)記錄，并對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行梳理分析和歸納整理。結(jié)論學(xué)齡前兒童在游戲中對(duì)玩教具的需求與其發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，他們更喜歡扮演類游戲，不需要太多的游戲規(guī)則，他們需要玩教具承載他們的想象，豐富游戲場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，提升游戲的體驗(yàn)感。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;玩教具;
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年18期2020-11-11
- 玩教具在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用思路總結(jié)
不同材質(zhì)的自制玩教具更是得到了廣大幼兒教育者的認(rèn)可，額外重視由因地取材的自然材料制作的自制玩具。本文主要根據(jù)某市的幼兒園實(shí)際情況，從自然材料玩教具的制作過程和在幼兒園使用的兩大方面，從中了解自然材料自制玩教具在使用過程中所存在的問題，找出原因，并進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒園教育;教學(xué)活動(dòng);應(yīng)用思路;總結(jié)【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0042-01在現(xiàn)階
當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 幼兒園玩教具在活動(dòng)教學(xué)中的實(shí)踐研究
活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用玩教具，能夠讓幼兒通過自主制作玩具、合理參與游戲等，進(jìn)一步提升自身的能力素養(yǎng)以及品行、個(gè)性的良好發(fā)展。此外，在幼兒活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用玩教具，也符合幼兒的年齡特征，能夠全面提升幼兒教學(xué)工作的質(zhì)量，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;玩教具;活動(dòng)教學(xué);應(yīng)用幼兒園玩教具的種類是豐富多樣的，不僅包括體育類、角色扮演類，還包括紙材料玩教具、布材質(zhì)玩教具、健康領(lǐng)域玩教具等，對(duì)培養(yǎng)幼兒多元化能力有著深遠(yuǎn)的意義和影響。因此，在活動(dòng)教學(xué)中，幼兒教師要合
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 淺析玩教育在教育教學(xué)中的重要性
越多不同類型的玩教具。由于幼兒的心理特征等方面，通過玩教具能夠讓他們的身心得到更好的發(fā)展，這也是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在如今的教育當(dāng)中，玩教具更是一種教學(xué)理念，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓幼兒能夠認(rèn)知外界，更能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高。關(guān)鍵詞：幼兒;教育教學(xué);玩教具;有效實(shí)用性在目前的幼兒教學(xué)當(dāng)中，玩教具有著十分重要的意義，它在很多教學(xué)內(nèi)容中有所涉及，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。大多數(shù)的幼兒園，在進(jìn)行教學(xué)活
- 淺談?dòng)變簣@玩教具的重要性
過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的語言能力，陶冶幼兒的道德情操，提高幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對(duì)玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了探究，希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);作用引言：玩教具是指在幼兒教學(xué)中的教具與玩具，學(xué)生通過玩教玩具既能開心
青年生活 2020年18期2020-07-10
- 提升幼兒園后勤管理工作效益的有效策略
理;衛(wèi)生保健;玩教具中圖分類號(hào)：G617 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）06-0135-021 前言后勤管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)卻不容忽視的工作，這項(xiàng)工作開展得好，幼兒園的日常工作就能高效有序地開展，幼兒也能在幼兒園中健康成長(zhǎng)。對(duì)幼兒園來講，打造高質(zhì)量、高效率的后勤管理體系，有助于提升辦園質(zhì)量，進(jìn)而提升幼兒園的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。2 當(dāng)前幼兒園后勤管理中的問題后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高 ?當(dāng)前幼兒園后勤管理人員綜合素質(zhì)有待提高，除了自身因素，
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年6期2020-07-04
- 幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)到玩教具的教學(xué)實(shí)用價(jià)值，可以使用玩教具調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而獲得更好的教學(xué)效果。本文主要圍繞幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了探究，希望能夠引起廣大幼兒教育工作者的重視。關(guān)鍵詞：幼兒教育教學(xué);玩教具;有效實(shí)用性引言與小學(xué)和初高中教學(xué)不同，幼兒教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這一時(shí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26
- 改革開放以來我國(guó)幼兒園玩教具配備規(guī)范的價(jià)值取向嬗變
