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      否定副詞“不”和“沒”的認(rèn)知分析

      2016-12-06 17:09郭蕾
      新教育時代·教師版 2016年27期
      關(guān)鍵詞:漢語教學(xué)認(rèn)知學(xué)生

      郭蕾

      摘 要:否定副詞“不”和“沒”在漢語學(xué)習(xí)過程中是一個重點也是一個難點,對于外國留學(xué)生來說這兩個詞語也是難以掌握的。文章中從認(rèn)知的角度來分析“不”和“沒”,也分析了這兩個否定副詞的統(tǒng)一性和差異性,從而突出這兩個否定副詞的重要性。

      關(guān)鍵詞:“不”和“沒” 認(rèn)知 學(xué)生 漢語教學(xué)

      一、引論

      1.選題緣由

      關(guān)于“不”和“沒”這一對詞語都表示否定,并且意思比較相近,但在用法上有許多不同之處;并且二者語法相對比較復(fù)雜,目前也沒有很明確指出二者的關(guān)系。絕大多數(shù)是對其進行傳統(tǒng)的詞性辨析、語義描寫和語義特征分析,理論上的概括性和解釋力不足。認(rèn)知語義學(xué)的發(fā)展為我們審視這一現(xiàn)象提供了一個新視角和一套新方法對“不”和“沒(有)”的語義特點和差別進行分析。

      2.文獻綜述

      在語法意義上,《現(xiàn)代漢語詞典》第二項釋義:“不”加在名詞或名詞性詞素前面,構(gòu)成形容詞。丁聲樹在《現(xiàn)代漢語語法講話》中指出,在形容詞及動詞前加“不”字都可表示否定。呂叔湘在《現(xiàn)代漢語八百詞》中指出,“不”可用在形容詞、動詞及個別副詞前表示否定。劉月華編著的《實用現(xiàn)代漢語語法》中提到,漢語的否定副詞“不”多用于現(xiàn)在、將來,同時也可用于過去,是對主觀愿望和性質(zhì)狀態(tài)的否定。否定副詞“沒”的產(chǎn)生與發(fā)展使得漢語否定副詞系統(tǒng)內(nèi)部重做調(diào)整,從此與“不”形成否定副詞二分天下的格局。有關(guān)否定副詞“沒”的產(chǎn)生,徐時儀(2003)指出,“沒”在唐宋時期由具體義趨于抽象義,后來逐漸取代了讀音相近的“無”的“沒有”義而成為否定動詞。綜上所述,在否定副詞“不”和“沒”的整個研究過程中,前人都對這兩個詞做了大量的討論、歸納總結(jié),但是我們應(yīng)該在前人的基礎(chǔ)上,向更深的方向研究這兩個詞語。

      二、關(guān)于否定副詞“不”和“沒”的歷時演變

      否定副詞“不”和“沒”的歷時演變

      漢語否定詞在古代多且雜,缺乏系統(tǒng)性,同義現(xiàn)象比較常見,但是否定副詞在中古時期就單純化了。在《經(jīng)傳釋詞》中:勿、不、否、非、無、毋都可以表示否定,可以交替使用,沒有嚴(yán)格的區(qū)別。

      1.“不”的歷史演變

      不的字體演變

      (1)象形甲骨文字形,上面象花蒂的子房,下面象花蕊下垂形。①本義 :萼足。②副詞:不。 (2)用在動詞、形容詞或個別副詞前,表示否定,一直是表示“否定”和“沒有”之意。

      2.“沒”的歷時演變

      沒字的字體演變

      繁體字,表示沒有。 “沒”有兩個讀音 méi(沒有)一般用做“沒有”。mò(淹沒)消失了,乂(沒的右半部分為莊稼)。但在漢語里就是表示消失的意思,如:“出沒,淹沒 ”等。

      三、“不”和“沒”的對比分析

      人們對于客觀事物的認(rèn)知是一致的,所以在共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上給這個事物下定義,就有了“不”,而“沒”也可以表示相近的意義,從而出現(xiàn)了兩個詞。從古至今這兩個詞除了字體的演變,意思基本上都沒有發(fā)生多大的改變,一致沿用至今二者之間存在著共性和差異性。

