初中信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

劉玉挺

摘 要：初中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。信息技術(shù)課程中加強網(wǎng)絡(luò)道德教不僅可以幫助學(xué)生規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)使用行為，還可以用道德的力量幫助學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)“負能量”。筆者基于信息技術(shù)教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性，就加強初中信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)方法發(fā)表了自己的看法，旨在為初中計算機教育工

作提供一定的參考。 關(guān)鍵詞：初中 信息技術(shù)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)

初中信息技術(shù)課程蘊含著豐富的人文精神和德育因素。信息技術(shù)不僅是獲取、加工、交流信息的工具 ，更是適應(yīng)未來社會終身學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。有效利用信息技術(shù)工具交流、合作解決問題 ，創(chuàng)新實踐 ，共同建構(gòu)健康優(yōu)秀的信息文化 ，引導(dǎo)學(xué)生在獲取信息，學(xué)會評價信息與遵守信息安全過程中 ，逐步形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀和社會責(zé)任感具有十分重要的意義。

一、信息技術(shù)教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

1.有利于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用

網(wǎng)絡(luò)社會中消極無序的道德失范行為，如今網(wǎng)絡(luò)犯罪、色情資料、灌輸暴力思想、散布搖言和虛假信息等己嚴重危及人們的正常生活。維護網(wǎng)絡(luò)安全 ，只有堅決遏止消除這些不良信息的傳播，才能增進先進網(wǎng)絡(luò)文化交流與發(fā)展 ，才能提高人們的生活質(zhì)量，形成良好社會道德風(fēng)尚 ，促物質(zhì)文明和精神文明社會的和諧發(fā)展。信息技術(shù)中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育從規(guī)范學(xué)生的思想、言行 ，行為入手，通過調(diào)整著他們的內(nèi)心活動引導(dǎo)學(xué)生健康負責(zé)任使用網(wǎng)絡(luò)，提高辨別是非、美丑善惡的能力 ，自覺抵制不道德的行為。

2.社會法制教育的重要補充

網(wǎng)絡(luò)的全球性、隱匿性 ，各種有害信息往住游離在法律的邊緣，讓人防不勝防。道德是依靠社會輿論 ，人們的傳統(tǒng)習(xí)慣在長期生活中形成的規(guī)范 ，在依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的同時 ，道德具有更廣泛的調(diào)整范圍。人們的網(wǎng)絡(luò)行為更多需要和網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教存有機的結(jié)合 ，才能維護網(wǎng)絡(luò)的安全和保障網(wǎng)絡(luò)健康與發(fā)展。

3.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育嚴重缺失

初中各科教材及信息技術(shù)教材中專門涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容不多，教師在講解這些知識時往往照本宣科 ，教學(xué)時很少去關(guān)注學(xué)生的個性及生活實際 ，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范了解的很少甚至一無所知 ，大部分教師在信息技術(shù)教學(xué)中過重放在技能操作上 ，很少去關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念的培養(yǎng)。根據(jù)對全市信息技術(shù)教師調(diào)查與訪談 ，部分信息技術(shù)教師缺乏知識產(chǎn)權(quán)及個人隱私保護意識 ，往往當著學(xué)生的面迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、使用盜版軟件等不遵守道德規(guī)范的行為。信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常進行網(wǎng)絡(luò)道德教育的老師很少 ，信息技術(shù)課是學(xué)生唯一正面接觸網(wǎng)絡(luò)的陣地 ，但在這一陣地上網(wǎng)絡(luò)道德教育沒有得到應(yīng)有重視 ，教師未能給學(xué)生正確的方向引導(dǎo)，這些問題很值得我們信息技術(shù)教師思考。