）出臺(tái)的34份玩教具配備規(guī)范為研究對(duì)象，通過文本分析發(fā)現(xiàn)我國(guó)玩教具配備規(guī)范的價(jià)值取向經(jīng)歷了三重嬗變：教育公平觀經(jīng)歷了從宏觀公平到微觀公平的轉(zhuǎn)換；玩具觀經(jīng)歷了從功利價(jià)值到本體價(jià)值的回歸；兒童觀經(jīng)歷了從抽象到具體的飛躍。【關(guān)鍵詞】玩教具；配備規(guī)范；價(jià)值取向【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2020）03-0012-05【作者簡(jiǎn)介】胡新寧（1991-），女，江西新余人，豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院助教，學(xué)前教育學(xué)碩士。一、問題
早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性探究
，對(duì)幼兒教育中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了探究，并提出了如何利用器材進(jìn)行游戲化教學(xué)的策略，以此來讓幼兒教學(xué)充滿趣味性。關(guān)鍵詞：幼兒教育? 玩教具? 有效性? 實(shí)用性玩教具對(duì)于開展幼兒教育有著至關(guān)重要的作用，“兒童的智力提升在于動(dòng)手操作”，幼兒實(shí)際上都是在實(shí)際操作過程中構(gòu)建出屬于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在利用玩教具教學(xué)的過程中，幼兒會(huì)不斷開動(dòng)腦經(jīng)和積極思考，對(duì)自己提出更高的挑戰(zhàn)。所以，充分利用玩教具對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，能夠極大的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探究意識(shí)，給幼兒營(yíng)造出一
教育周報(bào)·教研版 2020年9期2020-05-19
- 垃圾堆里的玩教具
或自然材料制作玩教具是被國(guó)際上認(rèn)可并正在流行的一種全新的玩教具觀。垃圾堆里的玩教具是為了能讓兒童在自制、玩樂的過程中發(fā)展自己各方面的能力，讓兒童在充滿趣味性的活動(dòng)中學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)，獲得知識(shí)、技能的提高。一個(gè)成功的玩教具，必備的因素不僅有適合的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈涂尚行越逃龑?shí)戰(zhàn)，更需要有開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及從小養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約的良好習(xí)慣，促進(jìn)兒童智力、體力雙向發(fā)展。市場(chǎng)上的玩教具千篇一律，種類繁多，但缺乏創(chuàng)意與童趣，不
新絲路（下旬） 2020年2期2020-03-12
- 幼兒園自制幼兒玩教具的實(shí)踐研究
幼兒園自制幼兒玩教具的實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 玩教具 制作活動(dòng) 實(shí)踐研究一、引言幼兒好奇心較強(qiáng)，好問、好動(dòng)、好模仿，喜歡探索，而我們平時(shí)日常生活中有很多環(huán)保材料可以拿來制作一些幼兒感興趣的玩學(xué)具，無論是材料搜集、制作過程還是作品功能拓展均會(huì)使幼兒產(chǎn)生無窮的快樂。利用環(huán)保材料自制幼兒玩教具切實(shí)可行，符合《指南》精神，對(duì)幼兒健康發(fā)展具有重要的意義。二、自制幼兒玩教具的實(shí)踐舉例1.構(gòu)思來源以制作魔法收納柜為例，該玩教具設(shè)計(jì)意圖來自于在工作中的思考：在值班時(shí)經(jīng)常發(fā)
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 多功能積木的開發(fā)與價(jià)值
他們的未來。而玩教具?①?在幼兒成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，因此，越來越多的家長(zhǎng)更加重視幼兒玩教具的選擇。積木類玩教具作為益智類玩教具之一成為家長(zhǎng)和幼兒的首選。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的積木類玩教具已經(jīng)不能滿足幼兒全面發(fā)展的需求。多功能積木的開發(fā)突破傳統(tǒng)的積木形式，將多種功能結(jié)合，促進(jìn)幼兒多方面的能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：玩教具;積木;多功能;智力開發(fā);全面發(fā)展一、緒論積木作為益智類玩教具之一，其前身是福祿貝爾所創(chuàng)制的一套幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、讓幼兒擁有愉悅的
科技風(fēng) 2019年30期2019-11-10
- 淺談?dòng)變簣@玩教具研究
變廢為寶，提升玩教具研發(fā)的適配性和有效性。本文就如何提高農(nóng)村幼兒園玩教具研發(fā)的適配性和有效性提出幾點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村;幼兒園;玩教具;研發(fā);適配性;有效性一個(gè)人的幼兒期是他智力發(fā)育和身體健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，普通人會(huì)對(duì)于玩教具有著較大的興趣，隨著教育改革的不斷深化，幼兒教育也逐漸受到了教育界的關(guān)注，作為影響一個(gè)人未來發(fā)展的入門教育，如何合理有效地研發(fā)幼兒園玩教具是目前幼兒園教育的重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較為落后，所以我們可以采取廢舊材料
啟迪與智慧·教育版 2019年2期2019-10-23
- 五大領(lǐng)域綜合理念在幼兒園自制玩教具中的應(yīng)用策略
念在幼兒園自制玩教具中的具體應(yīng)用情況，從三方面入手，分別是幼兒園、教師和教育部門，探究應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：五大領(lǐng)域;綜合理念;自制;玩教具;策略引言：幼兒喜歡進(jìn)行游戲活動(dòng)，在玩游戲的過程中他們接觸新鮮事物、鍛煉各方面能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)，游戲活動(dòng)有助于幼兒身心發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是以游戲活動(dòng)進(jìn)行開展。因此，科學(xué)合理運(yùn)用自制玩教具在整體幼兒教育中占據(jù)重要地位，不僅可以提高小朋友們的整體素質(zhì)，還可以提升他們的綜合能力，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。一、幼兒園方
