淺析如何實現(xiàn)初中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新

王良慧

摘要：化學(xué)是一門自然學(xué)科，它與化學(xué)實驗緊密結(jié)合在一起。初中化學(xué)作為學(xué)生步入化學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，因此在化學(xué)教學(xué)的過程中，尤其是對于初中化學(xué)這樣的基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該更加注重化學(xué)實驗。然而，在實際情況中，初中化學(xué)實驗教學(xué)存在著很多不足，需要改進和創(chuàng)新的地方有很多，如果能夠加強對初中化學(xué)實驗的教學(xué)，那么勢必會對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；創(chuàng)新；措施

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可幫助學(xué)習(xí)、感知、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問題，解決問題的能力，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。因此，在新課改引領(lǐng)下，實現(xiàn)初中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的潛在能力，既促進學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，又培養(yǎng)學(xué)生綜合實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

一、當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)存在的不足

1、化學(xué)教師的教學(xué)意識和實驗技能差?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多化學(xué)教師也了解此點，但是在具體的教學(xué)過程中卻無法做到實驗教學(xué)與課堂講授相結(jié)合，往往只注重課堂講授而忽略實驗教學(xué)。初中階段，化學(xué)教師的責(zé)任不僅在于講好化學(xué)課，更多的是要積極引導(dǎo)學(xué)生善于探究和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們對化學(xué)這門學(xué)科的興趣。一些化學(xué)教師的教學(xué)理念還是停留在以課堂講授為主的水平上，這非常不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。甚至有的教師直接把相關(guān)實驗在課堂上講出來，只要求同學(xué)們記住實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象，而不是讓學(xué)生們親身體驗實驗過程，這樣無法提高學(xué)生主動探究的能力，雖然可能會提高學(xué)生的成績，但是達不到學(xué)校綜合培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的目的。

2、化學(xué)實驗的裝置落后、數(shù)量不足。要想做成功一次化學(xué)實驗，實驗裝置的好壞會影響到實驗的現(xiàn)象與結(jié)果。對于很多學(xué)校來說，由于資金不足等問題，導(dǎo)致一些老化的化學(xué)實驗裝置無法更新?lián)Q代，甚至由于長時間的使用，已經(jīng)使一些裝置完全報廢掉，這就導(dǎo)致了實驗裝置不足的問題，無法保證每一個學(xué)生都可以很好地體驗到化學(xué)實驗的魅力。另外，由于我國教育資源分布不均，比如一些市級的中學(xué)和縣級的中學(xué)在化學(xué)實驗教學(xué)裝置上就存在很大差異，普遍存在的現(xiàn)象就是教學(xué)條件好的中學(xué)，設(shè)施齊全而且裝置先進。而那些教學(xué)條件差的學(xué)校就只能在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中對裝置“湊合著用”，有時候可能會做不出實驗現(xiàn)象，導(dǎo)致化學(xué)實驗教學(xué)無法順利開展。雖然有的實驗可以用簡單的替代品來完成，也不需要專門的實驗裝置，但是對于一些復(fù)雜的化學(xué)實驗，其中必須要用到專門的裝置，如果由于實驗設(shè)備缺失或者老化，那么將會導(dǎo)致整個實驗無法進行。

3、學(xué)校安排化學(xué)實驗教學(xué)的時間少。眾所周知，化學(xué)這門課是在九年級才開設(shè)的，課程安排的時間緊而且學(xué)生還要面對升學(xué)考試的壓力，所以學(xué)校出于各個方面的考慮，往往不會在化學(xué)實驗課上安排很多的時間，這就極大地減少了學(xué)生對化學(xué)世界的感性認識，不利于課堂教學(xué)。另外，化學(xué)課堂也會占用化學(xué)實驗的時間，有時候老師為了趕進度，不得不犧牲化學(xué)實驗課的時間來授課。其實這是很不明智的一種做法，化學(xué)的教學(xué)就應(yīng)該課堂授課和實驗教學(xué)相結(jié)合，把學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到實踐中去，不僅使得化學(xué)教學(xué)充滿樂趣，而且也使化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

二、實現(xiàn)初中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新的措施

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教師的實驗技能?；瘜W(xué)教師一定要注重學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身落后的思想觀念，要讓實驗教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)生對化學(xué)實驗的親身體會。傳統(tǒng)課堂是一味地以老師講授為主，就連實驗也是以老師講，學(xué)生在課堂上想象為主，根本達不到化學(xué)實驗教學(xué)預(yù)期的結(jié)果。所以，一定要轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的上課理念，學(xué)校可以對化學(xué)教師進行集中的培訓(xùn)或者制定相關(guān)的制度，強制要求化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要以化學(xué)實驗教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合。另外，學(xué)校也應(yīng)該組織培訓(xùn)化學(xué)實驗教師的實驗技能，可以舉行技能考核或者技能大賽，以多種方式提高教師的實驗技能，提高實驗的成功率。因此，轉(zhuǎn)教師的教學(xué)理念，提升教師的實驗技能對化學(xué)實驗教學(xué)來說是至關(guān)重要的。

2、更新老化、落后的實驗裝置?；瘜W(xué)實驗要想成功完成，少不了實驗裝置的保障。學(xué)校應(yīng)該派專業(yè)人員到化學(xué)實驗室中進行裝置檢查，對于一些損壞嚴重的裝置要及時予以維修，而對那些已經(jīng)很老化、落后的實驗裝置要毫不猶豫地進行更換。另外，學(xué)校也要加大對化學(xué)實驗教學(xué)的投入，比如引進一些先進的儀器設(shè)備，多引用多媒體進行教學(xué)，尤其是對于硬件設(shè)施這方面來說，更要得到充分的保障，務(wù)必要保證化學(xué)實驗教學(xué)的正常開展。對于初中化學(xué)來講，所做的實驗也都是比較基礎(chǔ)的，由于學(xué)校的教學(xué)條件差，如果有的實驗條件真的很難達到要求，那么可以尋求能夠代替的東西繼續(xù)實驗，而且有的學(xué)校的實驗裝置數(shù)量也不足，無法保證每位學(xué)生都能同時做實驗，這就要求教師要根據(jù)實驗裝置的數(shù)量把學(xué)生分好組，然后每個小組安排不同的時間進入實驗室做實驗，爭取讓每一個學(xué)生都能體驗到化學(xué)實驗的樂趣。

3、合理安排化學(xué)實驗教學(xué)的時間。實驗教學(xué)尤其是化學(xué)實驗教學(xué)要給于其足夠的時間，學(xué)生們才會從中有所收獲。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排化學(xué)實驗教學(xué)的時間，不能再出現(xiàn)化學(xué)實驗課被占用的情況。在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師們通過積極的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，從而激發(fā)他們對化學(xué)這門學(xué)科的興趣。只有在時間上獲得充分保障，使學(xué)生們真正融入到化學(xué)實驗過程中，親自進行動手實驗，才能達到化學(xué)實驗教學(xué)的目的。給化學(xué)實驗教學(xué)留有充足的時間，有利于提高學(xué)生的自主探究和自主解決問題的能力?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的成功與否很大程度上取決于投入時間的長短，所以要想搞好化學(xué)教學(xué)，就必須保證化學(xué)實驗教學(xué)的時間。

總之，在化學(xué)實驗教學(xué)的實際情況中存在一些不足，但是只要能夠合理安排化學(xué)實驗教學(xué)的時間，有先進充足的實驗設(shè)備作保障，再加上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、提高教師的實驗技能，就能使化學(xué)實驗教學(xué)很好地達到其預(yù)期的目的。

參考文獻

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