韋秋逢　黃麗　黃晶瑩　黃鎖義

摘 要 創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所必需的動(dòng)力，現(xiàn)今社會(huì)的生活和工作離不開(kāi)各種技術(shù)，而學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是個(gè)非常寶貴的資源，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，不但可以培養(yǎng)大學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，而且更能培養(yǎng)大學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，同時(shí)，也有利于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

關(guān)鍵詞 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.026

Open Lab and Cultivation of Student Innovative Ability

WEI Qiufeng， HUANG Li， HUANG Jingying， HUANG Suoyi

（Youjiang Medical University for Nationalities， Baise， Guangxi 533000）

Abstract Innovation is the driving force required for the development of modern society， the social life and work cannot do without technology， while the school laboratory is a very valuable resource， through the open laboratory， not only can cultivate college students will combine theory and practice， but also can cultivate students abilities of research and innovation， at the same time， also has the construction for the school laboratory.

Key words opening laboratory； innovation ability； cultivate

創(chuàng)新是個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵，是企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的必需品，是民族壯大的靈魂，更是一個(gè)國(guó)家興旺的原動(dòng)力。時(shí)代在進(jìn)步，教育方式也在不斷發(fā)展變化，以前教師單方面給學(xué)生灌輸知識(shí)，而現(xiàn)在逐漸向“由老師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方式發(fā)展，全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅有利于大學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的有效途徑。

1 學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的目的

開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，是為了使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合，更有效地理解和掌握知識(shí)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，有利于學(xué)生更好地獲得知識(shí)并獲得創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的搖籃。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放有助于學(xué)生由淺入深地理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新思維，以及收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力。

與傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞不同，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是讓學(xué)生在摸索過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，與灌輸式教學(xué)法相比，自我探索出來(lái)的成果更讓大學(xué)生印象深刻，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，人一旦有了積極性，就會(huì)不斷地去探索與發(fā)現(xiàn)，這就有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還可以提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是相互促進(jìn)的

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有利于提高學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)課上，課堂時(shí)間有限，學(xué)生們根本來(lái)不及了解更多的技術(shù)原理，且老師的講解枯燥乏味，這就使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣減退。而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者，給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去思考、研究，在他們遇到難題時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)查閱文獻(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生自己動(dòng)手操作、分析問(wèn)題、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)生們可以單獨(dú)開(kāi)展科研活動(dòng)，或組隊(duì)進(jìn)行科學(xué)研究。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也有利于實(shí)驗(yàn)室的資源能夠被有效利用。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，能使實(shí)驗(yàn)室里的儀器、設(shè)備、場(chǎng)地等被充分利用，也使得實(shí)驗(yàn)室的師資條件不被浪費(fèi)。

特別是在醫(yī)學(xué)院校，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是非常重要的，醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力是非常重要的，而這些能力的培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放有著很大的關(guān)系。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得醫(yī)學(xué)生在前人留下的相關(guān)醫(yī)學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新。

把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室結(jié)合起來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生的能力可以得到提高，實(shí)驗(yàn)室也能充分發(fā)揮它的作用，實(shí)驗(yàn)室老師及技術(shù)人員的能力也能得到一定程度的提升，也對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有一定的促進(jìn)作用。

3 目前我國(guó)部分地區(qū)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，灌輸式的教學(xué)方法使得學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

從中學(xué)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)校幾乎都設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，由此可以看出，國(guó)家對(duì)學(xué)生們實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很重視的。但由于受應(yīng)試教育制度的影響，他們偏重于理論知識(shí)的教育卻忽視了學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)課少得可憐，更別說(shuō)課后開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室了，所以使得學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)極為匱乏，對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏興趣且實(shí)踐動(dòng)手能力普遍較差。等到進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)課往往會(huì)產(chǎn)生抵制乃至恐懼的心理。

4 目前我校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)學(xué)教育的最基本、最重要的基礎(chǔ)條件之一，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，需要扎實(shí)的理論知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力。在醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中，我校很重視實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。我校為不同專業(yè)不同層次分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室，甚至設(shè)置了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課程在我校占相當(dāng)大的比重，每個(gè)學(xué)期都有與理論課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，每次課程都安排足夠的課時(shí)。有專門的實(shí)驗(yàn)室供給研究生、教師、醫(yī)生進(jìn)行科學(xué)研究。

我校大多數(shù)新生對(duì)實(shí)驗(yàn)室都不是很熟悉，對(duì)醫(yī)學(xué)器材也不了解，所以入學(xué)初，我校安排了讓新生們認(rèn)識(shí)和熟悉器材和操作各種儀器的課程，之后才是必修課的實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室并基本掌握各類儀器的使用方法后，才會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率，非常有利于學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生不僅可以課內(nèi)使用實(shí)驗(yàn)室，課外也可以使用，如參加老師的實(shí)驗(yàn)研究課題，也可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)科研精神的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法。

此外，我校優(yōu)良的設(shè)備條件，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在培養(yǎng)我校學(xué)生創(chuàng)新能力中起著不可或缺的作用。

5 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放方式與運(yùn)行方式

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放要面向全校師生，甚至是某些非學(xué)校人士。不只是面對(duì)有實(shí)驗(yàn)課課程的學(xué)生開(kāi)放，還要面對(duì)不同專業(yè)不同層次的學(xué)生和外來(lái)人（如已經(jīng)畢業(yè)的相關(guān)專業(yè)的人士）開(kāi)放，有嚴(yán)格規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間，必要時(shí)做相關(guān)儀器使用方法培訓(xùn)，做非課程實(shí)驗(yàn)則需要實(shí)驗(yàn)室使用登記，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定等，并定期將實(shí)驗(yàn)室使用情況、管理情況、實(shí)驗(yàn)成效向?qū)W校匯報(bào)。

6 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當(dāng)今各大高校的首要任務(wù)之一，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的思維、研究和創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)大學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、科研精神，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)的需要。

總之，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的措施，雖然開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室增加了實(shí)驗(yàn)室的老師們的工作量，但是學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)室里得到更多的鍛煉，為將來(lái)在社會(huì)上立足打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

*通訊作者：黃鎖義

本課題為2016年廣西高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)民族醫(yī)藥教學(xué)團(tuán)隊(duì)（桂教高教[2015]93號(hào)、桂教高教[2016]6號(hào)）；廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目廣西學(xué)位與研究生教育改革專項(xiàng)課題（JGY2015135）

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