初中英語(yǔ)趣味教學(xué)探討

熊斌宏

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展，各科教學(xué)在理念、方法等方面也不斷創(chuàng)新。初中英語(yǔ)作為義務(wù)教育階段重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力及英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)具有重要作用。本文就結(jié)合作者初中英語(yǔ)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)踐總結(jié)，對(duì)初中英語(yǔ)的趣味教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；趣味教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；方法探討

隨著新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展，各科教學(xué)在理念、方法等方面也不斷創(chuàng)新。初中英語(yǔ)作為義務(wù)教育階段重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力及英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)具有重要作用。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法則顯得尤為重要，本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為趣味教學(xué)營(yíng)造環(huán)境

和諧輕松的課堂環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這需要教師全心地投入課堂教學(xué)，精神保滿、態(tài)度和藹、書(shū)法規(guī)范等，這也是趣味教學(xué)得以開(kāi)展的重要前提。

“良好的開(kāi)端，就是成功了一半”（A good beginning is half done），課前可以進(jìn)行三分鐘演講。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師組織學(xué)生進(jìn)行課前英語(yǔ)自由演講、自由談等，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)可以創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；提出一個(gè)問(wèn)題抓住學(xué)生等。教學(xué)過(guò)程中，教師要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師要變講為提問(wèn)，要注意在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為趣味教學(xué)提供保障

和諧、平等、融洽的師生關(guān)系是初中英語(yǔ)趣味教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)與前提，這要求教師要“求民主、洽關(guān)系、話和諧”。

初中英語(yǔ)教師構(gòu)建和諧、民主、平等、融洽的師生關(guān)系尤為重要，只有強(qiáng)化師生心靈交流，與學(xué)生達(dá)成亦師亦友的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”，這也是趣味教學(xué)所必須的。和諧、民主師生關(guān)系的構(gòu)建要求教師將自己的愛(ài)和熱情毫無(wú)保留地呈現(xiàn)給學(xué)生，懂得與學(xué)生互通感情，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解包容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生心理共融。平等、民主的師生關(guān)系是促使初中英語(yǔ)趣味課堂構(gòu)建的關(guān)鍵因素，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)善于以此拉進(jìn)師生心靈距離，構(gòu)建和諧課堂。

三、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，為情趣教學(xué)提供路徑

為了激起學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，按照內(nèi)容的不同，采取不一樣的教學(xué)方法。這就要求教師付出大量的精力，不斷地摸索，不斷地尋找。

比如說(shuō)詞匯教學(xué)，很簡(jiǎn)單，但真正教快、教好，讓學(xué)生很快記住，這不是每個(gè)老師都可以做到的。有的老師照本宣科，一個(gè)一個(gè)地讀，依次讀完就過(guò)去了。但也有老師把他們做成卡片，讓學(xué)生看漢語(yǔ)意思讀反面的英語(yǔ)單詞，并且看誰(shuí)記得多，通過(guò)游戲，分組進(jìn)行比賽，這樣的游戲使學(xué)生不僅學(xué)得快，而且記得牢，還鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)靈敏能力。教單詞時(shí)，我們也可充分利用直觀教具，比如，教學(xué)dustbin時(shí)，指著教室里的垃圾箱問(wèn)：“Whatsthis？再重復(fù)幾遍，dustbin，dustbin，dustbin，然后把dustbin寫(xiě)在黑板上，這樣垃圾箱的音形意就深深印在學(xué)生的腦子里了，以后學(xué)生看到垃圾箱就會(huì)脫口而出dustbin，而不需要漢語(yǔ)翻譯作媒介。

四、借用多媒體教學(xué)，提升趣味教學(xué)

隨著多媒體信息技術(shù)發(fā)展與普及，其以迅雷不及掩耳之勢(shì)影響著初中英語(yǔ)教學(xué)，巧用多媒體有利于締造“趣味盎然”的英語(yǔ)課堂，是實(shí)施趣味教學(xué)的有效手段，它有力地推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

多媒體教學(xué)法可對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行生動(dòng)再現(xiàn)，圖、文、音、像等各類(lèi)多媒體因素刺激著學(xué)生的感官細(xì)胞，促使學(xué)生去感受、去理解、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行疑難問(wèn)題的搜索與學(xué)習(xí)，還可以建立英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)電子郵箱、微信群、qq群的構(gòu)建激勵(lì)強(qiáng)化師生、生生交流，提升學(xué)習(xí)效率。例如，How much arethese socks？（這雙短襪多少錢(qián)？）的語(yǔ)法重點(diǎn)是“情態(tài)動(dòng)詞can的用法”，很多學(xué)生在老師講解之后依舊有許多疑問(wèn)，于是就可以將心中疑惑以電子郵件的形式發(fā)送給老師，期待老師解決。

總之，在素質(zhì)教育和新課改要求下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索出新的趣味教學(xué)手段服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為趣味教學(xué)營(yíng)造環(huán)境；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為趣味教學(xué)提供保障；運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，為情趣教學(xué)提供路徑；借用多媒體教學(xué)，提升趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣與激情，全面改善初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

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