探究如何促進(jìn)小學(xué)校園文化的建設(shè)

韋勝森

摘要：校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中具有重要的作用，對(duì)師生的成長(zhǎng)都具有一定的促進(jìn)作用。本文先闡述了在小學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問題，接著提出了促進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)的策略，以便更好的促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園文化；策略

在學(xué)校建設(shè)中學(xué)校文化是其重要的組成部分，校園文化的建設(shè)關(guān)系著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為此，在學(xué)校建設(shè)中校園文化的建設(shè)應(yīng)該引起學(xué)校的高度重視，學(xué)校校園文化的建設(shè)需要廣大師生的努力，也需要社會(huì)各個(gè)力量幫助。

一、小學(xué)校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不同步導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校在校園文化建設(shè)中也是不同步的，校園文化建設(shè)的不好在一定程度上就會(huì)影響小學(xué)中的一些教學(xué)活動(dòng)的成效。

1、校園文化建設(shè)物質(zhì)投入有待投入。在小學(xué)校園文化進(jìn)程中很多學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展沒有什么作用，在學(xué)校建設(shè)中只要做好學(xué)校的教學(xué)工作即可，通過教學(xué)將學(xué)生的成績(jī)提升到一定的高度就達(dá)到了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。不關(guān)注校園文化建設(shè)也不投入相應(yīng)的資金，就造成了在校園文化建設(shè)方面的不足。

2、校園文化建設(shè)沒有自己的特色。在校園文化建設(shè)中有些學(xué)校沒有結(jié)合自身的特色，這就導(dǎo)致在學(xué)校校園文化建設(shè)中無法體現(xiàn)學(xué)校自身的發(fā)展特點(diǎn)。在校園文化建設(shè)中缺乏一定的創(chuàng)新，只是按照傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)的步伐，使得校園文化的建設(shè)不符合學(xué)生發(fā)展的需求，也就造成了校園文化建設(shè)的浪費(fèi)，校園文化建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)展下去，將不利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展。

3、校園文化建設(shè)有待創(chuàng)新。在校園文化建設(shè)進(jìn)程中，很多學(xué)校大多是采用比較古老的方式，在形式上也是采用比較單一的方式，這樣的校園文化建設(shè)不能夠很好的調(diào)動(dòng)教師以及學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情。在一些學(xué)校中為了更好的推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的進(jìn)度，在學(xué)校中制定了一定的制度，通過制度的推廣實(shí)施，能夠在一定程度上推進(jìn)了校園文化的建設(shè)的進(jìn)程，但是很多教師還是不能積極的參與到校園文化建設(shè)中，雖然經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力但是校園建設(shè)的效果并不是那么好。

二、推進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)的策略

在小學(xué)校園文化建設(shè)中存在著很多的問題，學(xué)校要認(rèn)真分析問題出現(xiàn)的原因是什么從而制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，為學(xué)校建設(shè)良好的校園文化建設(shè)，從而更好推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

1、增加校園文化建設(shè)中的物質(zhì)投入。在小學(xué)校園文化建設(shè)中在物質(zhì)文化建設(shè)具有重要的作用，在物質(zhì)文化的投入力度上一方面要注意在資金上的投入力度，我國(guó)小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)本身的投入力度比較少，我國(guó)的基礎(chǔ)教育占我國(guó)總投入中占有的量很少，為此，在小學(xué)校園文化建設(shè)中一定要注重資金上的支持。另外，在校園文化物質(zhì)文化建設(shè)過程中也要注重精神文化的建設(shè)，在學(xué)校各方面的建設(shè)中都要考慮加入一些人文性的因素，這樣學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中也能夠潛移默化的受到一定的熏陶，從而更的建設(shè)校園文化建設(shè)。

2、加大校園文化的建設(shè)層面。在小學(xué)校園文化建設(shè)的進(jìn)程中需要從多層面來建設(shè)校園文化，這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先意識(shí)到小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用，并意識(shí)到校園文化建設(shè)的緩慢性。為此，為了更好的建設(shè)校園文化需要做好以下幾方面的工作。一方面學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)首先要意識(shí)到自身學(xué)校的一些特色，將校園文化的建設(shè)和自身學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)以及歷史聯(lián)系起來，使得建設(shè)的校園文化不僅能夠體現(xiàn)出自身學(xué)校的特色，也能夠緊跟時(shí)代的步伐。另一方面，在小學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)程中還要考慮將其和其它的文化聯(lián)系起來，這樣建設(shè)的校園文化建設(shè)能夠更快的建立起來。此外，還要建設(shè)較好的校風(fēng)，通過校風(fēng)的建設(shè)為學(xué)校校園文化建設(shè)營(yíng)造比較好環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的步伐。

3、加強(qiáng)校園文化制度的建設(shè)。為了更好的促進(jìn)小學(xué)校園文化的建設(shè)，需要加強(qiáng)對(duì)其制度的建設(shè)，校園文化建設(shè)的制度不僅僅包括管理制度還包括組織制度，為此，校園文化建設(shè)需要從以上這兩個(gè)方面來實(shí)施。管理制度的完善就需要在管理中將原來的硬件管理轉(zhuǎn)為軟件管理，要認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理管理的對(duì)象是教師和學(xué)生，都是有著思想和感情的個(gè)體，在管理過程中制定相應(yīng)制度時(shí)，要充分考慮到不同個(gè)體的職責(zé)，讓每個(gè)個(gè)體都意識(shí)到自身在學(xué)校建設(shè)中所負(fù)有的責(zé)任，從而能夠保證在管理中建設(shè)的各項(xiàng)制度能夠順利的實(shí)施，在管理制度的實(shí)施過程中要制定一定的獎(jiǎng)懲制度，通過激勵(lì)性的手段讓學(xué)校中的個(gè)體更好的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)。組織制度的完善要注重對(duì)相應(yīng)組織結(jié)構(gòu)的分析，在分析的過程中加強(qiáng)組織內(nèi)部更好的寫作，提高教師工作的積極性。

4、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的豐富性。校園文化的建設(shè)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)校校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中。為此，為了更好的建設(shè)校園文化，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與校園活動(dòng)的過程中意識(shí)到學(xué)校的美。一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^開展一些值得慶祝的活動(dòng)來激發(fā)師生參與到校園活動(dòng)中，例如校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓全校師生都能夠參與到校園活動(dòng)中，體現(xiàn)校園文化的氛圍。另一方面學(xué)校也要為師生提供一些表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，讓師生在組織活動(dòng)的過程中參與到校園活動(dòng)，也能夠提升師生的組織能力。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生組成一些社團(tuán)，通過社團(tuán)活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生參與到校園活動(dòng)中，以此更好的促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

三、結(jié)語

校園文化的建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要廣大師生不斷的努力探索，更需要學(xué)校管理者能夠站在全局的角度來考慮校園文化的建設(shè)問題，相信在不斷的努力下能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黎平.農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].好家長(zhǎng)，2015，03：110-111.

[2] 王麗香.小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].考試與評(píng)價(jià)，2014，01：128.