二、信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑與方法

1.更新教育觀念提高信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教師要樹立促進學(xué)生全面發(fā)展、富有個性發(fā)展的教學(xué)觀和人才觀 ，不斷更新知識 ，以研究者的眼光分析和解決教學(xué)實踐中遇到的真實問題，優(yōu)化教學(xué)過程 ，提高教學(xué)效率。教學(xué)中可充分結(jié)合信息技術(shù)課程學(xué)科的特點 ，發(fā)揮服務(wù)德育教學(xué)的優(yōu)勢，盡可能多的協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門幫助其收集開發(fā)優(yōu)秀課程教育資源 ，關(guān)注學(xué)生的生活應(yīng)用和實際需要 ，挖掘德育教育素材，開辟新的德育手段 ，實施相應(yīng)的德育教學(xué)。針對信息評價，信息安全事件我們可以創(chuàng)設(shè)情景 ，小組教學(xué) ，辯論、創(chuàng)新、探究 ，在進行網(wǎng)絡(luò)道德教育時既可以追求內(nèi)容的豐富，也可以追求形式上的多彩，倡導(dǎo)學(xué)生積極參入學(xué)習(xí)目標、評價目標的制定，思考解決問題的方法 ，獲得情感上體驗與深化。

2.做好學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)

信息技術(shù)教師結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容 ，定期與學(xué)生進行網(wǎng)上交流討論，讓學(xué)生暢談自己的見解、態(tài)度和觀點 ，提高辨別是非的能力，使學(xué)生感受社會生活的美好的同時 ，懂得社會生活應(yīng)遵守的規(guī)范 ，掌握和參與社會生活的能力 ，學(xué)會做人 ，昀后達到了自我教育的目的。教師還可嘗試有效利用網(wǎng)絡(luò)交流虛擬平臺，通過網(wǎng)上心理咨詢等方式為師生溝通建立一個良好的五動交流渠道 ，交流時可隱去真實姓名 ，講真話 ，以便交流中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài) ，糾正其偏差 ，避免了現(xiàn)實生活中直接交流受多種因素影響的弊端，幫助學(xué)生解決真實的思想問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)健康安全的上網(wǎng)習(xí)慣

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)、健康、安全使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。習(xí)慣是一種心理品質(zhì) ，所謂習(xí)慣 ，就是經(jīng)過不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成而鞏固下來行為方式和的思維模式。比如在上機實踐中 ，信息技術(shù)教師要經(jīng)常性地教育學(xué)生從愛護機房設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生 ，正確負責(zé)、安全使用網(wǎng)絡(luò)資源的好習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中 ，提高對網(wǎng)絡(luò)資源科學(xué)合理的利用效率，懂得利用網(wǎng)絡(luò)去接觸社會、服務(wù)社會，逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息資源 ，獲取信息知識 ，促進創(chuàng)新能力。對一些學(xué)生惡意幵關(guān)機的行為 ，直接去制止 ，學(xué)生可能產(chǎn)生負面低制情緒 ，從側(cè)面點撥告訴學(xué)生這種操作容易造成系統(tǒng)損壞機器無法正常啟動。同時學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時，重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)信息社會的復(fù)雜性 ，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀和法律法規(guī)意識 ，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4.合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源

教師引導(dǎo)學(xué)生冇效利用網(wǎng)絡(luò)五動資源進行個性化學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更好的利用網(wǎng)絡(luò)去自主學(xué)習(xí) ，學(xué)生在網(wǎng)上獲取大量健康信息，通過有效的分析、整合、吸納內(nèi)化為自己的知識 ，注重課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合 ，讓學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)知識為學(xué)校資源建設(shè)，信息管理出力、獻策。有條件的學(xué)校還可利用校園網(wǎng)及豐富的主題網(wǎng)站資源 ，提升校園網(wǎng)的文化品位及培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)習(xí)慣。經(jīng)常性利用校園網(wǎng)及專題報告 ，普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。利用所學(xué)的信息技術(shù)技能，經(jīng)常性組織學(xué)生進行計算機繪畫、電子板報制作、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作等評比競賽活動 ，并將評選出的優(yōu)秀作品發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上形成共享網(wǎng)絡(luò)資源 ，讓大家共同來欣賞 ，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，達到育人的優(yōu)化作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在計算機教學(xué)中，我們必須要結(jié)合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育教育理論，從培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣入手 ，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息具有批判的意識 ，不參與不良的信息交流活動 ，自覺抵制不良信息 ，負責(zé)任的使用與加工信息 ，逐步提升網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，為學(xué)生終身可持發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李代明. 初中信息技術(shù)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的探究[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，26：161-162.

[2]陳彩霞.初中信息技術(shù)教學(xué)的實踐思考 [D].甘肅教育，2016.

[3]吳前雄.淺析初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué)方法[J].科學(xué)導(dǎo)報，2014（12）：194-194.