高中學(xué)生選修健美操課的動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析①
——以廈門市翔安區(qū)為例

方水江

(廈門市翔安第一中學(xué) 福建廈門 361101)

高中學(xué)生選修健美操課的動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析①
——以廈門市翔安區(qū)為例

方水江

(廈門市翔安第一中學(xué) 福建廈門 361101)

文章采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法等,對(duì)廈門市翔安區(qū)高中學(xué)生選修健美操課程學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果顯示，目前多數(shù)高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操課有著較濃厚的興趣,但由于受到場(chǎng)地器材制約，學(xué)習(xí)技能時(shí)間少，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)信心不足等因素的影響,導(dǎo)致健美操運(yùn)動(dòng)未能在學(xué)校廣泛開(kāi)展。針對(duì)存在的主要問(wèn)題,提出了培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣,普及健美操體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展及提高健美操課教學(xué)質(zhì)量的合理化建議。

翔安區(qū) 高中學(xué)生 健美操 動(dòng)機(jī) 選修

健美操是一項(xiàng)以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂(lè)于一體，通過(guò)徒手和使用器械的組合性身體練習(xí)。它是一項(xiàng)新引進(jìn)學(xué)校并受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其特點(diǎn)是音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作有力度又富有朝氣，它對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)能起到一定的促進(jìn)作用，經(jīng)常從事這樣的練習(xí)能令人心情愉快，既增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，提高音樂(lè)素養(yǎng)，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，還可使人的心靈和性情得到陶冶和改善，有利于培養(yǎng)學(xué)生歡樂(lè)、開(kāi)朗、積極向上的良好個(gè)性和審美能力，同時(shí)，各種變化的健美操動(dòng)作及組合動(dòng)作練習(xí)，也為學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討和挑戰(zhàn)的空間，從而增進(jìn)友誼，增強(qiáng)群體意識(shí)，逐步形成學(xué)生良好的身體姿態(tài)、健美的形體和高雅的氣質(zhì)，充分體現(xiàn)出學(xué)生青春、活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廈門市翔安第一中學(xué)、廈門市新店中學(xué)、廈門市內(nèi)厝中學(xué)高中2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)健美操選修課學(xué)生300名(男生120人、女生180人)。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)以上3所完全中學(xué)健美操選修課的高中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收298份，有效卷295份，回收有效率98.33%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)廈門市翔安區(qū)圖書(shū)館“OPAC”公共目錄檢索以及廈門市翔安第一中學(xué)圖書(shū)館中文期刊目錄檢索系統(tǒng)，查閱相關(guān)健美操教學(xué)的文獻(xiàn)資料。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集的資料，采用FOXPRO數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，并結(jié)合EXCEL 2000，進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

表1 學(xué)生認(rèn)識(shí)健美操的途徑

表2 學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣度調(diào)查一覽表

表3 參加健美操鍛煉的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果

表4 影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要因素一覽表(多選)

2 結(jié)果與分析

2.1 思想認(rèn)識(shí)上存在的偏差

雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)有著一定的好奇心和興趣感，但他們對(duì)健美操知識(shí)了解不多，尤其是健美操的起源、發(fā)展、概念、特點(diǎn)、基本步伐等基本知識(shí)幾乎不懂，平時(shí)也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)健美操的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。從問(wèn)卷調(diào)查分析，學(xué)生主要通過(guò)以下途徑了解健美操、認(rèn)識(shí)健美操。

從表1獲悉，翔安區(qū)高中學(xué)生主要通過(guò)廣播電視、專項(xiàng)比賽、觀看表演、體育課堂教學(xué)、報(bào)刊雜志及其他等途徑認(rèn)識(shí)健美操的，其中比例最高的是體育課堂教學(xué)，人數(shù)91人，占30.85%；其次是觀看表演，人數(shù)70人，占 23.73%；再者是通過(guò)廣播電視途徑，人數(shù)53人，占17.97%；而通過(guò)比賽、書(shū)刊、其他等途徑的學(xué)生比例分別為16.61%、6.10%、4.75%。其主要原因在于：高中學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大，除了平時(shí)的體育課教學(xué)外，他們從未在課余時(shí)間參加過(guò)有關(guān)健美操的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但也偶爾觀看一下健美操表演或電視節(jié)目，這3者人數(shù)達(dá)到214人，占72.54%。此外，有的學(xué)生還利用閑暇之余，通過(guò)觀看體育比賽、報(bào)刊及其他途徑來(lái)了解健美操，此類人數(shù)共81人，占27.46%，進(jìn)而從感性上認(rèn)識(shí)到參加健美操鍛煉對(duì)促進(jìn)人體身心健康、塑造完美體形、感受健美操帶來(lái)的無(wú)窮魅力等鍛煉價(jià)值。