大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- “綠色”玩教具融入角色游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展
因此將“綠色”玩教具融入角色游戲中更能充分體現(xiàn)角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的促進(jìn)作用，體現(xiàn)教育的社會(huì)性。關(guān)鍵詞：幼兒 角色游戲 綠色 玩教具兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，受活動(dòng)規(guī)律的制約。在兒童的各個(gè)發(fā)展階段都有其主導(dǎo)活動(dòng)，而角色游戲由于它們獨(dú)有的特點(diǎn)就成為符合兒童身心發(fā)展需要和適合其發(fā)展水平的學(xué)前時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)。由于角色游戲的高峰期是在學(xué)前兒童的幼兒階段，而幼兒在發(fā)展過程中也是不斷地對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行探索，其認(rèn)識(shí)范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大，但他們也不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境和教育的
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21
- 玩教具在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
教學(xué)的過程中，玩教具的教學(xué)模式十分重要，但是在玩教具的過程中，如果教具安排不合理也會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生消極影響。因此，幼兒園需要從減少教具數(shù)量提高教具品質(zhì)、根據(jù)年齡合理選擇教具兩方面入手，并在制作教具的過程中加強(qiáng)交流與創(chuàng)新，使得玩教具的教育模式可以發(fā)揮應(yīng)有的作用，間接推動(dòng)幼兒教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒 教學(xué)活動(dòng) 玩教具 應(yīng)用 促進(jìn)作用傳統(tǒng)的教育模式在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中并不適用，因此，幼兒園必須根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展游戲性的教學(xué)活動(dòng)，其中玩教具就是教學(xué)活動(dòng)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21
- 兒童發(fā)展理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用
階段特征，對(duì)以玩教具為代表的學(xué)前教育裝備在兒童發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行案例分析，為進(jìn)一步提升學(xué)前教育裝備配備的科學(xué)化、規(guī)范化水平提供參考。關(guān)鍵詞 兒童發(fā)展理論;學(xué)前教育裝備;玩教具;學(xué)前兒童中圖分類號(hào)：G614? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）03-0009-041 引言兒童發(fā)展理論是指為了解釋兒童的行為與發(fā)展，在兒童發(fā)展領(lǐng)域組織起來的一系列解釋兒童發(fā)展的觀點(diǎn)[1]。有關(guān)學(xué)前兒童發(fā)展的不同理論觀點(diǎn)幾乎都在為了解釋“兒童是怎樣發(fā)展的”
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年3期2019-10-10
- 優(yōu)化幼兒園教育裝備配置 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
園;教育裝備;玩教具;電子白板中圖分類號(hào)：G614? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）05-0085-021 前言作為專門針對(duì)學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的教育器材，幼兒園教育裝備主要是指用于幼兒游戲玩耍、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的玩具與教具?！巴婢呤莾和奶焓??！薄皟和煨詿釔塾螒颉！?。絕大多數(shù)兒童游戲都需要借助玩教具才能得以開展。因此，幼兒園配備足夠且適宜的玩教具，對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展至關(guān)重要。2 幼兒園教育裝備與幼兒發(fā)展的關(guān)系是幫助幼兒與
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年5期2019-09-12
- 淺談?dòng)變簣@玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性
中組織幼兒通過玩教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為一種輔助教學(xué)手段，既能幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，還能使幼兒接觸到五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容。目前，蒙氏教具、福祿貝爾等作為幼兒園玩教具五大領(lǐng)域教育重要的途徑，五大領(lǐng)域包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康以及社會(huì)。本文圍繞玩教具在五大領(lǐng)域教育教學(xué)中的有效性展開討論，利用玩教具的教育方式提升幼兒時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：玩教具;五大領(lǐng)域;有效性前言：幼兒階段的孩子通過玩教具輔助學(xué)習(xí)工具，不僅體現(xiàn)出教育理念以及教學(xué)手段的發(fā)展，還促使孩