      1.“不”“沒”的差異性

      呂叔湘說:“一般的否定用‘不無論現(xiàn)在、過去、未來”,“要是我們的注意點在動詞的動作性(做不做這件事),我們用‘不 ”,在論及“沒”時,他說:“沒(有)是完成式(即既事相)之否定”“要是我們的注意點在他的事變性(有沒有這件事),我們用‘沒 ”。學(xué)者白荃更是認(rèn)為主客觀方面的不同是“不”和“沒(有)”昀主要的區(qū)別?!耙恍┱Z法論著或工具書已經(jīng)各有側(cè)重地做了解答,概括起來,那就是‘不否定主觀意愿,‘沒否定客觀事實。所謂‘主觀意愿既包括動作的發(fā)出者(通常是句中的主語)做某事的意愿,也包括說話者的主觀評價和認(rèn)識。所謂‘客觀事實指的是動作的發(fā)生、進行、完成、或過去的經(jīng)歷?!崩纾?/p>

      (1)我今天不上學(xué)。(2)我今天沒上學(xué)。

      (2)句帶有一種主觀色彩,暗含由我自己決定。(2)句則只是客觀地陳述一個事實,或者家里有事等等客觀原因決定了我不去上學(xué)了,沒有體現(xiàn)我的想法。

      例:“不”和“沒”與動詞或形容詞組成的短語所對應(yīng)的肯定形式。(見表格)

      表中的短語的對應(yīng)就可以清晰地看出“沒”否定動作的發(fā)生,只用于過去或現(xiàn)在不用于將來,而“不”就可以用于過去、現(xiàn)在和將來。

      2.“不”和“沒”的共性

      從表中得知,“不”和“沒”的意思在動作行為方面都表示否定,而“沒”在表示判斷時卻沒有意義,在表示事物性質(zhì)狀態(tài)時都具有否定性,因此二者在表示否定意義上有相似之處。如果一定要說有什么不同,至多是在語用的某個方面有一點微小的差異。請看下面兩個例子:

      (1)我沒覺得你有什么與眾不同。 (2)我每天走路去上學(xué)不覺得累。

      例(1)、(2)涉及的是同一個動詞“覺得”,前者用“沒”否定,后者用“不”否定。如果將“不”和“沒”互換一下,句子仍然通順,而且語義也不會改變。

      我們發(fā)現(xiàn),有的動詞(含附帶的某個成分)受“不”或“沒”否定,表義方面基本上沒有差別。主要有三類:第一類是心理、感受動詞。如“感覺、感到、覺得、打算、在意、介意、留神”等;第二類為處所、時間動詞。如“在(家)、到、等”等;第三類是助動詞。如“敢、肯、能”等。

      五、結(jié)論

      否定副詞“不”和“沒”從古至今被人們認(rèn)知,二者的語法意義有相同之處,也有很大的差異。但是關(guān)于這兩個詞語的研究還是有欠缺的地方,因此我們需要深入研究。在教學(xué)中,我們應(yīng)該認(rèn)真地研究否定副詞“不”和“沒”,采用不同的方法來讓學(xué)生習(xí)得這兩個詞語,要注重學(xué)生對于這兩個詞的交際性練習(xí),通過口語練習(xí)結(jié)合書面復(fù)習(xí)來教學(xué)。

      參考文獻:

      [1]王燦龍.試論“不”與“沒(有)”語法表現(xiàn)的相對同一性[J].中國語文,2011(4).

      [2]王欣.“不”和“沒(有)”的認(rèn)知語義分析[J].語言教學(xué)與研究,2007 (4).

      [3]白荃.“不”、“沒有”教學(xué)和研究上的誤區(qū)[J].語言教學(xué)與研究,2000(3).

      [4]春范.談動詞前面的否定副詞“不”和“沒有”[J].漢語學(xué)習(xí),1980(1).

      [5]陳楓.對外漢語教學(xué)法[M].北京:中華書局,2008:P89;P66-103;P110-153.

      [6]劉月華.實用現(xiàn)代漢語語法[M].北京:商務(wù)印書館,2009:P253-P258.

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