宋歡

摘 要：在信息時代突飛猛進發(fā)展的今天，多媒體技術被廣泛的運用在課堂教學中，改變了傳統(tǒng)的教學模式，從而提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的想象力，審美能力和對音樂的鑒賞能力。

關鍵詞：音樂教學 多媒體 想象能力 審美能力

現(xiàn)代教育改革不斷深化，信息時代突飛猛進發(fā)展的今天，在音樂教學中也更多的運用起先進的教學手段，其中多媒體課件在音樂教學中被廣泛的應用，同時也被老師和學生所認可。因此，充分發(fā)揮多媒體在音樂教學中的有利優(yōu)勢，開發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，表現(xiàn)力及對音樂的感受能力。陶冶學生良好的情操和審美能力。

一、多媒體在音樂教學中適當?shù)倪\用提高學生對音樂的想象能力

音樂是一種藝術，在藝術的氛圍中也包涵著感情的表達，在音樂欣賞和演唱的過程當中，最主要的就是先要理解音樂，理解音樂的內涵，表達音樂，否則在音樂課堂教學中達不到教育學生的目的。這時多媒體的運用，是可以把音樂里所要表達的情感更直觀更清楚的表達出來，讓音樂滲透學生的內心，使學生對音樂的理解一目了然，更加具體深刻化。尤其是在欣賞樂曲的過程中，因為樂曲不是歌曲所以沒有歌詞，在這種純音樂的欣賞情況下學生就很難把握住對樂曲的理解與領悟，但這時如果運用多媒體，就會把學生很難理解的抽象音樂，通過視覺使學生更加明了的了解音樂，并使音樂也清楚的表現(xiàn)出來。比如在欣賞古典弦樂演奏的《漁舟唱晚》時，就可以根據(jù)樂曲所要表達的內容，結合多媒體把夕陽西下，漁民悠然自得的優(yōu)美情感展現(xiàn)出來，使音樂所要表達的藝術情感和音樂形象完美的結合在一起，這樣就會使學生更加容易理解音樂的表達內涵，使其充分發(fā)揮學生的想象力。

二、多媒體在音樂教學中適當?shù)倪\用加深學生對音樂的欣賞能力及感悟能力

在職業(yè)高中音樂課第一學期的音樂教材上，主要內容是講器樂。器樂這一部分的欣賞對比起歌曲學唱部分還是要抽象很多的，學生很難對樂曲了解深刻，我在教學中也想了很多辦法，總體都是為了讓學生學習起來更加容易理解，掌握樂曲內涵，想讓學生更加系統(tǒng)的掌握器樂這部分知識。在教學過程中，我將器樂分為西洋樂器和民族樂器兩大部分進行教學。如果用以前傳統(tǒng)的教學方法來教這部分內容無疑會很困難，也調動不了學生的學習積極性。如果在器樂這部分的課堂教學中運用多媒體的教學手段，就會收到意想不到的效果。我以民族樂器這一課為例，學生對民族樂器一般都有一些了解，但不用很透徹，比如在民族樂器的種類有多少，它的材質有是什么樣的，分為多少種類等方面，每種樂器發(fā)出的聲音是什么特點及演奏方式等都是這一課的重點，這些內容如果用以往的方法來進行教學，學生學起來會比較枯燥而且沒有興趣，有些知識只是乏味的去講解，學生也不可能接受的很好。如果這種情況來運用多媒體手段進行教學，讓學生在課堂中保持注意力從視，聽，講中同步的來學習，整節(jié)課下來學生就不會感覺內容那么枯燥相反會更容易接受并產生興趣點。比如在介紹樂器的種類的時候，以往老師會在黑板上寫出類目，現(xiàn)在可以運用多媒體把想要介紹的樂器種類都可以完全呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生很直觀的看到了樂器并通過老師給出的圖片來介紹都有哪些樂器，然后點擊樂器圖片，圖片上會發(fā)出這種樂器演奏樂曲的聲音，讓學生通過多媒體畫面和聲音做對比，進而找出所學樂器的特點及發(fā)出的聲音有哪些特點，讓學生對音樂的內涵理解深刻，讓學生產生學習的積極性。所以說利用多媒體手段進行教學，讓學生知識的掌握更加全面，在學習上產生濃厚的學習興趣，提高學生的欣賞能力及對音樂的感悟能力。

三、多媒體在音樂教學中適當?shù)倪\用，有利于提高學生的審美能力

根據(jù)職業(yè)高中學生這一時期的心理發(fā)育特點，在教學中應創(chuàng)新教學理念，設計課堂教學情境，使學生在課堂學習中始終保持濃厚的學習興趣，提高學生的審美能力。比如：在欣賞《漁舟唱晚》時，利用多媒體手段一邊欣賞夕陽西下的美景，漁舟紛紛歸航，一邊欣賞古箏這種民族樂器的音色特點，把這種意境相結合，讓學生體會音樂主要表達的內容及對音樂美的感知能力。

興趣是學生最好的老師，也是學生學習的強大動力。音樂既培養(yǎng)學生的審美能力又使學生成為思想高尚的人。我們利用多媒體來參與音樂教學，使學生更好的提高審美能力，使學生加強對音樂的美感，跟著老師逐步的欣賞起傳統(tǒng)音樂，提高學生的鑒賞能力。在時代背景的襯托下，多媒體教學會給學生心里留下深刻的印象。比如非常有名的《漁舟唱晚》也是很能深入人心的，這部以夕陽西下為背景的音樂，講述了漁民悠然自得，漁船在海里隨著波浪漸遠的優(yōu)美景象。讓學生們從心靈深處接受了美的教育和美的熏陶，這樣就提高了學生們的審美能力。

通過利用多媒體進行教學，可以調動學生學習音樂的積極性，提高學生學習音樂的濃厚興趣，使學生喜歡音樂并通過音樂畫面展開學生豐富的想象力。利用多媒體在課堂教學中的廣泛應用，使學生積極主動的去更好的學習音樂所帶給身心的愉悅感，從而提高學生的審美能力，音樂欣賞能力及豐富的想象能力，全面提高多媒體在音樂教學中的廣泛應用。