淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效能

種坤燕

摘要：數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的知識基礎和工具，數(shù)學在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是每位社會人應當具備的文化素質之一。小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展其思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有十分重要的意義。

關鍵詞：小學數(shù)學；效能；鉆研教材

可見，提高小學數(shù)學課堂教學效率是小學數(shù)學教師艱巨的歷史任務和神圣職責。如何上好小學數(shù)學課，怎樣提高數(shù)學課堂教學效能，這是值得我們深入研究、積極探討的問題。下面就結合自己多年的學習及實踐，談談初淺的認識。

一、尊重學生，和學生建立良好的師生關系是上好數(shù)學課的前提

1、要有教好數(shù)學課的堅定信心。作為數(shù)學教師，首先要時刻想著我能教好數(shù)學，而且還要有干一行，就要把它干好、干出成績、干出特色的信心。這種信心，于學生、于自己、于事業(yè)，都是百利。

2、尊重學生人格，關愛全體學生。因為教學的對象是具有思想的學生，并且教學的效果是從學生身上體現(xiàn)的，這就要求我們重新認識學生在教學過程中的重要地位，不能把學生當成被動的學習機器，不能只管教，不管學生會不會，在教學過程中不能把師生關系搞僵，如果師生關系惡化，學生就會厭煩老師，極不愿意上你的數(shù)學課，那么你就成了失敗的老師。

3、引導學生愿意學習數(shù)學。激發(fā)學習數(shù)學的興趣，這一點非常重要。學生學習興趣高，教學就會事半功倍。幾年來我是從以下幾方面來激發(fā)學生的學習興趣的：① 運用直觀教具、學具激發(fā)學習興趣；②啟發(fā)引導激起學習興趣；③ 借助故事游戲增添學習興趣。

二、加強業(yè)務學習，提高自身素質是上好數(shù)學課的基礎

提高自己教育教學理論水平，努力掌握教育教學規(guī)律。這里說的業(yè)務學習，包括的內容比較多，有教材知識方面的，有教學理論方面的，也有教學方法、手段方面的。這里略談一點：小學數(shù)學課堂教學的“三大塊”，第一，讓學生做好知識準備，也就是注重基本訓練，抓住新舊知識的銜接點，為學好新課創(chuàng)造條件?；A訓練是一堂課的序幕，大約3 5分鐘，力求活潑多樣，能引發(fā)學生學習興趣，訓練題不宜多、要找準、要注意承上啟下，以舊引新，發(fā)揮知識的遷移作用。第二，學習新知發(fā)展學生的認知結構，學習新知識是一堂課的高潮，是課堂結構的中心環(huán)節(jié)，這里要注意四個問題：① 研究知識的生長點，縱向溝通知識；② 探索知識的連接點，橫向聯(lián)系知識；③ 注意知識的分化點，克服思維定勢的消極影響；④ 讓學生積極主動地參與學習。這里說的新授也并不難做，一般說要精講點撥，關鍵抓住知識的生長點，有啟發(fā)性地講，講在精，而不在多，一般要在12 15分鐘進行。第三，精心設計和安排課堂練習，深化和鞏固所學的知識。加強教學基本功的學習和訓練，漂亮的粉筆字、規(guī)范的普通話都能夠吸引學生的注意，也是對一堂好課的襯托和點綴。

三、深入鉆研教材，為上好課做充分準備

1、認真學習小學數(shù)學課程標準，明確教學目標。

2、全面系統(tǒng)地把握教材，既要把握各冊各單元教材的知識聯(lián)系，又要把握各部分教材的重、難點，以便教學時加強重點，分化難點。

3、把握教材的科學性，掌握教材的形成過程。

4、研究學生學習的方法。學生在課堂上學習知識的途徑有兩條：一是學習“起始知識”，一般步驟為：① 提供具體事實供操作觀察；② 分析、綜合；③ 抽象，概括；④ 具體化，學到知識。二是在已有知識的基礎上學習新知識，即“知識的同化”，年級越高，這種情況越多。數(shù)學知識聯(lián)系密切，前者是基礎，后者是發(fā)展。

四、改進教學方法是提高教學質量的必經(jīng)之路

1、根據(jù)教材內容，靈活運用教學方法。小學數(shù)學教學方法總的原則是啟發(fā)式教學，即引導學生積極思維，主動地獲取知識，發(fā)展智能的一種積極教學思想：一般來說，啟發(fā)式教學有如下特點：① 強調學生是學習的主體，教師要調動學生學習的積極性，實現(xiàn)教師的主導作用與學生主體作用相結合；② 強調學生智能的充分發(fā)展，實現(xiàn)系統(tǒng)知識的學習與智能的充分發(fā)展相結合；③ 強調激發(fā)學生內在的學習動力，實現(xiàn)內在動力與學習責任感相結合；④ 強調理論與實踐相結合，實現(xiàn)書本知識與直接經(jīng)驗相結合。在以上總原則的指導下，可以運用各種具體的方法，如講解、談話、演示、操作、激疑、探索、反饋、練習、應用等。通過這些方法，就體現(xiàn)了課堂優(yōu)化的具體性原則、整體性原則、主動性原則、動態(tài)性原則、反饋性原則，從而就提高了課堂效能。

2、根據(jù)學生差異，傳授學生學習方法。引導學生積極主動地學習，做學習的主人。要想使學生主動聽課，積極動腦，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。① 會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。聽講課要邊聽邊記，要抓住重點，特別要求學生在教師精講時更應注意聽；②會看：主要是培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成觀察的習慣。尤其是在教師上實驗課以及畫圖示時要集中精力地看；③ 會用腦：要思考，首先要肯想，課堂上要讓學生肯動腦子想問題；這除了靠老師的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他們動腦子，使學生對老師提出問題，人人都動腦去想；④ 會用口去說：主要指說解題思路和獨到的見解等。

3、精心設計好課堂練習。練習是小學數(shù)學教學的基本方法之一，也是課堂教學的主要活動方式。一堂課一般要20分左右的時間進行練習鞏固。設計時必須遵守以下原則：① 針對性原則；② 階梯性原則；③多樣性原則；④ 啟發(fā)性原則；⑤ 適量性原則；⑥ 因材施教原則。設計課堂練習要有層次，新授課中的練習一般分三層：第一層是最基本的練習，要求全體學生百分之百會做，依照講授的例題設計，類似做一做的題目。第二層是稍有變化的練習，要求全班百分之八十的學生會做。第三層是拔高題，主要給學有余力的學生安排的。有百分之三十至百分之五十的學生會做。因材施教，就要做到：“下要保底。上不封頂”。

總之，教好數(shù)學并不難，提高課堂效能講方法，在教學中，只要你熱愛工作，熱愛學生這一行，深鉆教材，研究教法；同時做到同伴互助，多學、多看、多聽、多想，及時總結經(jīng)驗，就完全能提高課堂效能。