2.2 學(xué)習(xí)健美操興趣程度分析

從表2所呈現(xiàn)的非常興趣、有興趣、興趣一般、不感興趣等4類興趣程度數(shù)據(jù)看出，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操感興趣的人數(shù)高達(dá)132人，占44.75%，這是一組可喜的數(shù)據(jù)，興趣一般的人數(shù)高達(dá)102人，占34.58%，加上非常興趣的47人，三者竟然達(dá)281人，占95.25，可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)選修健美操課程學(xué)習(xí)的興趣度是極高的。因此，教師在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，要不斷豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，大力開(kāi)展健美操活動(dòng)，滿足當(dāng)今學(xué)生求新求異的心理特點(diǎn)及精神需求，同時(shí)要提供良好的理論指導(dǎo)與教學(xué)輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正體會(huì)到健美操所具有的美感和運(yùn)動(dòng)價(jià)值，有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)力，這對(duì)促進(jìn)該區(qū)健美操教學(xué)的開(kāi)展及健美操活動(dòng)的普及將起到積極的作用。

2.3 參加健美操鍛煉的動(dòng)機(jī)取向

健美操是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的綜合性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。可以說(shuō)，健美操運(yùn)動(dòng)不僅適合高中學(xué)生心理、生理及年齡特點(diǎn)等需要，也符合他們的審美趣味。

從表3調(diào)查結(jié)果分析，高中學(xué)生參加健美操鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)在于塑造形體和娛樂(lè)身心，二者人數(shù)高達(dá)194人，其比例分別為34.92%和30.85%，這說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生樂(lè)于通過(guò)獨(dú)特的健美操鍛煉，來(lái)改善自己的形體，發(fā)展自己的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性，培養(yǎng)節(jié)奏感及現(xiàn)代美的氣質(zhì)。同時(shí)，由于健美操是在音樂(lè)伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，優(yōu)美大方的動(dòng)作可以使人賞心悅目，并給人們帶來(lái)歡樂(lè)從而延緩疲勞現(xiàn)象的產(chǎn)生，因此，高中學(xué)生喜歡這一具有娛樂(lè)性、健身性、趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此達(dá)到消煩解悶、娛樂(lè)身心等目的。

此外，還有72名學(xué)生認(rèn)為自己參加健美操鍛煉的目的在于增進(jìn)健康，占比24.41%，說(shuō)明學(xué)生參加體育鍛煉目的性還是比較明確的，他們?yōu)榱舜龠M(jìn)身心健康而選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)。而鍛煉意志與社交禮儀人數(shù)只有29人，僅占9.83%，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了少數(shù)學(xué)生希望通過(guò)健美操鍛煉，達(dá)到提高自身禮儀修養(yǎng)、發(fā)展良好個(gè)性品質(zhì)及培養(yǎng)良好的思想作風(fēng)等優(yōu)良品質(zhì)等目的。

2.4 影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要因素

作為一項(xiàng)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操往往采用激情動(dòng)感的背景音樂(lè)作襯托，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，尤其是那節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)、變化莫測(cè)的動(dòng)作、富有鮮明的節(jié)奏更是令學(xué)生如癡如醉，他們追求時(shí)尚、青春、活力，可以說(shuō)，健美操越來(lái)越受到多數(shù)高中學(xué)生的喜愛(ài)和青睞。

表4數(shù)據(jù)說(shuō)明，該區(qū)高中學(xué)生對(duì)健美操有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們渴望有機(jī)會(huì)參與健美操的學(xué)習(xí)，但由于受到多方因素的影響，致使他們未能如愿地參與鍛煉。在提供的影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要因素中，共有31人認(rèn)為場(chǎng)地器材不足是導(dǎo)致他們未能參加健美操鍛煉的重要要素之一。當(dāng)然，由于健美操播放的音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)、音量大，致使許多學(xué)生不能帶著愉悅、寬松的心情去學(xué)習(xí)健美操，此類人數(shù)高達(dá)40人，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率低下等現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)時(shí)間少、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要因素之一，二者人數(shù)達(dá)109人，加上平時(shí)的理論知識(shí)、體育教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)致高中學(xué)生在健美操模塊教學(xué)中，只能簡(jiǎn)單的了解一些相關(guān)的健美操基本理論知識(shí)及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，初步掌握健美操運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，至于大眾健美操一或二級(jí)規(guī)定動(dòng)作、輕器械健美操、技能評(píng)定等則無(wú)法進(jìn)一步學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

