羅少華

[摘 要]簡(jiǎn)要分析了高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的途徑，對(duì)高職院校開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)具有借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]科研團(tuán)隊(duì)；高職院校；團(tuán)隊(duì)文化

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）25-0255-01

團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中形成并為團(tuán)隊(duì)成員普遍遵守和奉行的共同價(jià)值觀念，對(duì)團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展有著不可替代的作用[1]。高職院?？蒲泄ぷ魉降奶嵘匈囉诳蒲袌F(tuán)隊(duì)的發(fā)展和推動(dòng)，而科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基石，高職院校普遍重視科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。許多學(xué)者從不同的視角研究了科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作，有的學(xué)者提出要強(qiáng)調(diào)和諧的團(tuán)隊(duì)文化[2]，有的學(xué)者主張以人為本的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)[3]，有的學(xué)者就深入分析了團(tuán)隊(duì)精神[4]，有的學(xué)者從創(chuàng)新文化和學(xué)習(xí)機(jī)制的角度進(jìn)行了研究[5]。筆者擬結(jié)合科研管理工作實(shí)際，進(jìn)一步探討高職院?？蒲袕膱F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作。

1 高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)現(xiàn)狀

高職院校的科研人員基數(shù)相對(duì)較低，絕大部分的教師由于教學(xué)任務(wù)較多，能夠投入科研活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)減少，因此，科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)受到客觀因素的阻力。團(tuán)隊(duì)文化不能有效提升，勢(shì)必會(huì)影響科研成果的產(chǎn)出。

高職院校科研團(tuán)隊(duì)在開(kāi)展團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)過(guò)程中普遍存在如下特點(diǎn)：

（1）團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)力度不夠

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)活動(dòng)常常是集中在課題立項(xiàng)階段，組織科研團(tuán)隊(duì)突擊申報(bào)，課題質(zhì)量受到影響。即使勉強(qiáng)立項(xiàng)成功，在具體實(shí)施課題研究階段也會(huì)指導(dǎo)不力，研究計(jì)劃推進(jìn)遲緩，不能夠有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極開(kāi)展工作，更多的是淺層次的重復(fù)研究，不易形成創(chuàng)新成果，長(zhǎng)此以往科研團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)消失殆盡。

（2）科研團(tuán)隊(duì)帶頭人精力投入有限

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)帶頭人通常為專業(yè)骨干，普遍承擔(dān)著大量的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作工作，著力點(diǎn)相對(duì)分散，很難分身到科研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中。

（3）科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)水平影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展

高職院校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，一定程度上與科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)水平有關(guān)。一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、精通管理，且具有國(guó)際視野的科研團(tuán)隊(duì)帶頭人，可以充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員形成團(tuán)隊(duì)合力，在持續(xù)在技術(shù)攻關(guān)發(fā)揮領(lǐng)航的作用。反之，如果科研團(tuán)隊(duì)帶頭人業(yè)務(wù)平平、疏于管理，且缺乏國(guó)際視野，那勢(shì)必影響科研團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展。

（4）科研團(tuán)隊(duì)的凝聚力有待提高

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)普遍以松散的模式構(gòu)建為主，沒(méi)有常態(tài)化的研討機(jī)制，團(tuán)隊(duì)約束力不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員缺乏歸屬感，不易形成穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)文化。

（5）科研團(tuán)隊(duì)間思想的碰撞不足

高職院校科研團(tuán)隊(duì)通常是按照學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立，科研團(tuán)隊(duì)間的交流少，不利用新思想、新技術(shù)的碰撞與交流。

（6）團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效評(píng)估機(jī)制缺乏

如果沒(méi)有一個(gè)常態(tài)化的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效評(píng)估機(jī)制，科研團(tuán)隊(duì)容易滋生懈怠，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，學(xué)校的科研任務(wù)就很難落到實(shí)處。

2 高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的措施

（1）營(yíng)造良好的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍

要在學(xué)校營(yíng)造良好的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)積極承擔(dān)研究任務(wù)，開(kāi)展科研創(chuàng)新，重視成員的個(gè)性化發(fā)展。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，杜絕學(xué)術(shù)虛假行為。

（2）進(jìn)一步明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作

通過(guò)細(xì)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作，使每位團(tuán)隊(duì)成員清晰認(rèn)識(shí)各自承擔(dān)的研究任務(wù)，并在成果署名、成果轉(zhuǎn)化、年度績(jī)效等利益環(huán)節(jié)中體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值，增強(qiáng)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)率。提高科研團(tuán)隊(duì)的快速反應(yīng)能力和戰(zhàn)斗力。

（3）提升科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的引領(lǐng)作用

一方面，通過(guò)引進(jìn)科研領(lǐng)軍人物，指導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。另一方面，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、企業(yè)掛職鍛煉等形式，培養(yǎng)本土的科研團(tuán)隊(duì)帶頭人。促進(jìn)高層次人才的匯集，交叉學(xué)科滲透不斷加深。

（4）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)例會(huì)制度

定期召開(kāi)團(tuán)隊(duì)例會(huì)，及時(shí)研討研究中遇到的問(wèn)題，修正研究方向，提高研究的效率。團(tuán)隊(duì)成員在常態(tài)化的交流中，增加彼此的理解和支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感。

（5）開(kāi)展科研論壇

有計(jì)劃地組織高端科研論壇，邀請(qǐng)高水平的專家到校授課。同時(shí)組織團(tuán)隊(duì)成員就某一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)有針對(duì)性的研討，便于團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)了解技術(shù)前沿、行業(yè)動(dòng)態(tài)。

此外，為科研團(tuán)隊(duì)間搭建科研俱樂(lè)部平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)可以在輕松的環(huán)境中交換意見(jiàn)、交流思想，利于思想的碰撞。

（6）開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效評(píng)估

制定可量化的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)按照評(píng)價(jià)體系加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，總結(jié)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，挖掘典型案例，為科研團(tuán)隊(duì)間提供借鑒和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，組織評(píng)選優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，表彰建設(shè)成效顯著的團(tuán)隊(duì)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是科研工作發(fā)展的必然要求。通過(guò)進(jìn)一步明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作、提升科研團(tuán)隊(duì)帶頭人的引領(lǐng)作用、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)例會(huì)制度、開(kāi)展科研論壇和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效評(píng)估等多措并舉，營(yíng)造良好的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍。高職院校必須不斷提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員合力開(kāi)展科研攻關(guān)，共享研究成果，讓個(gè)體發(fā)展融入到團(tuán)隊(duì)發(fā)展中來(lái)。

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