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      新課程背景下如何有效開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀

      2016-12-01 11:58:51徐楠
      新課程·中學(xué) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:有效閱讀新課程改革初中英語(yǔ)

      徐楠

      摘 要:作為初中英語(yǔ)的一個(gè)組成部分,在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過(guò)程中教師往往是參考教科書(shū)上的知識(shí)和自己對(duì)于課文的理解對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳輸,讓學(xué)生按照教材和教師的理解進(jìn)行閱讀,這種閱讀的方式使學(xué)生失去了獨(dú)立思考的空間,閱讀也變得很乏味。隨著新課程改革的不斷實(shí)施,它要求教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀,那么教師在教學(xué)的過(guò)程中如何讓學(xué)生進(jìn)行有效閱讀呢,就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討,希望能夠?qū)Ω魑怀踔杏⒄Z(yǔ)老師的教學(xué)有所幫助。

      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);有效閱讀;新課程改革

      一、開(kāi)展有效閱讀的意義

      初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中占有重要地位,不僅是因?yàn)殚喿x在中考中占有重要地位,而且閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)感,無(wú)形中提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中,寫(xiě)作也是不可避免的一項(xiàng)重要內(nèi)容,如果教師能夠教會(huì)學(xué)生有效閱讀,那么對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作也是有一定幫助的,能夠幫助學(xué)生積累素材。閱讀與其他方面的內(nèi)容都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,閱讀教學(xué)很重要,教師要幫助學(xué)生提高閱讀的效率。

      二、采用先整體后局部再整體的教學(xué)方法

      在閱讀的教學(xué)過(guò)程中,閱讀方法是影響閱讀效率的重要因素之一,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師不注重閱讀方法的教授,學(xué)生閱讀時(shí)遇到一個(gè)不會(huì)的單詞就查一下詞典,閱讀的過(guò)程完全變成了學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞的過(guò)程,一堂閱讀課程下來(lái),學(xué)生沒(méi)有真正地去理解文章的內(nèi)容,只是記住了幾個(gè)單詞,因此,這種閱讀的方法需要改進(jìn)。教師可以教育學(xué)生在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生先去整體粗略地閱讀,明白文章的大概含義,然后再進(jìn)行局部閱讀,對(duì)于讀不通、不懂的詞匯進(jìn)行前后關(guān)聯(lián),揣測(cè)詞的意思,并進(jìn)行查詢,讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行局部分析,最后學(xué)生再把文章進(jìn)行整體層次的閱讀,理解全文的主旨以及其中所運(yùn)用的一些語(yǔ)法和特點(diǎn)。這種方法不僅僅可以使閱讀變得更加有效,也可以增加學(xué)生的成就感,讓他們從不會(huì)閱讀變到會(huì)閱讀。例如,在七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候,有一段的閱讀是My family members,相對(duì)比較簡(jiǎn)單,但是,學(xué)生不知道m(xù)embers的意思,因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中可以首先讓學(xué)生閱讀感知這篇閱讀的主要內(nèi)容,在學(xué)生確定內(nèi)容整體是以一個(gè)12歲的學(xué)生Bob的口吻描述他家所有家庭成員的年齡、職業(yè)等等。學(xué)生首先把握了文章的內(nèi)容,其次就要對(duì)文章中的局部進(jìn)行重點(diǎn)把握,“My father is a doctor in a big hospital.He is forty-two”,其中forty-two作為新的詞匯讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)理解,Bob父親的職業(yè)是一名大醫(yī)院的醫(yī)生,他42歲了。學(xué)生像這一段的學(xué)習(xí)一樣局部感受文章中一些重要的內(nèi)容,在學(xué)生局部閱讀完成之后再把整體進(jìn)行串聯(lián),學(xué)生很容易能搞明白文章的主要內(nèi)容并且也能對(duì)其中一些陌生的詞匯、語(yǔ)句有進(jìn)一步理解。這種閱讀的教學(xué)方式更能使學(xué)生的閱讀課變得高效,因此,要想進(jìn)行有效閱讀,首先就要做到讓學(xué)生掌握閱讀的方法。

