王達(dá)云

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的多媒體手段走進(jìn)課堂，應(yīng)用于課堂。微博作為一個(gè)集分享傳播聊天于一體的信息平臺(tái)，開始走入小學(xué)英語課堂，不僅得到了學(xué)生的喜愛，還為老師教學(xué)提供了方便，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生開始積極主動(dòng)參與課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微博；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；興趣

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）05C-0006-01

英語是一門應(yīng)用性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著我國國力的不斷增強(qiáng)，英語學(xué)習(xí)重視程度越來越突出。本文從微博在小學(xué)英語課堂的運(yùn)用入手，從提高教師和學(xué)生的微博使用技能角度，考量在教學(xué)各個(gè)階段采用微博教學(xué)，比如課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后作業(yè)布置，通過微博改革評(píng)價(jià)模式詳細(xì)闡述了微博如何應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，希望能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)提供幫助。

一、提高師生的微博使用技能

首先要提高學(xué)生和教師的微博使用水平，讓教師和學(xué)生能夠熟練操作微博平臺(tái)。教師必須先學(xué)習(xí)、了解微博的功能和作用，指導(dǎo)學(xué)生每人注冊(cè)一個(gè)微博賬號(hào)，然后對(duì)班里每個(gè)同學(xué)注冊(cè)的微博賬號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生們之間互相關(guān)注，讓學(xué)生關(guān)注老師，老師關(guān)注學(xué)生。通過注冊(cè)之后最主要的就是要讓老師和學(xué)生能夠了解微博的一些功能，比如微博可以發(fā)表一些自己的動(dòng)態(tài)，發(fā)表一些自己的感言，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)發(fā)表一些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽一些好友發(fā)送的內(nèi)容，教師就可以在其中布置作業(yè)讓學(xué)生看到。微博不僅可以發(fā)表一些文字內(nèi)容，還可以發(fā)表表情圖片或者是視頻。如果做完了作業(yè)或者是有一些寫作練習(xí)就可以做完之后拍張圖片發(fā)給教師，教師就能及時(shí)評(píng)改作業(yè)，學(xué)生這時(shí)還不至于將所寫的內(nèi)容忘記，這有利于學(xué)生學(xué)到知識(shí)，改正錯(cuò)誤。還可以通過建立微博群，讓學(xué)生將作業(yè)發(fā)到群里，這樣不僅教師可以將作業(yè)進(jìn)行評(píng)改，學(xué)生之間還能相互借鑒相互交流，還能通過學(xué)生評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這些都需要教師掌握一定的微博使用技巧，并教會(huì)學(xué)生使用。

二、豐富英語的微博教學(xué)

首先，微博由于簡(jiǎn)單的使用方法、大量地使用內(nèi)容能夠應(yīng)用到教學(xué)各個(gè)階段。比如，在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候我們可以用微博讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，進(jìn)行課文朗讀然后將語音內(nèi)容私信發(fā)給老師，老師通過聽學(xué)生的朗讀就能了解學(xué)生是否進(jìn)行了預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)的成果怎么樣?；蛘邔W(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中將“want”的讀音發(fā)錯(cuò)了，就可以及時(shí)進(jìn)行糾正，不至于讓錯(cuò)誤的知識(shí)在學(xué)生腦海里形成記憶。這個(gè)操作非常簡(jiǎn)單，通過手機(jī)客戶端點(diǎn)擊下面私信的錄音鍵然后傳送給教師。其次，微博還可以應(yīng)用在課堂教學(xué)中。比如我們?cè)谶M(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生在微博上發(fā)表了很多寫作內(nèi)容，教師可以在課堂上給學(xué)生進(jìn)行展示，通過微博和多媒體，讓學(xué)生分析在寫作過程中出現(xiàn)的問題，以及應(yīng)用比較好的句子單詞和寫作手法。再次，微博教學(xué)還可以在課后作業(yè)上發(fā)揮作用，在作業(yè)布置時(shí)，可以通過微博對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)布置，從而做到因材施教，讓學(xué)生能夠彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，是真正的一對(duì)一教學(xué)、一對(duì)一評(píng)價(jià)、一對(duì)一指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生將作業(yè)發(fā)給老師，老師可以及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)接收學(xué)生發(fā)過來的信息，然后對(duì)學(xué)生作出鼓勵(lì)或者是贊賞，比如“I agree with your idea”。

三、改變英語教學(xué)評(píng)價(jià)模式

以往的小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)模式都是教師出一些題目讓學(xué)生進(jìn)行回答，通過成績(jī)的評(píng)定來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣的方式往往不能及時(shí)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，而且形式也比較死板。通過對(duì)微博的使用能夠大大提高對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的效率，比如我們布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生完成，通過發(fā)微博的形式進(jìn)行作業(yè)的展示，這時(shí)候我們可以通過評(píng)論發(fā)表對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，Very good / You have an idea for learning English / This sentence is a few small problems，然后對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行改正，這樣學(xué)生就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正錯(cuò)誤。同時(shí)通過微博群聊的方式還能夠讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶。不僅如此，微博是一個(gè)開放的平臺(tái)，不僅對(duì)師生是開放的，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)也是開放的，通過教師和學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)相互關(guān)注的方式，能夠讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，我們有時(shí)候不能面面俱到地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和教育，這時(shí)就需要發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。再次大家還可以通過微博對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師所留作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如教師在發(fā)布作業(yè)的時(shí)候可以征求學(xué)生的意見，通過平臺(tái)了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是否很重，控制作業(yè)的數(shù)量。通過學(xué)生家長(zhǎng)和教師的互相關(guān)注，家長(zhǎng)也可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以通過反思和總結(jié)來提高教學(xué)水平。

總之，微博作為一種新興的多媒體教學(xué)手段，能夠大大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更愿意參與學(xué)習(xí)參與課堂。小學(xué)英語是小學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，只有讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)才能保證好的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，才能保證培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，好好學(xué)習(xí)英語對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作和發(fā)展都具有巨大的幫助作用。希望通過本文的研究，讓更多教師認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)、微博教學(xué)在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的重要性，更多更好地運(yùn)用新技術(shù)手段，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]房敏.情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用[J]. 小學(xué)時(shí)代：教師， 2012，（6）.

[2]肖剛.在小學(xué)英語課堂中感悟情景教學(xué)[J].江西教育， 2011，（18）.