嚴(yán)菊艷

摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來的，而是需要后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、有利于學(xué)生對知識的更好掌握、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，就分析其中五點，即認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、積極動腦的習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣、自覺完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生對學(xué)習(xí)仍處于一個懵懂無知的階段，更別說擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而需要我們小學(xué)教師幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、積極動腦的習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣、自覺完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大致的了解，哪些地方弄明白，哪些地方弄不明白，已經(jīng)做到了心中有數(shù)。在老師上課的時候，可以輕松地跟上老師的思路，對不明白的地方就會更認真地聽講。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，如果沒有預(yù)習(xí)，學(xué)生肯定很容易走神，跟不上老師的思路。例如，學(xué)習(xí)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的100以內(nèi)的加減混合運算（進位加法），因為這方面的知識點比較難掌握，很容易做錯，學(xué)生要一節(jié)課就完全掌握很難。這就要求學(xué)生要先對這個知識點進行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，這樣在老師新授的時候就更容易弄懂。

二、培養(yǎng)積極動腦的習(xí)慣

知識的學(xué)習(xí)不是“填鴨式”地強加給學(xué)生，而是要讓學(xué)生自己動腦將新舊知識結(jié)合起來內(nèi)化為自己的認知。例如，教學(xué)“三角形的面積”，這個知識點是在學(xué)習(xí)長方形的面積和平行四邊形的面積的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。那么，老師在上課引入的時候肯定不是直接講三角形的面積，而是要和學(xué)生一起復(fù)習(xí)長方形的面積和平行四邊形的面積，然后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：三角形的面積怎么計算呢？這個時候就要求學(xué)生自己動腦思考，活躍自己的思維。最后，老師新授的時候?qū)W生就可以結(jié)合前面學(xué)習(xí)的長方形的面積和平行四邊形的面積的計算方法，再和現(xiàn)在新學(xué)習(xí)的三角形的面積結(jié)合起來，這樣對三角形面積的知識點就掌握得更好。

三、培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，俗話說：“活到老，學(xué)到老?！痹谶@漫長的過程中肯定會遇到自己不懂的知識，俗話說：“三人行，必有我?guī)熝?。”無論多么聰明、完美的人總會碰到自己不懂的問題，這個時候就需要不懂就問，及時把問題解決清楚。小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)非常重要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候肯定會遇到很多不懂的地方，這個時候?qū)W生一定不要害羞，要勤學(xué)善問，及時把不懂的知識點弄明白。如果學(xué)生面對不懂的知識點沒及時弄懂的話，這將對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，長此下去不懂的知識會越來越多，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會越來越?jīng)]興趣。數(shù)學(xué)的知識點前后銜接相互呼應(yīng)，如果沒有把基礎(chǔ)打牢靠，要想把后面的知識點學(xué)好就很困難。例如，小學(xué)一年級的時候會學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法，這方面的知識點對二年級學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加、減法起到很大的作用。很多學(xué)生一年級的時候沒有掌握好20以內(nèi)的加、減法這個知識點，那么，到了二年級學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減、法的時候掌握起來就很困難了，甚至好多學(xué)生會出現(xiàn)完全跟不上的情況。所以說，及時把不懂的問題弄懂對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。

四、培養(yǎng)自覺完成作業(yè)的習(xí)慣

課后的練習(xí)對學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識起到很好的鞏固作用，科任老師每天也會給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。學(xué)生第二天交上來的作業(yè)完成情況，能讓老師了解學(xué)生對昨天學(xué)習(xí)的知識點的掌握情況。但是，理想和現(xiàn)實還是有差距的，有很多學(xué)生沒有認真完成作業(yè)的習(xí)慣，需要老師督促，或者家長督促，才會把作業(yè)做完。一旦沒有老師或家長的督促，有的學(xué)生就把作業(yè)的事丟到九霄云外去了，時間長了這種習(xí)慣就會養(yǎng)成并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)很不利，因此，小學(xué)生要養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。這種自覺完成作業(yè)的好習(xí)慣對小學(xué)時期的學(xué)習(xí)，甚至對一生的學(xué)習(xí)都非常重要。

五、培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

俗話說：“溫故而知新，可以為師矣?！薄皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”對知識的復(fù)習(xí)要做到“趁熱打鐵”。及時復(fù)習(xí)不僅可以防止遺忘、加深理解、熟練技能，而且還可診斷、彌補學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完美自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生記憶能力和思維能力。小學(xué)生更要做到及時復(fù)習(xí)，如果孩子們不及時進行復(fù)習(xí)，很容易將已學(xué)的知識遺忘。

總之，學(xué)習(xí)需要有好的習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)就能事半功倍。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就是學(xué)會了學(xué)習(xí)，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)會有很好的作用。

參考文獻：

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編輯 王團蘭