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      技工院校焊接專業(yè)存在的問題及解決措施

      2016-12-02 22:04:27楊睿張華文
      職業(yè)·下旬 2016年10期
      關(guān)鍵詞:焊接專業(yè)技工院校解決措施

      楊?!埲A文

      摘 要:隨著焊接技術(shù)的快速發(fā)展,技工院校焊接專業(yè)由于自身存在多種問題,逐步與行業(yè)企業(yè)要求脫節(jié)。怎樣解決自身存在的問題,如何盡快提高辦學(xué)能力并培養(yǎng)出符合要求的復(fù)合型人才?本文對此進(jìn)行了探討并給出了解決建議。

      關(guān)鍵詞:技工院校 焊接專業(yè) 存在問題 解決措施

      焊接是一種先進(jìn)的制造技術(shù),已成為衡量一個國家工業(yè)發(fā)達(dá)的公認(rèn)主要指標(biāo)。隨著我國現(xiàn)代加工制造業(yè)的快速發(fā)展,社會對焊接技能型人才的需求量大增。目前大量焊接技能型人才的培養(yǎng)主要由職業(yè)學(xué)校來完成,技工院校更是其中的主力。但是目前焊接專業(yè)存在較多問題并且急需解決。

      一、焊接專業(yè)存在的問題

      1.學(xué)生特點

      該專業(yè)學(xué)生男生居多,均為初中畢業(yè)生,年齡小、精力旺盛但容易分神,自控能力差。技工院校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)熱情很低,即使是稍有難度的理論知識也不容易理解。實訓(xùn)剛開始時積極性較高,但隨著實訓(xùn)時間的延伸,畏難怕累等情緒也越來越重,練習(xí)時偷懶聊天、玩手機(jī)甚至睡覺等不良現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。

      2.教學(xué)條件特點

      由于資金普遍匱乏等原因,焊接專業(yè)教學(xué)設(shè)備陳舊已經(jīng)是常見現(xiàn)象,直流焊機(jī)和交流焊機(jī)依舊占有很大比例。數(shù)字化教學(xué)手段嚴(yán)重不足,仿真模擬平臺、云課堂等數(shù)字化設(shè)備更是難覓蹤影,甚至有些學(xué)校連最基本的投影儀都沒有。

      3.理論教學(xué)中存在的問題

      教材老化、知識更新慢,由于焊接專業(yè)知識的交叉性突出,焊接專業(yè)理論科目太多且與實訓(xùn)項目相脫節(jié),不利于學(xué)生掌握、鞏固相關(guān)知識,出現(xiàn)了重復(fù)教學(xué)和資源浪費的現(xiàn)象。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍偏低,理論課的學(xué)習(xí)效果堪憂。

      4.實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

      傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)是以焊條電弧焊為主,以二氧化碳焊和氬弧焊為輔,其他焊接方法基本不涉及,這與企業(yè)和行業(yè)的要求相差甚遠(yuǎn)。由于焊接專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成本過高,實訓(xùn)課時量被嚴(yán)重壓縮,學(xué)校開設(shè)焊接專業(yè)意愿不高。另外實訓(xùn)教師匱乏等現(xiàn)狀,都嚴(yán)重地影響了實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

      二、解決措施

      1.政府和社會給予支持

      政府出臺政策,對技工院校的招生和就業(yè)給予支持和保障,提升生源質(zhì)量和數(shù)量,保障學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。利用輿論的宣傳作用,逐漸改變社會上“重文憑、輕技能”的觀念。

      2.投入資金更新設(shè)備

      在深入調(diào)研本地區(qū)行業(yè)企業(yè)對焊接人才的要求后,購置必需的焊接設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)設(shè)備,拓展學(xué)生知識面,提高課堂效率。

      3.積極建成有效的校外實訓(xùn)基地

      在校外實訓(xùn)基地,學(xué)生以技術(shù)工人的身份投身生產(chǎn)中體驗實戰(zhàn),既能將教學(xué)成本轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)成本中,又可以提高學(xué)生練習(xí)的熱情、增加學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。此外,能夠與企業(yè)最新的焊接技能訓(xùn)練項目、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及考核的標(biāo)準(zhǔn)保持一致,不斷修正本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu),密切聯(lián)系企業(yè)需求、為行業(yè)和企業(yè)服務(wù)。

      4.建設(shè)“雙師型”教師隊伍

      盡快培養(yǎng)出一支既有堅實的理論基礎(chǔ)又懂技術(shù)能操作的“雙師型”教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

      可以利用假期組織理論教師參加下廠生產(chǎn)實習(xí);督促實訓(xùn)教師參加繼續(xù)深造,提高其文化水平。學(xué)校也應(yīng)制定相關(guān)政策鼓勵教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。

      另外,聘請行業(yè)或企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的專家和工人師傅到校擔(dān)任“客座教師”,向?qū)W生講授最新的焊接技術(shù)和生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、更新技工院校單一的師資結(jié)構(gòu)。

      5.開發(fā)適合學(xué)校自身的一體化教材

      通過調(diào)研并結(jié)合本校特點開發(fā)一體化教材,理論知識以必要和夠用為準(zhǔn),調(diào)整傳統(tǒng)的焊接實訓(xùn)項目和實訓(xùn)順序,開發(fā)新的實訓(xùn)課題,及時更新理論和實訓(xùn)知識,并將兩者融會貫通,深入淺出地灌輸給學(xué)生??刹捎庙椖拷虒W(xué)或任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等方法,逐漸培養(yǎng)學(xué)生動腦筋發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,進(jìn)而解決問題的能力。

      6.建設(shè)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫

      積極建設(shè)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫,包含:精品課程的課件、微課,主干課程的課件、習(xí)題庫,開發(fā)的校本教材及視頻影像等等,有利于學(xué)生課外的學(xué)習(xí),也有利于合作企業(yè)的工人培訓(xùn),提高技工院校知名度,進(jìn)而起到輻射地區(qū)行業(yè)的作用。

      7.抓住機(jī)遇提升實力

      李克強(qiáng)總理說過,職業(yè)教育大有可為,也應(yīng)當(dāng)大有作為。職業(yè)教育逐漸引起國家重視,可以預(yù)見的是,國家會逐步加大力度重視職業(yè)教育,技工院校即將迎來廣闊的發(fā)展空間。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),在發(fā)展中壯大自己,這是焊接專業(yè)也是其他專業(yè)共同的成長機(jī)會。

      三、小結(jié)

      技工院校是職業(yè)教育的主力,其中焊接專業(yè)在面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的過程中,要克服困難、改正自身缺點,隨著行業(yè)和企業(yè)的要求提高自身辦學(xué)實力,培養(yǎng)出符合行業(yè)企業(yè)要求的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。

      (作者單位:鎮(zhèn)江技師學(xué)院)

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