新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：玩教具;幼兒教學(xué);能力引言：玩教具指的是幼兒教學(xué)中的教具與玩具，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過玩教具讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。在幼兒教學(xué)中，孩子的天性好玩，所以在教學(xué)過程中可以借助玩教具引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的能力。幼兒教師在引導(dǎo)幼兒玩玩教具時(shí)，要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用玩教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，在游戲中接受教育，否則就讓玩教具失去了自身的作用。所以本文主要論述的是如何讓玩教具更好的發(fā)揮作用。1.提高幼兒的想象力玩教具教學(xué)方法可以提高孩子們的想象力。想象力是思維
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 自制教玩具在幼兒教學(xué)中的作用和意義
面的需要。自制玩教具是一種再創(chuàng)造的過程，自制玩教具的材料一般都是生活中不用的東西，教師對(duì)其進(jìn)行二次創(chuàng)造，是一種環(huán)保新型的“玩具”。關(guān)鍵詞：玩教具;自制;設(shè)計(jì);開發(fā)]一、幼兒教育的重要性在社會(huì)日益發(fā)展、人民生活水平逐步提高、科技和文明不斷取得進(jìn)步的時(shí)代里，教育的重要性不言而喻，而學(xué)前教育在整個(gè)國(guó)家的教育體系中的作用和意義尤為重要。學(xué)前教育不僅能夠促進(jìn)幼兒對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)知，還能為幼兒以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)奶岣吡x務(wù)教育的效益。二、適時(shí)利用自制玩
讀書文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 面向?qū)W前兒童的方向感訓(xùn)練玩教具設(shè)計(jì)研究
向感發(fā)展規(guī)律的玩教具產(chǎn)品。圍繞方向感訓(xùn)練這一核心機(jī)制，從玩教具產(chǎn)品發(fā)展、需求現(xiàn)狀入手，通過調(diào)研、觀察用戶、查閱文獻(xiàn)等一系列方法，分析提煉兒童方向感發(fā)展特征及規(guī)律，尋找合適的訓(xùn)練方法，以玩教具的形式呈現(xiàn)。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以玩教具為載體，從互動(dòng)游戲中可以更有效的幫助兒童進(jìn)行方向感能力訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：方向感;玩教具;學(xué)前兒童在兒童智力發(fā)展和身心成長(zhǎng)的過程中，玩具作為游戲的載體其中起著不可或缺的作用。兒童在與玩具產(chǎn)品的交互過程中學(xué)習(xí)社會(huì)生活和認(rèn)知世界，因此學(xué)習(xí)用教具和
科技風(fēng) 2019年7期2019-07-10
- 談?dòng)變簣@活動(dòng)區(qū)自制玩教具的現(xiàn)狀及對(duì)策
中經(jīng)常會(huì)對(duì)自制玩教具的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，巧妙結(jié)合玩具、教學(xué)游戲以及生活用品，不僅可達(dá)成課堂教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐富的目的，而且可對(duì)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;活動(dòng)區(qū);自制;玩教具中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0167-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.158一、幼兒園活動(dòng)區(qū)及玩教具概述通常情況下幼兒園活動(dòng)區(qū)會(huì)依照相應(yīng)的規(guī)則進(jìn)行區(qū)域劃分，
學(xué)周刊 2019年17期2019-06-09
- 論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
過在教學(xué)中運(yùn)用玩教具，就能夠滿足他們的心理需求，促進(jìn)他們思維的靈活性和深刻性，能夠取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒教師可以使用玩教具開發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的語言能力，陶冶幼兒的道德情操，提高幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本文主要針對(duì)玩教具在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了探究，希望能夠引起相關(guān)教育工作者的思想重視?！娟P(guān)鍵詞】玩教具；幼兒教學(xué)；作用【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- “小”玩教具有“大”智慧
】本文例談自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的運(yùn)用。本文認(rèn)為在凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，教師可以從巧用教具、激發(fā)興趣，妙用教具、啟發(fā)想象，活用教具、引發(fā)思考，點(diǎn)用教具、牽發(fā)潛能四個(gè)方面著手提高自制教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中運(yùn)用的有效性?！娟P(guān)鍵詞】玩教具 戶外體育 自制教具 體育游戲【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0195-02一、凸顯自制玩教具在幼兒戶外體育活動(dòng)中的作用玩教具是
