孫勝秋
摘 要:隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的發(fā)展情況也成為社會關(guān)注的焦點。然而,在現(xiàn)在社會中,知識教學越來越重要,作為社會發(fā)展的動力,職業(yè)教學質(zhì)量的進步也推動了經(jīng)濟進程,所以高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的要求具有的專業(yè)性也相對提升,本文首先研究了全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的重要性,并且分析了全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的阻礙力量,據(jù)此還提出了促進全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的措施,這為全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量具有重要的意義。
關(guān)鍵詞:全面提高 高等職業(yè)教育 教學質(zhì)量
一、前言
1.研究的背景
隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展與進步,高等職業(yè)教育學校的發(fā)展也受到了高度的關(guān)注。然而,在全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量方面還存在問題。所以,如何全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量,對于高等職業(yè)教育學校的發(fā)展來說也非常重要。很多職業(yè)教育學校都是通過優(yōu)化職業(yè)教育教師激勵機制來促進全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。一個科學的職業(yè)教育制度,不僅可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,還可以使教師之間更加具有競爭力,從而更好的促進全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。
2.研究的目的和意義
研究本文的目的就是希望通過對全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見研究,進一步找出有利于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的措施,以此來促進職業(yè)教育的發(fā)展與進步?,F(xiàn)在職業(yè)教育高等學校在發(fā)展的過程中,通過不斷加強教師績效考核制度來進一步提高職業(yè)教育學校教師的綜合素質(zhì),而且也有利于激發(fā)教師的工作熱情,從而促進提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。只有職業(yè)教育學校教師之間更加具有競爭力,才能讓教師在充滿壓力的情況下提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。所以,本文的研究對于職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義。
二、全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的重要性
全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量也是現(xiàn)在黨的十六屆全會精神所關(guān)注的焦點,而且黨貫徹的十六屆六中全會精神也在努力的促進高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。如果高等職業(yè)教育教學質(zhì)量沒有達到預期標準,那么就會使得職業(yè)教育仍然落后于普通教育,這樣也會使得我國的教育事業(yè)無法得到更好的突破與發(fā)展。同時,在現(xiàn)在來說“重普教輕職教”思想非常嚴重,如果無法更好的提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量,那么就會知道這個思想更加頑固,這樣一來,以后再想改變就會非常困難,這樣也會阻礙職業(yè)教育學校學生的發(fā)展信心,并且給職業(yè)教育學校的發(fā)展也會帶來一定的阻礙作用。
三、全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的阻礙力量
1.高等職業(yè)教育學校設(shè)施不完善
首先,高等職業(yè)教育學校設(shè)施不完善又嚴重阻礙高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高與進一步發(fā)展。如果高等職業(yè)教育學校缺乏硬件設(shè)施,那么就無法更好地吸引專業(yè)的老師,無法為學生提供更好的教育。同時,高等職業(yè)教育學校設(shè)施不完善這會讓學生的課程無法與其他學校相比,甚至會讓學生在學習的過程因為設(shè)施不完善而出現(xiàn)厭學心理或者是埋怨心理,這樣就會嚴重影響學生的情緒,這樣就無法更好的培養(yǎng)人才,這樣也不會讓家長和學生另外職業(yè)教育學校。高等職業(yè)教育學校的設(shè)施不完善會讓學生不再選擇高等職業(yè)教育學校,這也會給職業(yè)教育學校的辦學規(guī)模帶來不良的影響。
2.教育行政部門缺乏對職業(yè)教育的重視
很多教育行政部門所關(guān)注的都是普通義務(wù)教育或者是高等院校,他們對于職業(yè)學校沒有給予過多的關(guān)注以及重視,這樣也會讓職業(yè)學校無法更好地得到發(fā)展與進步。同時,就是因為連教育行政部門都缺乏對職業(yè)教育的重視,才會讓現(xiàn)在的很多老師都選擇留在普通義務(wù)教育或者是高校里教學,這樣一來,就會讓職業(yè)學校的專業(yè)教師大量減少,從而影響高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。而且,在很多人眼里,職業(yè)教育沒有普通義務(wù)教育重要,所以不管是學生、家長還是教育部門,他們都沒有對職業(yè)教育給予高度的關(guān)注,這樣就無法更好的提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。
四、促進全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的措施
1.完善高等職業(yè)教育學校設(shè)施
要想更好地促進高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高,首先就要完善高等職業(yè)教育學校的設(shè)施。這就需要政府能夠提供大力的支持,也希望教育有關(guān)部門能夠給予職業(yè)教育高度的肯定,只有為高等職業(yè)學校提供了足夠的資金,才能夠讓他們完善高等職業(yè)教育學校的設(shè)施。而且,只有學校的硬件設(shè)施跟上,才能為學生提供更好的教學模式以及教學方法。同時,良好的學校設(shè)施可以吸引更多的優(yōu)秀老師,也吸引更多的學生,以此來擴大學校的招生規(guī)模,這也可以為職業(yè)學校贏得更好的聲譽與形象,從而促進職業(yè)學校的發(fā)展,以此來帶動職業(yè)教育的進步。
2.教育行政部門加強對職業(yè)教育的重視
還有,高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高離不開教育行政部門對于職業(yè)教育的支持與肯定。所以,這就需要教育行政部門能夠加強對職業(yè)教育的重視。對于職業(yè)教育學校要給予高度的肯定,并且能夠進行定期的抽查,并且對職業(yè)學校給予資金支持。只有教育行政部門加強對職業(yè)教育的重視,才能更好的帶動學生、家長、教學人員對職業(yè)教育的肯定,以此來推動高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。
五、總結(jié)
21世紀是知識經(jīng)濟時代,主要是以智力資源以及無形資產(chǎn)作為生產(chǎn)要素以及以科學知識和科學技術(shù)來推動經(jīng)濟的發(fā)展,因此,這對職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的需求。這也就要求職業(yè)教育學校能夠全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量,從而促進我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展。本文主要是以全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量作為主要的研究對象,對于職業(yè)教育學校發(fā)展現(xiàn)狀進行有效的分析和論述,針對高等職業(yè)教育教學質(zhì)量存在的問題進行分析,最終提出有效的解決措施,實現(xiàn)高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的進一步提升發(fā)展。
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新教育時代·教師版2016年33期