李劍++遲鑫明++李瑩瑩++張琳++王崇

摘要：考試一直以來都是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生知識(shí)與能力水平的一桿標(biāo)尺，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著高校大學(xué)生考試作弊問題的日益凸顯，如何有效地預(yù)防和控制大學(xué)生考試作弊行為，就成為各類高校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；考試作弊；教務(wù)管理；誠信

考試是國家選拔人才、學(xué)?？荚u(píng)學(xué)生、單位考核員工的重要方式之一，是體現(xiàn)公平公正原則的有效舉措，通過考試能夠篩選、評(píng)出合格與優(yōu)秀的人，所以，考試也備受社會(huì)各界的關(guān)注?？荚囎鳛楦咝＝虅?wù)管理的重頭戲，作弊現(xiàn)象屢見不鮮、屢禁不止，嚴(yán)重影響到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到大學(xué)生未來發(fā)展。因此，正確的認(rèn)識(shí)大學(xué)生作弊現(xiàn)象并采取有效措施進(jìn)行防控具有很強(qiáng)的研究價(jià)值。

一、大學(xué)生考試作弊的成因分析

（一）高校教務(wù)管理的偏失

高校教務(wù)管理偏失主要體現(xiàn)在三大方面：一是教務(wù)管理盲目被動(dòng)。為了抓住我國教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的機(jī)遇，各類高校紛紛開始擴(kuò)招，在利益的驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)生入學(xué)門檻逐漸降低，許多大學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動(dòng)力弱，學(xué)校為了保證畢業(yè)率，常常會(huì)在考試中開“綠燈”，縱容作弊行為。同時(shí)，我國高校學(xué)籍制度缺乏彈性，多數(shù)高校都采用的是學(xué)分制，修滿學(xué)分即可畢業(yè)，學(xué)分的主要考核還是依靠考試，為了避免補(bǔ)考、留級(jí)或延期畢業(yè)，許多大學(xué)生將“希望”放在了作弊上。此外，許多高校的課程設(shè)備不科學(xué)，尤其是專業(yè)課程設(shè)置太隨意，有許多“學(xué)無所用”的課程嚴(yán)重影響到學(xué)生的積極性，有的高校在選修、必修課時(shí)安排上不符合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的深度不夠，“匆匆而過”的課堂學(xué)習(xí)，自然就會(huì)想要通過作弊來過關(guān)。二是教學(xué)管理質(zhì)量較低。許多高校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，教師教學(xué)形式僵化，很多課件都是在復(fù)制課本，有的甚至就是照本宣科，對(duì)課堂學(xué)生行為“不管不問”。還有些大學(xué)教師將主要精力放在搞科研和學(xué)術(shù)上，在考前經(jīng)常會(huì)劃重點(diǎn)、透露考試內(nèi)容等，在一定程度上縱容了大學(xué)生考試作弊行為。三是考試管理不完善?？荚囀呛饬繉W(xué)生理論知識(shí)與技能的一種重要方式，也是大學(xué)教學(xué)過程中的重要一環(huán)。然而，我國目前許多高校對(duì)考試重視程度不夠，考試的形式過于單一，基本上都是以試卷方式來考核，再加上，高校對(duì)于考試組織安排不合理，考場布置隨意，考試時(shí)間集中，考試頻率過快，考試處罰不嚴(yán)，監(jiān)考教師不嚴(yán)謹(jǐn)，這些都容易滋生作弊。

（二）大學(xué)生自我管理能力不強(qiáng)

許多大學(xué)生在經(jīng)歷過高考的“磨難”，進(jìn)入了大學(xué)以后，思想上開始懈怠，不思進(jìn)取，考前臨陣磨槍，產(chǎn)生作弊思想。相對(duì)于高中來說，大學(xué)生活更加自由，豐富多彩，許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，或者打工賺錢，忙于一些社團(tuán)活動(dòng)等，在學(xué)生上投入的精力有限，知識(shí)不扎實(shí)，于是寄希望于考試作弊等。與此同時(shí)，一些大學(xué)生本身對(duì)考試的認(rèn)識(shí)存在錯(cuò)誤，自身的道德誠信意識(shí)不強(qiáng)，并不認(rèn)為作弊是恥辱，把作弊當(dāng)成是成功的一種捷徑。

