石堅(jiān)

摘要：近年來，我國高職院校體育教學(xué)質(zhì)量得到了全面的提升，普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)較好，高職院校緊隨其后，然而客觀上高職院校的籃球發(fā)展卻一直滯后于普通高校的發(fā)展速度。作為高職院校的體育教育工作者在教學(xué)中除了應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)外，還應(yīng)該致力于傳授籃球的基本理論知識(shí)，確立正確的體育觀念，掌握籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嵺`的綜合能力。本文就當(dāng)前高等職業(yè)院校如何提高籃球課堂教學(xué)效果進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；籃球課堂；教學(xué)效果；方法；綜合能力

一、引言

籃球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代體育教育最為推崇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是高職院校體育必修課的主要內(nèi)容之一，有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)?；@球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽使隊(duì)員身體得到全面的鍛煉，從而提高他們各感受器官的功能。要求隊(duì)員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅(jiān)定信念。此外，還強(qiáng)調(diào)通過練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神，培養(yǎng)集體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。

二、當(dāng)前高職院?；@球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)方法和手段分析。高職院校體育課程教學(xué)方法和手段仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段為主，過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視了對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，不能以大多數(shù)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象；傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然發(fā)揮過重要作用，但由于受條條框框的限制，使課堂內(nèi)容枯燥、乏味，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，限制了學(xué)生的思維和想象力，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)而影響和制約了高職院校籃球課程的發(fā)展。

2、教學(xué)大綱與教材的現(xiàn)狀分析。我國高職院校現(xiàn)行的體育教材是體育教學(xué)大綱的系統(tǒng)化和具體化的表現(xiàn)形式，反映了籃球?qū)W科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)和基本方法等，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容和材料，是學(xué)生獲得籃球理論知識(shí)的媒介之一。

3、教學(xué)考核評(píng)價(jià)分析。隨著現(xiàn)代體育教學(xué)理論的不斷發(fā)展與教育改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核評(píng)價(jià)也在發(fā)生著變化，那種以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，以“達(dá)標(biāo)”、“技評(píng)”為手段的絕對(duì)考核方法，已不能適應(yīng)當(dāng)今體育教育發(fā)展的需要。

4、體育課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析。在高職院校的籃球教學(xué)中學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的滿意度只有32%，較滿意的學(xué)生人數(shù)占51%，不滿意的學(xué)生人數(shù)占17%，這說明籃球教學(xué)在內(nèi)容上還存在著一定的問題。通過查找大量的文獻(xiàn)資料證明，目前高職院校體育的教學(xué)無論是在改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況上，還是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和能力、終身體育思想上，都與體育教學(xué)目標(biāo)都還存在一定的距離。

三、提高高職院?；@球課堂教學(xué)效果的方法研究

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)” 。在傳統(tǒng)的講練教學(xué)模式下，學(xué)生可以了解到籃球的一些基本特性，但是要做到熟練掌握，就需要漫長的訓(xùn)練。在這種情況下，如果一味采用傳統(tǒng)講練方式，學(xué)生就會(huì)感覺枯燥，從而導(dǎo)致課堂效率低下。因此，興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。教師在組織籃球教學(xué)時(shí)，就可以采用趣味教學(xué)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高籃球教學(xué)的效率。利用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握一些簡單的籃球規(guī)則。

2、教師對(duì)合理設(shè)置課程模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。首先要端正課程教學(xué)目標(biāo)。與傳統(tǒng)的教育觀念不同，現(xiàn)代的高職教育更認(rèn)為是個(gè)人終身教育的一部分。因此高職籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)際的教學(xué)成果，關(guān)注教學(xué)是否給學(xué)生們帶來良好的體育習(xí)慣，是否有利于幫助他們延續(xù)這種習(xí)慣，而不是繼續(xù)采用傳統(tǒng)的“大綱式教學(xué)”思維，以大綱來確定整個(gè)教學(xué)的走向。在高職籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分是利用好籃球自身的藝術(shù)性與娛樂性，寓教于樂，讓學(xué)生們?cè)谳p松快樂的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)籃球技能和鍛煉身體的目的。

3、教師要改進(jìn)教學(xué)方法與手段，多用幽默的語言來增加快樂課堂。如果在籃球教學(xué)中老師能擁有生動(dòng)活潑的語言，講解有趣，內(nèi)容豐富，能夠吸引學(xué)生們的注意力，對(duì)于籃球教學(xué)是有很大的幫助的。通常學(xué)生對(duì)于富有感染力的語言是很容易接受的，這樣的語言也是有利于學(xué)生記憶的，對(duì)學(xué)生快速學(xué)習(xí)籃球中的一些要領(lǐng)是很有用的。比如運(yùn)球突破時(shí)像“離弦之箭”快速敏捷，原地運(yùn)球時(shí)要“眼觀六路，耳聽八方”等運(yùn)用生動(dòng)的詞匯，充分集中了學(xué)生的注意力。

4、講練結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的籃球技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球首先就有必要了解籃球的特性，例如球的形狀、重量、彈性等，從而提高操縱球的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和控球能力。要做到這些，就要通過一系列熟悉球性的練習(xí)增強(qiáng)球感，提高控球的能力和技巧。在教學(xué)中我們讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以增強(qiáng)手對(duì)球的控制力，為下一步籃球基本技術(shù)的掌握奠定基礎(chǔ)。其次，要提高學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)?；@球技術(shù)包括運(yùn)球、傳接球、投籃、搶籃板球等技術(shù)。要掌握這些技術(shù)，就必須進(jìn)行訓(xùn)練，而在單一的技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，要降低訓(xùn)練的枯燥感，教師可以設(shè)計(jì)一些比賽和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為輔助，提高籃球教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的體育教育。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，特別是在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠更好地開展學(xué)校體育教學(xué)。

四、結(jié)語

當(dāng)前傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已逐漸不能滿足教學(xué)的需求，“以不變應(yīng)萬變”的教學(xué)方法在現(xiàn)實(shí)中是很難找到的。因此，教師必須適時(shí)、靈活、有針對(duì)性地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多種方法相結(jié)合，使學(xué)生深刻地理解技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)容，體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)作出正確的評(píng)價(jià)。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須不斷鉆研教學(xué)方法，使用有效的教學(xué)手段和方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平，取得更好的教學(xué)效果。

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