小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣

田維民

摘要：“興趣是最好的老師”充分說明了興趣對學生學習的重要性，學生只有對數(shù)學充滿興趣才會促使他們主動去學習數(shù)學，在學習過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘并愛上數(shù)學。因此培養(yǎng)學生的學習興趣是十分必要的。本文將深入研究小學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，并有針對性地提出一些提升學生學習興趣的策略。

關鍵詞：小學；數(shù)學；學習興趣

中圖分類號：G62356文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0245-01

興趣是引導學生學習最好的老師，學生在興趣的帶領下主動學習數(shù)學知識，學習效果一定是事半功倍；但學生如果學習興趣不足，被動地學習數(shù)學，那么學習效果一定事倍功半。因此，教師在進行數(shù)學教學的過程中，一定要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵學生在數(shù)學課堂上積極發(fā)言，營造良好的學習氛圍。

一、如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

在培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的問題上，教師在其中扮演的角色十分重要。因此教師在數(shù)學教學中應注意不斷更新自己的教學方法，根據(jù)不同學生的不同特點運用不同的教學方法。只有不斷給學生新鮮感才能勾起學生的學習興趣，進而提高其學習數(shù)學的積極性。

（一）構建和諧的師生關系

教師與學生之間的和諧關系是保證師生間無障礙溝通、交流的前提。在傳統(tǒng)教學中講究尊師重道，然而現(xiàn)代的教育理念更加提倡師生間的平等關系，教育的目標是使小學生的人格不斷地完善，將其潛能盡可能挖掘出來。處于小學階段的學生在心理上表現(xiàn)為喜歡課程的老師而喜歡他的課。基于小學生這樣的心理，作為一名數(shù)學老師就更應該順應學生的心理需求，了解學生的愛好、興趣，努力使自己和學生有共同語言，使自己成為學生的朋友，搞好師生之間的關系。讓你的學生愿意相信你，愿意在你的引領下更加努力地學習數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。因此，教師在與學生交心時一定要選擇一種學生能夠接受的方式，只有這樣學生才愿意與你做朋友。建立和諧的師生關系對提高小學生學習數(shù)學的興趣是十分有幫助的。這有利于教師引導學生自主學習數(shù)學，在學習過程中主動發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題，這種成就感是老師告訴你解決辦法所給不了你的感受。

（二）為學生營造輕松的學習氛圍

在傳統(tǒng)教學模式中，教師是知識的傳授者，學生是接受者。這種教學模式的主要特點是灌輸式的學習模式，學生學習的整個過程都十分被動，學生體會不到學習知識的那種樂趣。新課程改革以后，更加注重學生的主體地位，一切教學過程都是以學生為核心。為了將枯燥乏味的數(shù)學教學變得更加生動有趣，小學數(shù)學教師在上課時要注意營造一種輕松愉悅的學習氛圍，這對于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是有幫助的。為了實現(xiàn)這一目標，就要求小學數(shù)學教師要懷著飽滿的熱情為學生上課，注意調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂的學習氣氛，在授課方式的選擇上要豐富多彩，避免單一枯燥的授課形式，注意運用多媒體工具，增加學生學習的趣味性。小學數(shù)學教師還應該關注學生的喜好，在教學過程中用學生喜歡的方式進行教學效果一定很好。小學數(shù)學教師在自身教學過程中還應注意自己教學語言要簡潔、干練，避免啰嗦、重復，引起學生的厭煩情緒。這樣才能牢牢將學生的注意力吸引在課堂教學內容上。另外，教師在教學前一定要做好充分的準備工作，為給學生營造輕松、愉悅的學習環(huán)境做準備。

（三）發(fā)揮學生的主體作用

在傳統(tǒng)教學模式中，機械式地將知識灌輸給小學生是比較常見的，這種教學方式的主要問題在于它忽略了學生的主體地位，用死板的傳授式將知識教給學生，使學生體會不到學習的樂趣，進而喪失了繼續(xù)學習下去的動力。小學生的潛能是無限的，需要教師在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn)。教師在進行教學時，應注重采用科學的教學方式，在這個過程中，學生是學習的主體，一切都應該以學生為核心。要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其學習數(shù)學的自主性。鼓勵學生遇到問題多思考，使其在解決問題后的愉悅感的帶動下繼續(xù)挖掘并解決問題，不斷開發(fā)其自身潛能，提高自學能力。教師還應該鼓勵學生多參加一些數(shù)學活動，例如奧數(shù)比賽等，通過參加這類活動拓展自己的數(shù)學學習思維，提升自己的學習興趣。

（四）注重教學難度的把握

研究表明，處于小學階段的數(shù)學教學內容的難易程度應該適中，過于困難會讓學生產生畏難心理，失去學習的信心和興趣；但是如果教學內容過于簡單又會讓學生產生乏味、枯燥之感，失去學習的耐心。因此，在數(shù)學教學內容的安排上應根據(jù)不同年齡階段的特點以及其個體差異有針對性地設置學習內容，既不要太難也不要太容易。

二、總結

在小學數(shù)學教學過程中，最重要的就是要對學生學習興趣的培養(yǎng)。因此，作為小學數(shù)學教師應該時刻以學生為中心，從學生的角度思考問題，與學生建立良好的師生關系，關注學生心理上的變化并及時給予引導，得到學生的信賴。身為學生的良師益友，要鼓勵他們自主學習，鼓勵他們去主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界的美妙，從而加入到喜愛數(shù)學的隊伍中來。

參考文獻：

[1]鄭鳳宜.開展小學數(shù)學趣味教學提高學生學習興趣[J].新課程研究（下旬），2014，03：81-82.

[2]李春英.淺談小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[J].學周刊，2016，24：224-225.

責任編輯：楊國棟