基于開放性的初中體育教學(xué)研究

舒紹蘭

摘 要：隨著新課改如火如荼的進(jìn)行，現(xiàn)階段的開放性教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，同樣的，開放性教學(xué)也應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代教育中極為重要的教學(xué)方法。當(dāng)然，如今新課標(biāo)下更加要求素質(zhì)教育，也是充分結(jié)合了學(xué)生現(xiàn)階段的自身發(fā)展需求，而就初中體育教學(xué)而言，采用開放性教學(xué)方法，最為根本的是展現(xiàn)教學(xué)思想的開放性以及教學(xué)內(nèi)容的開放性，為此，將從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，全面探究開放性教學(xué)體制下的初中體育教學(xué)實(shí)踐活動。

關(guān)鍵詞：初中體育；開放性教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

隨著體育鍛煉的激烈開展，體育教學(xué)也越發(fā)受到人們的關(guān)注，而體育學(xué)科本身也是促進(jìn)人們綜合發(fā)展的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，但是，由于應(yīng)試教育的影響，初中體育教學(xué)所受到的重視程度低，并且存在重視體育技能教學(xué)，而忽略了學(xué)生其他方面的情況，同時，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，時常采用封閉式的教學(xué)模式，也直接導(dǎo)致了學(xué)生自身發(fā)展受限，大部分學(xué)生雖然熱愛體育運(yùn)動，但是不喜歡上體育課，為此，應(yīng)當(dāng)如何解決這一問題呢？

一、優(yōu)化教學(xué)思維，實(shí)施開放性教學(xué)

正所謂思維是行動的先導(dǎo)，為此，在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)充分做到以學(xué)生為教學(xué)根本，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為此，教師應(yīng)當(dāng)更加積極地采用更多其他的教學(xué)方法，采用開放性的教學(xué)模式，更好地促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在現(xiàn)階段的體育新課標(biāo)中明確提出了，進(jìn)行體育運(yùn)動的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)重視健康是第一要素，因此，教師應(yīng)當(dāng)在完成基本的教學(xué)任務(wù)的情況下，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供更多的自由活動的實(shí)踐，通過其他的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計一系列的體育運(yùn)動，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到運(yùn)動過程中，不斷地提升自身的身體素質(zhì)。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施開放性教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往作為教學(xué)的主體，學(xué)生僅僅是被動地接受知識，而所采用的教學(xué)內(nèi)容，更是由教師單方面決定的，為了改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)真正深入到教材中，尋找適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，同時，教師還應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生自身的各種情況和特征，對教學(xué)內(nèi)容重新編排，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，諸如：教師可以將枯燥的田徑項目同球類項目相結(jié)合，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)學(xué)生訓(xùn)練時候的心態(tài)?；蛘呤?，在日常的體育教學(xué)中，教師可以融合更多較為流行的運(yùn)動項目，諸如街舞或者是健美操，這樣一些新型的運(yùn)動項目，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠有效地提升整個課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、優(yōu)化教學(xué)形式，實(shí)施開放性教學(xué)

正所謂因材施教，為此，在日常的初中體育教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)充分做到因材施教，根據(jù)學(xué)生自身的差異和特征來采用不同的教學(xué)方法，甚至是采用不同的教學(xué)內(nèi)容，諸如：在講解“原地單手肩上投籃”這一動作的時候，教師可以先給學(xué)生進(jìn)行示范，然后針對其中的每一個動作進(jìn)行分解，之后，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿，在模仿過程中，教師可以針對學(xué)生的動作進(jìn)行糾正，然后，再由學(xué)生之間進(jìn)行總結(jié)和交流，之后再不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，或者是，教師可以采用多媒體的形式來進(jìn)行動作的展示，而針對其中難度較大的動作，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分掌握每一個動作，這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐和糾錯的過程中，不斷體會這個動作的深意，更好地完成整個動作，當(dāng)然，其中采用多媒體的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更清楚整個過程，能夠讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的觀看，從而真正地掌握整個過程。

四、優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)施開放性教學(xué)

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師時常采用課外訓(xùn)練的教學(xué)模式，對學(xué)生的體能有一定的要求，同時，有的運(yùn)動項目本身的動作較為簡單，使得整個教學(xué)過程顯得格外的枯燥乏味。為此，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)更好地掌握學(xué)生的整個學(xué)習(xí)心態(tài)，更好地開發(fā)其他有效的教學(xué)途徑和手段，開展更多豐富多彩的教學(xué)活動，以此來吸引學(xué)生的注意力，更好地鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在體育教學(xué)中，中長跑是一項有利于鍛煉學(xué)生心肺功能的運(yùn)動，如果教師只是單純地讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，這樣會讓學(xué)生心生厭惡，為此，教師可以采用蛇形跑或者是環(huán)球旅行之類的方式進(jìn)行跑步訓(xùn)練，這樣能夠更好地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行優(yōu)化，更多地采用開放性的教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。

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