王志海

[摘 要]學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的手段。能不能學(xué)習(xí)，會不會學(xué)習(xí)是關(guān)系到人的生存和發(fā)展的程度及質(zhì)量。對于處在成長過程中的學(xué)生來說，愿意學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握必備的學(xué)習(xí)技能技巧，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是完成各學(xué)科學(xué)業(yè)的前提、保證，也是今后生活和工作的基礎(chǔ)和工具，更重要的是它關(guān)系到受教育的學(xué)生走出校門步入社會后，能否適應(yīng)日新月異的現(xiàn)實社會，體面地有尊嚴(yán)地快樂的生活。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；學(xué)會學(xué)習(xí)；指導(dǎo)

中圖分類號：G72 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0243-01

作為校長，教師和家長如何指導(dǎo)學(xué)生，孩子學(xué)會善學(xué)樂學(xué)，提高其相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力呢。在此，結(jié)合工作實際。就初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)技術(shù)的掌握，談些看法、做法，與同仁分享交流。初中階段的學(xué)生是出于人生階段的最為關(guān)鍵時期，從整個基礎(chǔ)教育來看，初中位于小學(xué)和高中之間，起承上啟下的作用，處于這一年齡段的孩子身心發(fā)展變化最快，在世界觀、人生觀、價值觀上表現(xiàn)半幼稚半成熟的狀態(tài)，情緒波動大，自制力不強，易沖動，經(jīng)過小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)在知識的積累上及學(xué)習(xí)能力上為初中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。要抓好還知道學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、充分了解孩子認(rèn)識學(xué)校是引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提

1、是了解孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)狀況，明確孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及存在的問題，做好小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型工作。

2、是作為家長了解初中階段的課程設(shè)置情況及學(xué)校的管理要求，為孩子才初中階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引領(lǐng)做好準(zhǔn)備。

3、是加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機教育，在學(xué)生的心靈深處樹立志向，讓學(xué)生明白人為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對人的生存發(fā)展的重大作用。案例：介紹猶太民族的學(xué)習(xí)觀。猶太民族是世界上較為聰明的民族，這個民族是愿意學(xué)習(xí)的民族。當(dāng)孩子出生后，他們會用蜂蜜浸泡過的書讓孩子舔舐，在孩子潛意識中培養(yǎng)讀書學(xué)習(xí)的重要性。

二、在那些方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力

好的習(xí)慣讓人受益終生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)著眼下列諸方面：1、合理制定學(xué)習(xí)計劃和支配學(xué)習(xí)時間；2、課前預(yù)習(xí)；3、聽課；4、復(fù)習(xí)；5、作業(yè)；6、與教師和學(xué)生交流；7、自我反思評價。在提高學(xué)習(xí)能力應(yīng)著眼下列諸方面：1、學(xué)會讀書與閱讀；2、學(xué)會記憶；3、學(xué)會思考；4、學(xué)會答題；5、學(xué)會考試。

三、教會孩子掌握學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)各門課程的學(xué)習(xí)技術(shù)

初中階段學(xué)校開設(shè)的課程比小學(xué)開設(shè)的課程門類多，課程的內(nèi)容廣泛、深度較大，要保質(zhì)保量完成學(xué)業(yè)，教會孩子掌握課程的學(xué)習(xí)技能尤為重要。根據(jù)各個學(xué)科的特點，有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是取得好成績的關(guān)鍵。就個人的經(jīng)驗和對學(xué)生的實際了解，下列學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)教會學(xué)生去掌握和運用。1、科學(xué)用腦技術(shù)。2、學(xué)習(xí)文科類的學(xué)習(xí)技術(shù)。3、學(xué)習(xí)理科類的學(xué)習(xí)技術(shù)。4、查缺補漏技術(shù)。5、歸納總結(jié)技術(shù)。6、讀書筆記技術(shù)。

四、指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們正處于信息化高度發(fā)展的社會。網(wǎng)絡(luò)正在深刻地影響著人類的學(xué)習(xí)、工作、生活。懂不懂網(wǎng)絡(luò)，會不會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為新舊兩代人的標(biāo)志，不會利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的人就是現(xiàn)代的文盲。以往孩子們汲取知識的途徑基本上是孩子們以學(xué)校為場所，以教材為內(nèi)容，通過教師的教來獲取，沒有更多的渠道選擇。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使學(xué)習(xí)渠道多樣化、個性化、時效化。這是因為互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)上有以下優(yōu)越性：1、網(wǎng)絡(luò)延伸了學(xué)習(xí)的一切時間和空間，實現(xiàn)了地球村范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)自由；2、網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的學(xué)習(xí)資源庫，孩子們可以得到課堂上得不到的信息；3、網(wǎng)絡(luò)可以促進各方面的交流和互動；4、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以極大地提高孩子的學(xué)習(xí)的主動性、主體性和創(chuàng)造性；5、網(wǎng)絡(luò)能把學(xué)校教育、社會教育和家庭教育聯(lián)系在一起。拓寬學(xué)習(xí)空間；6、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新了學(xué)習(xí)手段和方法，以虛擬的方式解決了很多學(xué)習(xí)上的難題；7、網(wǎng)絡(luò)能夠滿足人的各種學(xué)習(xí)需求，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機會?？傊?，網(wǎng)絡(luò)對孩子的學(xué)習(xí)重大作用就是網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)孩子沒有恐懼、壓抑和負擔(dān)，是真正意義上的自主、獨立學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開放性使學(xué)生擺脫了教科書、課堂環(huán)境的束縛，能讓孩子真切地感受到外部世界的豐富精彩；在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)是在探索、想象、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)會給孩子帶來極大的樂趣，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到解放；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性和個別化極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但是，我們也要清醒的看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在消極的影響和負面作用。主要表現(xiàn)在：由于網(wǎng)絡(luò)的無組織、無政府的狀態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)是存在許多信息對孩子是有害的；由于網(wǎng)絡(luò)的巨大吸引力、誘惑力，會使孩子無休止的在網(wǎng)上沖浪，對孩子的身心健康造成危害；如果缺乏正確的引導(dǎo)和必要的約束，由于孩子的好奇心和惡作劇所產(chǎn)生的黑客行為對社會、家庭產(chǎn)生的危害是難以估量的；居于對網(wǎng)絡(luò)的以上認(rèn)識，如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“雙刃劍”來指導(dǎo)孩子進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢，必須做好以下幾點：1、家長懂得掌握必備的網(wǎng)絡(luò)知識；2、加強網(wǎng)絡(luò)理論、社會責(zé)任和法制教育，提高孩子鑒別真善美的能力；3、合理擇取網(wǎng)絡(luò)資源，強化監(jiān)督、管束手段。

五、指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)注意的問題

1、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；

2、善于協(xié)調(diào)孩子與老師的關(guān)系；

3、注重“言教”更注重“身教”；

4、“適當(dāng)”給孩子加壓。

六、給家長、教師推薦關(guān)于學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)的書籍

家長做好孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，必須加強自身的素質(zhì)以提高自己的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)能力。在此給家長推薦一些書籍，希望給家長幫助。

《學(xué)習(xí)的革命》新西蘭戈登德萊頓和美國珍妮特沃斯著。

《怎樣學(xué)出好成績》北京師范大學(xué)博士導(dǎo)師王根泉著。

《學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實踐》鐘祖榮著。

《學(xué)習(xí)的策略—這樣學(xué)習(xí)最有效》中央科教所學(xué)習(xí)課題組編寫。