課程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 淺談?dòng)變簣@自制玩教具對(duì)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值
系統(tǒng)深化變革，玩教具對(duì)幼兒教育的意義也成為當(dāng)下幼兒發(fā)展研究的重要課題。魯迅先生曾說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！倍F(xiàn)代學(xué)前研究同樣表明，玩教具在幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，均占據(jù)著至關(guān)重要的一席之地。本文以幼兒園自制玩教具為切入點(diǎn)，立足幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入探究自制玩教具在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒發(fā)展的潛在教育意義，以及如何有效發(fā)揮其教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒；教育價(jià)值國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究專家對(duì)幼兒教育均持有這樣的教育理念：教育必須從心理上探
考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
教學(xué)的過程中，玩教具展現(xiàn)出了巨大的作用和價(jià)值。教師在實(shí)際開展幼兒教學(xué)的過程中，可以通過玩教具為幼兒提供豐富多樣的教學(xué)模式，讓幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和想象力隨之提升。通常情況下，在教學(xué)中合理運(yùn)用玩教具就會(huì)引導(dǎo)幼兒朝著良好的方向發(fā)展，讓幼兒在玩樂中感受到學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。同時(shí)，教師在實(shí)際開展教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注多個(gè)層面，積極認(rèn)真落實(shí)幼兒教育教學(xué)。本文重點(diǎn)闡釋了玩教具在幼兒教學(xué)中所產(chǎn)生的作用。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；作用玩教具主要就是指幼兒在實(shí)際學(xué)習(xí)
考試周刊 2018年89期2018-11-05
- 建構(gòu)主義理論視域下的幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與配備研究
田丹丹摘 要 玩教具在幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段扮演著啟蒙老師的重要角色。目前，市場(chǎng)上流通和實(shí)際保育教育中使用的玩教具形式多樣、種類繁多，但部分玩教具在設(shè)計(jì)理念、教育功能和應(yīng)用導(dǎo)向方面與促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高保教質(zhì)量的目標(biāo)還不能完全適應(yīng)。從理論基礎(chǔ)、遵循原則與實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋建構(gòu)主義理論對(duì)玩教具設(shè)計(jì)和配備方面的指導(dǎo)作用，詳細(xì)介紹經(jīng)典玩教具的設(shè)計(jì)理念和教育功能，明確提出以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，開展玩教具設(shè)計(jì)和配備所應(yīng)遵循的基本原則。關(guān)鍵詞 學(xué)前教育；建構(gòu)主義理論；
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年9期2018-09-29
- 淺談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
向發(fā)展，而采用玩教具的教學(xué)方式也是在當(dāng)前幼兒教學(xué)中常見的一種教學(xué)模式。通過合理的采用玩教具能夠更好的促使幼兒的學(xué)習(xí)氛圍變的輕松和有趣，從而實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。因此本文我們將以玩教具在幼兒教學(xué)中的作用為主題展開分析，通過詳細(xì)的了解玩教具在幼兒教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)來更合理的安排和選擇玩教具，最終在真正意義上實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升并為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；作用一、針對(duì)于玩教具在幼兒教學(xué)中主要意義的分析幼兒教育是最基本的
贏未來 2018年8期2018-09-25
- 農(nóng)村幼兒園玩教具的制作及應(yīng)用策略芻探
用，將其制作成玩教具應(yīng)用于農(nóng)村地區(qū)的幼兒園活動(dòng)中，不僅可以有效增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性及趣味性，也能夠強(qiáng)化幼兒的各項(xiàng)能力，達(dá)到因材施教的目的。教師應(yīng)充分了解制作玩教具對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用，并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；玩教具；制作；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）21-0077-01玩教具是農(nóng)村幼兒園當(dāng)中不可或缺的一項(xiàng)教育資源，是幼兒成長(zhǎng)及發(fā)展過程中不可替代的一種物質(zhì)支持，其在滿足幼兒想象力與創(chuàng)
成才之路 2018年21期2018-09-19
- 試論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用
