魏小青

摘 要：對小學語文教學的高效實施問題展開研究是提升小學語文教學實效性的重要途徑，目前小學語文教學活動的實施還存在一些不足，因此明確這些不足的問題并提出一些小學語文教學的有效實施策略是極具現(xiàn)實意義的。

關鍵詞：小學；語文教學；高效實施；策略

應該看到，小學階段是小學生語文學習的筑基階段，而小學語文課堂教學是提升小學生語文素養(yǎng)的重要途徑，因此如何在小學語文教學中提高教學效率，實現(xiàn)小學語文教學的高效實施是本文研究的重點內(nèi)容。

一、以新課改的教學理念引領小學語文教學的高效實施

在傳統(tǒng)小學語文教學的實施中，引導教學實施的教學理念是一種與應試教育相適應的教學理念。在此理念引領下的教學中，教學活動的開展都是圍繞考試這個指揮棒來進行，教學中語文教師是教學活動實施的真正主宰者。在這樣的教學中，小學生在小學語文教學中應具有的主體地位沒有得到有效尊重，在小學語文教學的開展過程中小學生語文學習的主體性沒有得到很好發(fā)揮。同時，在教學中教師以教師為本的思想比較嚴重，教師在教學中總是以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，教學中所采用的教學方式也是以知識的灌輸為主。這種小學語文權威式的課堂教學對學生來說是缺乏吸引力的，難以滿足現(xiàn)階段小學生語文學習的實際需要。應該看到，新課程對于小學語文的教學理念有了許多全新的改革，新課程所倡導的教學理念是把學生作為教學實施的根本出發(fā)點和落腳點，小學語文課堂教學活動的開展都要以學生的學習為基點，以培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)為根本目標，教師在小學語文教學中不僅要成為小學語文教學的組織者和實施者，更要成為小學語文教學中的啟發(fā)者、合作者、參與者，教師要以平等的心態(tài)開展小學語文教學活動。要在教學中充分尊重學生的主體地位，在諸多教學環(huán)節(jié)的開展中都要關注學生語文學習主體性的發(fā)揮。在新課程的實施中，教師要以啟發(fā)式的教學方式開展小學語文教學活動，改變以往那種知識講述的刻板教學方式，以全新的教學理念引領小學語文教學的高效實施。

二、創(chuàng)新教學內(nèi)容

在以往小學語文教學的實施中，教師所選用的教學內(nèi)容，都是那種許多年都沒有改變的教學內(nèi)容，在教學中一些課文內(nèi)容與這個時代是相脫節(jié)的，這樣的課堂教學內(nèi)容與學生的生活實踐缺乏應有的聯(lián)系，學生在學習這樣的語文教學內(nèi)容時，對于學習的內(nèi)容是難以理解的，這對小學語文教學的高效實施是非常不利的。另一方面，在小學語文課堂教學的實施中，以往的語文教師都是喜歡那種一成不變將教學的內(nèi)容教給學生，片面認為只有教材才是絕對權威的教學內(nèi)容，不敢在語文教學實踐中拓展更多的教學內(nèi)容，創(chuàng)新語文教學的內(nèi)容，久而久之，這樣的教學逐漸讓學生失去了探究的動力，學習的效果也因此大打折扣。由此可見，要提升小學語文教學的實效性，創(chuàng)新小學語文的教學內(nèi)容是非常必要的。這就要求小學語文教師在教學活動的實施中要根據(jù)教學的實際情況，以及教學要實現(xiàn)的目標和學生學習的實際情況，對現(xiàn)有的小學語文教學內(nèi)容進行大刀闊斧的創(chuàng)新和優(yōu)化，要將教學中一些不適應學生學習需要的語文教學內(nèi)容進行大膽刪減，同時結(jié)合學校的實際情況充實更多與時俱進的語文教學內(nèi)容，要把靈活性、創(chuàng)新性的語文教學內(nèi)容大膽引進小學語文的課堂教學中，創(chuàng)新性的教學內(nèi)容讓語文課堂充滿魅力，讓小學語文教學活動的開展變得充滿情趣，以此促進小學語文課堂教學的高效實施。

三、激發(fā)學生的學習興趣

小學生正處于好奇心非常大的年齡，這一階段的小學生一般做事情的時候都是以興趣為引領的，如果小學生對于這件事情不感興趣，那么小學生就不會愿意主動參與到這件事情中，這件事情也就很難有效完成。與之相反，如果小學生對這件事情有興趣就會主動參與到這件事情中，也會充滿熱情地去完成這件事情，那么這件事情就會因此而高效開展。同樣的道理，在小學語文教學的實施中，如果小學生對于語文教學的活動不感興趣，就不會很好地參與到小學語文的教學活動中，語文教學活動的開展也就很難實現(xiàn)預期的教學目標，而小學生如果對于語文教學的內(nèi)容非常感興趣，那么結(jié)果就會大不相同，小學語文課堂教學效率就會因此而大大提升。正因為如此，在小學語文教學實踐中，教師要高度重視培養(yǎng)小學生語文學習的興趣，就要求教師改變以往那種講述式的單一教學方式，要善于在小學語文教學實踐中，以靈活多變的課堂教學方式，實效性的課堂教學方法，激發(fā)學生的語文學習興趣。教師可以采用表演式、游戲式、競賽式等多種教學形式開展教學活動，這種多變的教學形式可以有效激發(fā)學生的語文學習興趣，調(diào)動學生的語文學習欲望，以此促進小學語文教學的高效實施。

開展小學語文教學的高效實施研究對促進小學語文教學的效率提升具有重要的促進作用，目前小學語文教學的實施還存在著一些亟須改進之處。因此，本文以小學語文教學的高效實施為視角對相關問題展開了實效性研究。

參考文獻：

羅劍寵.小學語文教學改革存在的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013.

編輯 孫玲娟