      三、成立閱讀興趣小組,小組合作閱讀

      在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生自己閱讀,有時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)趣,而且閱讀起來(lái)學(xué)生會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用,因?yàn)榭赡軙?huì)遇到很多生詞自己要去查詢,還要再進(jìn)行分析,時(shí)間比較緊,效率也比較低。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生成立閱讀小組,進(jìn)行小組集體討論閱讀,彼此糾正對(duì)方的發(fā)音,并分享自己所查詢到的疑難詞匯的意思。在小組中,每位學(xué)生都有明確的分工,這樣閱讀的時(shí)間會(huì)節(jié)省很多,而且課堂氛圍也能更加活躍,閱讀

      效率自然也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Wonderful things學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)檫@一篇課文的內(nèi)容相對(duì)較長(zhǎng),教師就可以讓學(xué)生分為合作小組進(jìn)行閱讀,每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容進(jìn)行朗讀并解釋其中的意思,其他的學(xué)生針對(duì)自己不理解的詞匯、語(yǔ)句進(jìn)行提問(wèn)并記錄,這樣,小組內(nèi)的每個(gè)人都有明確的分工,學(xué)生很容易理解其中的含義,而且聽(tīng)到其他同學(xué)的朗讀,也能對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行自查。隨著新課程改革的實(shí)施,小組合作教學(xué)的方式一直以來(lái)在各科的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)的分享與交流,是教師在課堂上運(yùn)用最多的教學(xué)方式之一。

      四、采用多媒體教學(xué)形式輔助學(xué)生進(jìn)行閱讀

      隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,多媒體教學(xué)技術(shù)也被引入到了課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,它以其聲、像結(jié)合的形式吸引了眾多學(xué)生和教師,因此,在閱讀的教學(xué)中,教師也可以采用多媒體教學(xué)的形式,在學(xué)生自己進(jìn)行閱讀或者是小組閱讀完成之后,教師對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講解,可以借助多媒體展示閱讀中的一些重要內(nèi)容,以改善自己長(zhǎng)期利用黑板粉筆造成的死板的課堂氛圍,也可以從網(wǎng)上搜索一些資源進(jìn)行閱讀的發(fā)音,以達(dá)到糾正學(xué)生發(fā)音的目的。例如,學(xué)生在閱讀Have nice food時(shí),教師首先要做的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)或者是小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)生對(duì)文章有了一定的理解的時(shí)候再進(jìn)行教學(xué),教學(xué)的主要目的是回答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的一些難以理解的詞匯和語(yǔ)句,因此,這個(gè)時(shí)候教師就可以借助多媒體的形式把疑難的部分進(jìn)行展示教學(xué),針對(duì)新的詞匯可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些資源借助多媒體教會(huì)學(xué)生發(fā)音,這種閱讀的教學(xué)形式既可以讓學(xué)生開(kāi)發(fā)思維,讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),而且能夠完美地解決學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。因此,在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,教師可以借助多媒體的形式輔助教學(xué),從而提高閱讀的有效性。

      總之,在初中英語(yǔ)的教學(xué)中,閱讀始終是一個(gè)難點(diǎn),很多學(xué)生因?yàn)閱卧~不理解、前后語(yǔ)句無(wú)法關(guān)聯(lián)而對(duì)閱讀失去了興趣,對(duì)此,教師在教學(xué)的過(guò)程中要努力尋求多種教學(xué)的方法,從而提高教學(xué)的有效性,保證教學(xué)的質(zhì)量。希望我們初中英語(yǔ)的教學(xué)能夠越來(lái)越有效。

      參考文獻(xiàn):

      [1]邢娜.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探討[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2010(2):41-42.

      [2]劉若冰.初中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略探討[J].教育導(dǎo)刊,2004(9):33-35.

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