的主要方式。而玩教具作為幼兒游戲教學(xué)中的教具與玩具，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要輔助型工具，其質(zhì)量直接影響了幼兒游戲教學(xué)的效果。幼兒教師通過高效合理的運(yùn)用玩教具進(jìn)行幼兒教學(xué)，可以快速吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的思維想象能力和實(shí)踐操作能力。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒教學(xué)；游戲教學(xué)；具體應(yīng)用引言玩教具是指在幼兒教學(xué)過程中教師進(jìn)行授課的輔助教學(xué)工具，包括自制玩教具以及制式玩教具，主要是輔助教師進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育的工具，在游戲的過程中鼓
大東方 2018年6期2018-09-10
- 小議幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性
，教師必須認(rèn)清玩教具的實(shí)用性，同時(shí)形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，來開闊幼兒的想象空間，活躍他們的形象思維，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們沿著正確的方向突破自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我，更好的實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展目標(biāo)。在幼兒教育教學(xué)中突出玩教具的有效性、實(shí)用性，一方面能夠增強(qiáng)孩子的主體優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)他們更好的認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注生活，另一方面還可鍛煉孩子的愛護(hù)公物意識(shí)，啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力與想象力，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富他們的情感世界。如此一來，啟蒙教育事業(yè)才能穩(wěn)定、持續(xù)的
東方教育 2018年18期2018-08-23
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性初探
標(biāo)。各種類型的玩教具，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，它們會(huì)把幼兒的學(xué)習(xí)變得十分輕松，同時(shí)活躍幼兒的形象思維，提高他們的認(rèn)知水平，促使其階段性成長(zhǎng)任務(wù)的圓滿完成，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加課堂的生機(jī)活力，真正達(dá)到一舉多得的目的。玩教具雖小，但卻承擔(dān)著先進(jìn)的教育觀念，對(duì)調(diào)動(dòng)幼兒的自學(xué)熱情，豐富幼兒的情感體驗(yàn)有著重要的指導(dǎo)作用。本文針對(duì)幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性進(jìn)行了深入探究與分析。[關(guān)鍵詞]幼兒教育；合理教學(xué)；玩教具；實(shí)用性；研究玩教具涵蓋了幼兒園各個(gè)方面的教學(xué)課程，
世紀(jì)之星·交流版 2018年6期2018-08-14
- 幼兒園玩教具應(yīng)用問題的分析及對(duì)策研究
·阿布拉摘要：玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中是必不可少的，不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作起到輔助的作用，同時(shí)還搭建起了幼兒獲取知識(shí)、鍛煉意志和品質(zhì)的橋梁。與有關(guān)的理論結(jié)合在了一起，同時(shí)還借鑒了國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在研究當(dāng)中不僅做到了玩教具的研究和教育工作的結(jié)合，還指出了玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展趨勢(shì)。筆者在研究時(shí)充分的考慮了兒童發(fā)展的關(guān)鍵期、兒童的需要、身心發(fā)展等特點(diǎn)之后，就如何正確的選擇和使用玩教具這一設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了研究，這在幼兒園的玩教具應(yīng)用當(dāng)中起到了拋磚引玉的作用
魅力中國(guó) 2018年15期2018-08-06
- 幼兒園教學(xué)中玩教具的應(yīng)用中存在的問題及對(duì)策研究
摘要：本研究從玩教具的應(yīng)用層面上進(jìn)行了存在問題的分析，然后在所分析出的問題基礎(chǔ)上提出了解決的措施和建議。關(guān)鍵詞：玩教具；幼兒園；問題；對(duì)策幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者，而是積極的學(xué)習(xí)者，他們通過從事各種實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)事物進(jìn)行實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維和各種能力的發(fā)展。幼兒園的教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒園在課程組織與實(shí)施中，要為幼兒提供豐富的操作活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索和學(xué)習(xí)。因此，玩教具在幼兒園教學(xué)當(dāng)中是必不可少的，不僅能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)工作
魅力中國(guó) 2018年7期2018-07-27
- 玩教具在幼兒教學(xué)中的作用分析
心智與大腦，而玩教具是幼兒園教學(xué)中的常見教具，對(duì)于幼兒的身心健康來說也有重要作用。本文首先分析幼兒階段孩子的性格特點(diǎn)，繼而在此基礎(chǔ)上探討玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，旨在推動(dòng)玩教具在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：玩教具 幼兒教學(xué) 思維能力幼兒階段的教學(xué)需要切實(shí)結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)與行為特點(diǎn)，充分考量幼兒的成長(zhǎng)需求。在進(jìn)行幼兒教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)與玩教具教學(xué)的應(yīng)用較為廣泛，而對(duì)以上教學(xué)方式的運(yùn)用正是充分考量幼兒性格特點(diǎn)的前提下所開展的。對(duì)于幼兒來說，玩教具會(huì)