而協(xié)調(diào)性差、掌握動(dòng)作慢、自信心不足、缺少學(xué)習(xí)伙伴等因素也直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣度與參與度。這類學(xué)生人數(shù)共計(jì)115人，占總數(shù)38.98%，為此，廣大體育教師應(yīng)高度重視，加強(qiáng)宣傳、教育、訓(xùn)練，不斷樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加各種體育技能的訓(xùn)練，進(jìn)而掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)高中學(xué)生主要是通過(guò)收聽(tīng)廣播，查閱報(bào)刊雜志，觀看電視、表演、比賽及體育課堂教學(xué)等途徑獲取相關(guān)的健美操知識(shí)，說(shuō)明學(xué)生了解健美操、認(rèn)識(shí)健美操的形式還是多樣化的，教師要在此基礎(chǔ)上加大宣傳力度，拓展傳播途徑，讓更多的學(xué)生熟知健美操，并樂(lè)于參與健美操活動(dòng)。

(2)學(xué)生選擇健美操課學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)依次為：塑造形體、娛樂(lè)身心、增進(jìn)健康、鍛煉意志、社交禮儀。其分布較廣泛、選擇點(diǎn)不一，但有一點(diǎn)值得肯定的是，學(xué)生大多數(shù)還是比較喜歡健美操課的，他們希望通過(guò)健美操運(yùn)動(dòng)，能獲得較好的節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)力。

(3)影響健美操課在學(xué)校普及開(kāi)展的因素較多，如學(xué)校缺少專業(yè)的場(chǎng)地器材、自身素質(zhì)較差、沒(méi)有技能基礎(chǔ)、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重以及音樂(lè)節(jié)奏感較差等，從而導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生雖有較高的學(xué)習(xí)熱情，但卻缺乏學(xué)習(xí)自信心、不能主動(dòng)參與鍛煉，更不能與同伴一起學(xué)習(xí)，無(wú)形當(dāng)中造成了不敢“主動(dòng)學(xué)”“樂(lè)意學(xué)”等窘?jīng)r。

3.2 建議

(1)營(yíng)造學(xué)習(xí)健美操氛圍。教師要以培養(yǎng)學(xué)生參與健美操鍛煉的情感為主線，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、新穎、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，既有在教師組織、指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生通過(guò)有效的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)“生生互動(dòng)”和“師生互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，用激情動(dòng)感的背景音樂(lè)作襯托，營(yíng)造出健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)、健美操的動(dòng)作中體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

(2)領(lǐng)略學(xué)習(xí)健美操樂(lè)趣。在健美操教學(xué)中，教師要遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，采用語(yǔ)言引導(dǎo)，并遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難、層層滲透的教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)略到健美操帶來(lái)的樂(lè)趣，并且在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力及對(duì)音樂(lè)的感知能力和對(duì)技術(shù)動(dòng)作的欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

(3)大膽創(chuàng)編健美操教材。目前，健美操課的教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的教材。在高中健美操模塊教學(xué)中，體育教師大多數(shù)都按照教材規(guī)定的教綱要求，進(jìn)行編排、評(píng)價(jià)等，這就造成了教材內(nèi)容的局限性。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材實(shí)際及學(xué)生個(gè)體差異性，合理編排校本教材，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的需要，提高學(xué)生認(rèn)知和欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

(4)優(yōu)化練習(xí)健美操手段。結(jié)合大課間、興趣小組及課外活動(dòng)等練習(xí)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操操的效果。堅(jiān)持正面教育為主，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生做操的積極性，使學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)做操的實(shí)用性與價(jià)值。更重要的的是，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)組合動(dòng)作及合作創(chuàng)編練習(xí)等形式，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)及創(chuàng)新精神，為今后參與體育運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

(5)加強(qiáng)健美操設(shè)備建設(shè)。翔安區(qū)3所完全中學(xué)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的需求，除了翔安第一中學(xué)擁有室內(nèi)館以外，其他學(xué)校均只能在室外上健美操課，而且也沒(méi)有專業(yè)的器材。場(chǎng)地及器材的缺乏，加上高中學(xué)生在小學(xué)、初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)健美操，缺少扎實(shí)的基本功，自我保護(hù)意識(shí)較差等諸多因素影響，不僅給健美操教學(xué)帶來(lái)很大的問(wèn)題，同時(shí)還容易造成學(xué)生受傷，導(dǎo)致教學(xué)事故的發(fā)生，進(jìn)而抑制了健美操運(yùn)動(dòng)的普及開(kāi)展。

[1]隋紅.大學(xué)生選修課健美操課動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究［J］.喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(3)：76-77，84.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.029

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2095-2813(2016)12(a)-0029-04

方水江(1976—)，男，漢，福建廈門人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育與健康教學(xué)。