張華

【摘要】photoshop圖像制作課程被看作為計算機專業(yè)的一項技術(shù)課程，也是應(yīng)用非常廣泛的專業(yè)性學科，利用校企合作的辦學模式可以為這個專業(yè)的教學帶來成功的效果。本文主要論述的內(nèi)容為詳細的闡述了校企合作在photoshop圖像制作教學之中存在的重要性。

【關(guān)鍵詞】photoshop ?圖像制作 ?辦學模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0236-02

引言

伴隨著科學技術(shù)的快速進步，設(shè)計的需求也是出現(xiàn)了很大的變化，需求的變化在一定的模式上面導致了很多的職業(yè)教育機構(gòu)開設(shè)的課程類別，以中職教育為例，photoshop圖像制作也是最近幾年開設(shè)效率很高的教學內(nèi)容，也是為學?？梢允沟脤W生更好的融入到社會開設(shè)的基本課程。如今的photoshop圖像制作課程已經(jīng)是計算機專業(yè)存在的基礎(chǔ)課程，學習該課程含有的主要目標為使得學生可以掌握圖像制作方面具有的知識，比如圖層、色彩調(diào)整、選區(qū)以及繪制等學生可以獨立的依據(jù)需求根據(jù)圖片來實現(xiàn)圖像的濾鏡、合成等等效果。Photoshop圖像制作為一門綜合性能很強的學科，具有的根本目標為實際應(yīng)用，所以需要時刻注重圖像制作知識存在的應(yīng)用能力鍛煉實現(xiàn)專業(yè)與對口工作存在的無縫對接，可以使得學生成為實踐經(jīng)驗豐富、動手能力強的高等技術(shù)型復合型工作者。

1.校企合作教育模式的理論基礎(chǔ)

校企合作教學模式就是為在校生提供實際的工作環(huán)境與機會與學生提供可以接觸實際項目鍛煉自身的機會，熟悉自身畢業(yè)之后從事對口專業(yè)具有的相關(guān)信息，在實現(xiàn)具體項目的時候可以與自身所學有機的結(jié)合起來，不僅僅可以加深專業(yè)理論知識的學習同時還可以提升學生解決實際問題的能力。

2.校企合作在photoshop圖像制作教學之中的重要性

2.1提升教學的質(zhì)量與學生的動手能力

學生在參與企業(yè)項目實施的時候不僅僅為了實現(xiàn)這樣的項目得到學分，還可以通過了解圖像的制作過程掌握photoshop軟件的相關(guān)操作。使用這樣的教學模式在提升學生自身技能的同時，還可以完善學生已有的知識結(jié)構(gòu)，幫助企業(yè)儲備相關(guān)的人才提供依據(jù)，使得優(yōu)秀的人才可以獲得比較好的工作崗位。

2.2加強教師隊伍建設(shè)

學校利用校企合作的模式可以為師資隊伍建設(shè)提供有力的支撐，在開展這樣教學模式的時候，學生與教師可以在實際企業(yè)項目之中進行學習，使得學校培養(yǎng)含有很強的實踐能力的技術(shù)型人才。學校還可以對于企業(yè)的圖像制作專家發(fā)出邀請，為學生提供相關(guān)的教學活動，介紹圖像制作行業(yè)最新的技術(shù)與發(fā)展形勢，進一步的提升學生對于photoshop圖像制作課程的濃厚興趣。

利用校企的全面合作，可以彌補學校專業(yè)教師存在的實踐經(jīng)驗不足，通過這些努力學生可以在項目實施的時候?qū)⒘髁恐R與實際項目有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)理論到應(yīng)用的相關(guān)轉(zhuǎn)變。

2.3培養(yǎng)適合于市場需求的人才

利用校企合作的模式可以依據(jù)市場對于人才存在的不同需求適當?shù)恼{(diào)整photoshop圖像制作課程設(shè)計的教學內(nèi)容，為設(shè)備培養(yǎng)需要的人才。各個職業(yè)學校存在的主要目標為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型的高等技術(shù)人才與社會的需求存在的緊密結(jié)合可以有效的避免與需求緩解的脫節(jié)。

2.4教育資源的拓展

通過校企合作的模式可以依據(jù)市場的需求，要求相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員與教學實踐課程編寫，通過photoshop圖像制作技術(shù)與需求都是在不斷的變化，使得傳統(tǒng)的教學模式與實際需求之間存在嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，利用學校的photoshop圖像制作學科的教師與企業(yè)存在的專業(yè)技術(shù)人員進入到企業(yè)設(shè)計項目的第一線開展相關(guān)的調(diào)研活動，實時的掌握圖像制作專業(yè)發(fā)展的形態(tài)時刻掌握市場需求同時將其看作為學校photoshop圖像制作專業(yè)實驗教學的主要內(nèi)容使得學校的教學內(nèi)容可以不斷地適應(yīng)社會的新需求。

結(jié)束語

校企合作的教學模式為如今職業(yè)學校進行人才培養(yǎng)需要選擇的模式，也是未來人才培養(yǎng)的主要方向。尤其是像photoshop圖像制作這樣的對于應(yīng)用性能要求非常高的課程，利用校企合作的教學模式通過實踐過程作為導向?qū)旧厦娴幕A(chǔ)知識與企業(yè)存在的實際工作動態(tài)緊密結(jié)合起來，將企業(yè)的實際項目意義轉(zhuǎn)化為教學任務(wù)，為了相關(guān)專業(yè)的學生提供實際工作環(huán)境與存在的工作機會。

參考文獻：

[1]王冰. 以《圖像處理photoshop》為例，淺談校企合作背景下的項目教學[J]. 亞太教育，2015，09：290+287.

[2]王秋實. 項目教學法在中職計算機專業(yè)《Photoshop》課程教學中的應(yīng)用研究[D].江西科技師范大學，2012.

[3]佟玉潔. 任務(wù)驅(qū)動教學法在高職《Photoshop》教學中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學，2013.