如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益

華明洋

摘 要： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中有著舉足輕重的作用。從近年高考物理試卷來看，實(shí)驗(yàn)的分值逐年增加，幾乎占物理分?jǐn)?shù)的大半壁江山。如何提高物理實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)的探究能力，已經(jīng)成為物理老師課堂上必須重視的問題。要想強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，老師要精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)，正確演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，開設(shè)“合作+探究”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、思考能力，從而提高學(xué)生的物理成績(jī)。

關(guān)鍵詞： 高中物理 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)興趣 提高成效

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生是否動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作，是否動(dòng)腦參與實(shí)驗(yàn)探究，直接影響物理優(yōu)質(zhì)課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制。如果物理實(shí)驗(yàn)課堂能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與實(shí)驗(yàn)的積極性，促使其對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生好奇心，挖掘?qū)W生的求知欲，采用靈活多變的、豐富多彩的藝術(shù)教學(xué)手法，通過學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)、感悟、啟發(fā)、理解等，再經(jīng)過師生互動(dòng)，生生分組研討的實(shí)驗(yàn)探究，通過綜合、比較、分析、分類、概括、歸納、計(jì)算，演繹，推理等寫出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，無疑能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)探究能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)到能力的提升，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，打造高效物理課堂。下面我就如何開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)劧嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)供同仁參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在物理上要想改變老師一人在做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生全部看實(shí)驗(yàn)的被動(dòng)局面，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，使學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣，感受實(shí)驗(yàn)的魅力和帶來的快感，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，使學(xué)生身臨其境體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧貏e剛剛接觸高中物理的同學(xué)對(duì)許多物理知識(shí)有好奇感，對(duì)一些生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象感覺有神秘感，這時(shí)候老師要因勢(shì)利導(dǎo)，例如，兩個(gè)物體不同的物體在高空同時(shí)拋下（沒有外力的作用下）是否同時(shí)著地？我們?cè)诔踔袥]有學(xué)習(xí)伽利略的落體定律時(shí)，毫不猶豫地說重的先著地，此時(shí)讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：同時(shí)著地，此時(shí)老師讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)落體定律效果更好。還有快速運(yùn)動(dòng)的車子急轉(zhuǎn)彎容易側(cè)翻？天上布滿的各種星球?yàn)槭裁床粫?huì)發(fā)生彼此碰撞？格陵蘭島附近的百慕大三角地帶為什么有如此多的飛機(jī)和輪船在此失蹤？這些神秘的物理現(xiàn)象都是促使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)物理，積極參與物理實(shí)驗(yàn)課。

二、做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

教育家第斯多惠說：“教育成果的藝術(shù)就在于學(xué)生對(duì)你所教的東西感到有興趣?！睘榱宋龑W(xué)生帶著濃厚的興趣和好奇心參與實(shí)驗(yàn)，老師根據(jù)物理定律創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)的精巧性、科學(xué)性、新穎性、啟發(fā)性、遷移性、開放性、靈活性、時(shí)效性，特別要有創(chuàng)新性、藝術(shù)性?？疾閷W(xué)生能否靈活運(yùn)用新知識(shí)分析實(shí)際問題。例如，我在講勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，設(shè)計(jì)如下：

1.進(jìn)行目標(biāo)定位：進(jìn)一步練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并會(huì)利用平均速度求瞬時(shí)速度；會(huì)利用v-t圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。嘗試用v-t圖像表示運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。紙帶、小車、細(xì)繩、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、一端附有滑輪的長(zhǎng)木板，坐標(biāo)紙、鉤碼。

3.確立實(shí)驗(yàn)的步驟。先利用多媒體讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)演示，然后在老師指導(dǎo)下，采用開放性教學(xué)模式，學(xué)生兩兩一組，在老師的指導(dǎo)下，一步一步重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次，使學(xué)生在玩的心態(tài)中掌握了實(shí)驗(yàn)的操作流程，也使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到了成就感。

4.數(shù)據(jù)處理。要求學(xué)生及時(shí)列表處理處理測(cè)量的數(shù)據(jù)和結(jié)果，計(jì)算出相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間X1、X2、X3等，同時(shí)讓學(xué)生討論分析出v-t圖像運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

5.讓學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。以問題的形式分組合作研討，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中克服羞澀感、自卑心，暢所欲言，各抒己見，例如，開始釋放小車時(shí)，應(yīng)使小車遠(yuǎn)離還是靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器？實(shí)驗(yàn)打點(diǎn)完畢，首先做的事情是什么？

6.實(shí)驗(yàn)后，以導(dǎo)學(xué)案習(xí)題的形式對(duì)點(diǎn)檢測(cè)，自查自糾，加深學(xué)生的記憶和理解，比起老師的自娛自樂式講述、演示，效果有天壤之別。

三、發(fā)揮學(xué)生成為物理實(shí)驗(yàn)的載體培養(yǎng)操作能力

搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，親身體驗(yàn)，用腦思考，合作討論，培養(yǎng)全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，進(jìn)而提高物理教學(xué)效率。要發(fā)揮學(xué)生作為課堂的載體作用，新課程要求必須轉(zhuǎn)換師生的角色轉(zhuǎn)換，老師搭建平臺(tái)，讓所有學(xué)生唱大戲，老師扮演導(dǎo)演角色，加強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、觀察能力、技巧、分析推理能力。物理實(shí)驗(yàn)課上，由老師獨(dú)自演示實(shí)驗(yàn)，讓所有學(xué)生都共同參與，老師進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、糾錯(cuò)，使學(xué)生在整個(gè)物理教學(xué)流程中安全、快樂地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)老師還要組織好、引導(dǎo)好實(shí)驗(yàn)后的問題探究，分小組討論，讓每一個(gè)學(xué)生都各抒己見，讓別人分享實(shí)驗(yàn)的心得，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新性思維。

四、老師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)要生動(dòng)風(fēng)趣，融洽師生情感

沒有情感的教學(xué)就不是教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)課上語言要幽默風(fēng)趣，教學(xué)的幽默就像“激發(fā)劑”，教學(xué)手段美輪美奐，教學(xué)方法有藝術(shù)魅力，能把枯燥無味實(shí)驗(yàn)課變得妙趣橫生。此外，老師還要放下師道尊嚴(yán)的架子，面帶笑容，精神飽滿，用特有的智慧和詼諧調(diào)節(jié)氣氛，例如初中有個(gè)物理老師講到地球引力時(shí)說：“同學(xué)們，你看我長(zhǎng)得為什么這么矮小，是因?yàn)榈厍蛞?duì)我影響太大了?！币鹜瑢W(xué)笑場(chǎng)，拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生更樂意聽物理課，更樂意無拘無束和老師一起參與物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡情展示聰明才智，更好地掌握物理知識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

總之，要強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)的效果，就要激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師以授之以漁為主導(dǎo)，使學(xué)生在輕松、開心、和諧的氛圍中對(duì)物理學(xué)科由厭學(xué)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好，從而培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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