趙曉麗

摘要：隨著我國經濟的發(fā)展，多媒體技術在教學中已經得到廣泛運用，已經把我國的教育事業(yè)推向了一個全新的高度，出現了令人欣喜的局面。當然，信息技術在教學當中的應用，目前還處于一個比較初級的階段，但是肯定還會隨著時間的發(fā)展，隨著信息技術的快速的更新換代，越來越多的新技術、新設備，會逐漸的在教學中得以運用。

關鍵詞：信息技術；多媒體；英語教學；激發(fā)興趣

信息技術是當今社會一項重要的技術革命，尤其是其在教學領域的應用，更是為傳統(tǒng)教學帶來了革命性的翻天覆地的變化。世界在快速的發(fā)展變化，我國也隨著經濟力量的逐漸增強，無論是經濟建設，還是教育，都在隨著世界的脈搏不斷地脈動。尤其是多媒體技術的運用，已經把我國的教育事業(yè)推向了一個全新的高度，出現了令人欣喜的局面。當然，信息技術在教學當中的應用，目前還處于一個比較初級的階段，但是肯定還會隨著時間的發(fā)展，隨著信息技術的快速的更新換代，越來越多的新技術、新設備，會逐漸的在教學中得以運用。在過去的幾十年的教育歷程中，英語教學一直靠著教師的語言，進行教學，可以說非常的枯燥乏味，缺乏吸引力，尤其是農村中學。直到多媒體等信息技術的出現，才為英語教學的標準化，帶來了轉變的希望，使我們的英語教學工作走向了正規(guī)。多媒體的應用，糾正了教室的不正確發(fā)音，使學生能夠學到和聽到正確的英語是怎樣的發(fā)音的。并且因為經常通過多媒體觀看和學習，學生們還了解了外國人的語言表達習慣和方式，以及他們的風土人情，相處方式，生活情況，，即學習了正宗的英語，還可以借機了解了世界，可謂是一舉多得。具體來說，信息技術在初中英語教學中的作用，主要有以下幾點：

一、多媒體技術對培養(yǎng)學生的學習英語興趣起著很大的作用

自從多媒體在英語教學中得以應用以來，英語教師的教學工作變得十分的生動活潑，使原來十分難以表達的東西，很簡單的展示在學生面前，使學生有一種身歷其境的感覺。所以說，多媒體技術對于英語教學確實在某種意義上起到了極大的作用，徹底改變了英語教學的傳統(tǒng)模式，顛覆了原來人們對于英語教學的認識。尤其是一些原來沒有經歷過或者見過這樣新鮮事物的家長來說，更是感到前所未有的欣喜。

作為教育者都知道，興趣對于一個人學習知識有著極大的幫助，假如學生對一種事物有著濃厚的興趣，那么不用老師和家長催促，他也會主動的去學習，而且學習的效率也是非常高的。所以教育的最高境界就是教師通過怎樣的途徑和方法，激發(fā)學生學習的興趣，只要激起學生的興趣，教學也就成功了一半。但是因為英語對于中國學生來說，因為是剛剛接觸的新鮮事物，所以對英語既有著探索新鮮事物的渴望，同時還有著對陌生事物的漠不關心。所以關鍵在于教師怎樣進行引導，利用怎樣的方法，其激發(fā)學生的學習興趣，只要方法得當，就會取得事半功倍的效果。而多媒體設備在英語教學中的應用，就為這種可能，提供了極好的契機，作為英語教師一定要善于運用這一工具，為自己的教學工作提供幫助。

首先，如果學生僅僅通過教師的口頭表達，往往先與教師個人水平，和地方方言的限制，一些教師的英語發(fā)音很不準確，所以多媒體就可以解決教師發(fā)音不準的問題。其次，英語教學其中涉及到很多家庭和工作生活情景問題，教師很難通過自己的描述和課本上的圖畫，為學生描繪清楚，使學生有身臨其境的感覺。多媒體卻可以通過教師提前做好的ppt課件，或者聯網內容，使學生在視覺上和聽覺上，都形成鮮明、清楚、富有吸引力的感覺，對學生的感官形成強有力的沖擊感，就很容易激發(fā)起學生學習英語的興趣。

二、信息技術在教學中的應用，開闊了教師和學生的視界

作為學生因為生活的環(huán)境所限，很難有出去看一看紛繁復雜的外邊世界的機會，所以眼界非常狹窄，見識的事物也很少。但是現在是一個快速發(fā)展和世界大融合的時候，眼界狹窄對于孩子將來的成長是非常不利的。學生見識多，懂得就多，應對復雜事情的能力就好；反之，學生見識少，肯定懂得少，當別人說起一些外邊的事情時，也會感到無所應對。

多媒體和網絡的快速發(fā)展以及在生活和教學中的廣泛應用，極大地幫助人們開闊了眼界，人們已經完全可以足不出戶，見到外面的世界，在網絡的世界里，世界已經變得那么小，地球不再是一個廣闊的無法探索的空間，而就像一個小小的村莊一樣，即使遠在天邊，也就像是近在眼前一樣。學生們在聲情并茂的多媒體世界里，可以盡情的享受網絡所帶來的感官沖擊，體驗新鮮事物帶來的無所企及的歡樂。多媒體技術不但可以使學生打開眼界，而且也可以促進教師的專業(yè)技術得以發(fā)展。因為教師要想備好課，教好學，就必須要提前做好充足的準備，只有自己做好了準備工作，才會有的放矢，把課件做好，上課時才能夠為學生呈現出令人滿意的效果。所以在教師做課件的準備過程中，教師一定會借助網絡或者其他資料，豐富自己的知識范圍，開闊自己的眼界，提升自己的教學水平。

三、多媒體技術可以使教學更加生動和形象

在過去很長一段生活間以來，因為限于我國經濟水平，所以教學只能停留在教師講授，學生聽講的模式上，并且這種模式一直沿用多媒體技術在教學應用以前，確實讓廣大教師感到教學的不便，很多事情即使教師廢了很大的力氣，竭盡全力為學生進行描述，但是學生卻很難從教師的語言中感受那種真實的美好。教學在那種特定的條件下，也顯得十分枯燥乏味，以至于學生失去了學習的興趣，教學效率也變得低下。教師教學所付出的努力往往和學生的收獲不成正比。但是多媒體的出現和應用，卻十分簡單的解決了這一問題，使英語教學變得十分簡單和明了，極大地解決了教師的教學不形象、不生動的難題。在授課時，教師配合隨時變化的圖像，為學生講解問題十分簡單易懂。

總之，信息技術的出現以及在教學中廣泛應用，極大地改變了教學的方式，是英語教學的一次巨大變革，作為英語教師一定要善于利用這一先進事物，使其更好地為教學服務，使自己的英語教學變得更加受到學生的喜愛，提升教學的效果。

參考文獻

[1] 宋林.“英語教學的聽覺與視覺”.2012.12.

[2] 張秋華 .“多媒體技術的運用”. 2001.3.