祖國(guó) 2018年9期2018-07-06
- 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點(diǎn)，確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：廢舊物；玩教具；幼兒園；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0233-01幼兒時(shí)期的孩子們，其自身仍然處于一個(gè)尚未發(fā)展完善的狀態(tài)，所以，在這個(gè)時(shí)期的教學(xué)過程中，相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，選用特殊的方式，利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程
讀與寫·上旬刊 2018年2期2018-06-02
- 廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
文就廢舊物制作玩教具在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，結(jié)合廢舊物制作玩教具的特點(diǎn)，確定出其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：廢舊物；玩教具；幼兒園；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0233-01幼兒時(shí)期的孩子們，其自身仍然處于一個(gè)尚未發(fā)展完善的狀態(tài)，所以，在這個(gè)時(shí)期的教學(xué)過程中，相關(guān)的老師需要考量自身的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，選用特殊的方式，利用廢舊物品制造開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們參與到制作玩教具的過程中，
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年4期2018-05-24
- 幼兒教育教學(xué)中玩教具的實(shí)用性分析
好的教學(xué)效果。玩教具就其本身而言，是兒童生活學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn)，有效運(yùn)用玩教具開展教學(xué)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，能夠?qū)⒁恍┹^為抽象的知識(shí)變得更加的形象化，在教學(xué)中要通過玩教具的有效運(yùn)用，逐漸提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文結(jié)合玩教具開展的實(shí)際效果和幼兒教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法研究更加有效的教育教學(xué)的方法，以期提升幼兒教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；玩教具；實(shí)用性新時(shí)代下，人們更加關(guān)注教育問題，也更加重視教育問題，幼兒教育
考試周刊 2018年47期2018-05-18
- 淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)與能力提升
吉摘 要：自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育要求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開展教育活動(dòng)，以便促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計(jì)；開發(fā)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人才資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。一、自制玩教具的內(nèi)涵幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（
新一代 2018年7期2018-05-10
- 多元智能理論在學(xué)前教育裝備中的應(yīng)用研究
學(xué)前教育裝備；玩教具；學(xué)前兒童中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-489X（2018）01-0010-041 前言多元智能理論是霍華德·加德納（Gardner H）教授在其《智力的結(jié)構(gòu)——多元智力理論》（Frames of Mind： The Theory of Multiple Intelligences）中首次提出來的[1]。加德納認(rèn)為智力是人心理的潛能，智力需要在特殊的文化背景下尋得發(fā)展，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。加德納教授在新的智
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2018年1期2018-02-27
- 探析玩教具在幼兒教學(xué)中的三個(gè)有效作用
業(yè)的快速發(fā)展，玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用得到了教育工作者的認(rèn)可。所謂玩教具，就是幼兒教學(xué)活動(dòng)中所用到的教具與玩具。分析了玩教具在幼兒教學(xué)中的作用以及具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；課堂教學(xué)；玩教具；應(yīng)用策略幼兒通過玩教具的方式開心地參與到游戲活動(dòng)中，在游戲活動(dòng)中獲得相關(guān)知識(shí)，明確玩教具在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用，有針對(duì)性組織幼兒玩教具，才能促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。一、利用玩教具，培養(yǎng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的想象力，對(duì)于幼兒未來的思維能力提高有著至關(guān)重要的作用
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25