（三）社會(huì)大環(huán)境的影響

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國人民的功利意識(shí)不斷增強(qiáng)，不誠信行為到處可見，這些都對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。在高校周圍不乏那些打著“包過英語四六級(jí)”以及其他資格證考試的廣告，不誠信現(xiàn)象充斥著社會(huì)，預(yù)示著當(dāng)前社會(huì)誠信危機(jī)的嚴(yán)重性，扭曲了人們的價(jià)值觀，使得許多大學(xué)生失去了對(duì)那些不誠信的行為的羞辱感，將考試作弊行為當(dāng)成習(xí)以為常的現(xiàn)象。

二、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的防控策略

（一）改進(jìn)高校教務(wù)管理

首先，高?？梢酝菩袕椥詫W(xué)分制，不限制學(xué)生的學(xué)習(xí)年限，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，大學(xué)生可以自主選擇課程和教師，降低因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度懈怠而作弊的可能性。同時(shí)，這樣也能更好地激發(fā)大學(xué)教師的主動(dòng)性，給教師試壓，要求其強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。其次，取消補(bǔ)考留級(jí)制度，實(shí)行重修管理制度。補(bǔ)考留級(jí)制度過于嚴(yán)格，對(duì)大學(xué)生的壓力大，作弊的內(nèi)在思想嚴(yán)重。如果實(shí)現(xiàn)課程重修制度，能夠使得大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，減少作弊現(xiàn)象。與此同時(shí)，高校應(yīng)該強(qiáng)化課程管理，根據(jù)大學(xué)生成長規(guī)律來安排課程，課程內(nèi)容不在多而在精，并及時(shí)更新課程內(nèi)容，要能夠滿足大學(xué)生未來就業(yè)與專業(yè)對(duì)口需求。再次，重視大學(xué)生思想政治教育工作，進(jìn)行必要的考試心理輔導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害，提高大學(xué)自我管理能力。高校還需要加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，設(shè)置嚴(yán)格的考勤管理制度，記錄大學(xué)生日常的考勤情況，將考勤作為考核的重要依據(jù)之一。最后，完善考試管理制度，降低大學(xué)生考試作弊的概率。考試方式應(yīng)靈活多樣，更加不同專業(yè)、課程設(shè)計(jì)多元化的考評(píng)方式，將過程考査和結(jié)果考核有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重學(xué)生的平時(shí)成績。在考試中，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)考巡查，嚴(yán)肅監(jiān)考紀(jì)律，堵塞考試作弊的漏洞。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠信教育

高校應(yīng)該積極開展大學(xué)生誠信教育，從基本行為規(guī)范開始，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的事業(yè)心與責(zé)任心，引導(dǎo)大學(xué)生樹立公平公正的競爭意識(shí)，促使其在考試過程中恪守信用，杜絕作弊。高?？梢园l(fā)揮黨、工、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的作用，開展考試誠信簽名等活動(dòng)，借助學(xué)生的廣播站、校園網(wǎng)、微信、學(xué)報(bào)等載體進(jìn)行宣傳教育，營造一個(gè)講誠信、守誠信的校園氛圍。此外，高?？梢越⒄\信檔案，將考試作弊這些不誠信行為與大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金發(fā)放、推薦入黨、推薦就業(yè)進(jìn)行掛鉤，從而有效地制約大學(xué)生考試作弊的舉動(dòng)。

（三）大學(xué)生需要提高自我認(rèn)識(shí)

作為新時(shí)代的大學(xué)生，要自知、自尊、自制，要樹立樂觀、成熟、誠實(shí)的品行，不去做考試作弊等違背誠信的事，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增加自身的道德意識(shí)和法律意識(shí)，改變對(duì)大學(xué)考試的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害，懂得考試作弊是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以作弊為恥，明白臨陣磨槍、一時(shí)之需只能應(yīng)付一次，不能應(yīng)付一輩，關(guān)鍵還是要一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，以便厚積薄發(fā)，在將來更好地適應(yīng)社會(huì)，贏得精彩人生。

總而言之，考試作弊不利于大學(xué)生的健康成長，不利于高校的良性發(fā)展，破壞了公平競爭的機(jī)制?？荚囎鞅仔袨槭菍?duì)誠信的挑戰(zhàn)，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生考試作弊在很大程度上反映出我國許多高校在教育工作存在著弊端。各大高校需要針對(duì)大學(xué)生作弊行為，采取有效措施進(jìn)行防控，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

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