想象能力
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
具備了良好的想象能力，才能在實際的作文寫作過程中，找到更好的題材和語言表達出自己的真實想法。因此，本文將立足小學語文課程教學現(xiàn)狀，對如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力展開分析和探索。關鍵詞：小學語文；作文教學；想象能力【中圖分類號】G623.24? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0167-03從目前大部分小學語文的教學來看，學生在練習寫作這方面所取得的學習效果并不好。之所
當代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)途徑探索
；作文教學；想象能力；培養(yǎng)途徑引言寫作能力是小學生語文能力中的一種，而寫作又是其基本內容。所以，在小學階段，寫作是一個十分關鍵的環(huán)節(jié)。在全面的素質教育下，小學語文的作文不僅要進行敘述和記錄，而且要使學生具備科學的寫作方式。小學語文教師要根據(jù)這一特點，對小學語文作文教學的重點和難點問題進行研究，找到相應的解決辦法，合理地使用教材，適時地調整小學語文作文教學方案，提高學生的寫作能力。1在小學語文教學中培養(yǎng)學生想象力的重要性想象力的培養(yǎng)在小學語文中的地位是毋庸置
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 談小學語文作文教學中學生想象能力的培養(yǎng)
，關注學生的想象能力培養(yǎng)，引導學生對自我的思維進行梳理與表達，通過對想象能力的相關訓練，提升語言構建能力與作文寫作水平。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力;策略研究小學高年級階段的學生，已經有了一定的知識以及生活經驗積累，在日常生活學習中的想象也具有邏輯性。如一些學生會結合自己閱讀的書籍、觀看的影視作品進行想象。語文教師需要幫助學生打破想象與現(xiàn)實表達之間的壁壘，借助想象力對文章的內容進行豐富。對于學生來說，借助于想象力進行作文寫作，將會激發(fā)學生的表達欲，
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 淺談繪本閱讀中幼兒能力的發(fā)展
來激發(fā)自己的想象能力，還有思維能力，將圖畫和文字有效地連接起來，這對于幼兒來說是至關重要的一種能力，可以幫助他們更好的了解世界，也更好的理解語言的內涵。關鍵詞：繪本閱讀;幼兒能力;思維能力;想象能力;表達能力由于目前幼兒的生活經歷是非常有限的，幼兒就可以通過繪本閱讀來豐富自己的生活經驗。很多繪本之中會介紹一些基本的生活常識，幼兒就可以通過閱讀這些繪本來掌握一些基本的生活方面的知識。還可以讓幼兒通過繪本閱讀體會到語言之美，豐富自身的詞匯，增長自己的學習經驗。
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 小學語文教學中學生想象能力培養(yǎng)探究
，提升觀察、想象能力?！娟P鍵詞】小學語文;想象能力;《荷花》【中圖分類號】G623.2? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）24-0188-03《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，描寫了夏日公園一池荷花的美麗姿態(tài)以及作者的想象，優(yōu)美形象的語言引人入勝。全文共五個自然段，第一自然段描寫了作者循香看花，未見其形，先聞其香;第二、三自然段描寫荷花的形狀和姿態(tài)，它們色彩明艷、搖曳生姿，像“一大幅活的畫”;第四、五自然段描寫作者觀賞荷花時的想
文科愛好者·教育教學版 2022年4期2022-05-30
- 語文教材培養(yǎng)想象能力的編排認識與教學設計探析
富的培養(yǎng)學生想象能力的資源，許多文質兼美的文章為培養(yǎng)學生想象能力提供了十分寶貴的可供馳騁的平臺。作為三年級重要教學內容之一的“培養(yǎng)學生想象能力”這個知識鏈接點，散見于各單元的精讀、略讀課文和習作園地中。教師應對其整體和局部進行細細梳理，對培養(yǎng)學生想象能力有整體的宏觀把握和細微之處的觸摸觀照，這對整合突破知識點，實現(xiàn)深度教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有莫大的好處。文章基于三年級語文統(tǒng)編教材編排認識，對培養(yǎng)學生想象能力的教學設計及策略進行探討。關鍵詞：小學語文；三年
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
言表達能力與想象能力得以提升。通過教學，積極培養(yǎng)學生的想象力等，推進小學生全面發(fā)展;通過寫作，小學生可以聯(lián)想到各種有趣的事情，還可增強想象能力。只有這樣做，學生才能享受寫作過程，增強自信心，形成良好的循環(huán)。在此基礎上，以培養(yǎng)學生的想象力在小學語文作文教學中的重要性為出發(fā)點，并積極討論了學生的想象力培養(yǎng)對策。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A一、引言想象力決定作文的質量，植根于學科素質，是極其重要的思維能力。尤其在寫作中，起著
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 多讀多寫 豐富想象
：作為教學;想象能力;多讀;多寫。在日常教育教學實踐活動中，指導學生撰寫想象作文時，一些老師經常感慨，孩子們的想象力為什么顯得貧乏而單一？試想，學生沒有一定的想象力，又怎能寫好"想象"的文章呢？愛因斯坦曾指出："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。"可見想象力的培養(yǎng)何等重要？那么，怎樣讓學生在作文實踐中富有想象力，下筆如有神，寫出好文章來呢？在此就本人的一些看法與大家分享。一、勤奮多讀，豐富積
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)路徑
;作文教學;想象能力想象力是人類最重要的也是最獨特的技能之一，它能夠讓人類以現(xiàn)實世界為中心充分的展開幻想，或是構建不存在的事物，或是對未來進行推斷。從感性上它影響著人們的美學發(fā)展和文學藝術發(fā)展，從理性上它對人們的科學發(fā)展和未來社會提供了重要的參考。而孩子們天馬行空的想象力則更為難能可貴，對孩子的成長發(fā)展甚至是人生規(guī)劃都有著重大意義。在寫作課程充分培養(yǎng)學生的想象力同樣也有著相當深遠的意義。一、在語文作文教學中培養(yǎng)學生想象力的意義（一）能夠提升學生對于寫作的興
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 神話閱讀：學生童年時代的美好相遇
話教學 ? 想象能力 ? 文化傳承 ? 意志品質我國古代神話故事想象奇特、語言樸素，反映的是人們對未知宇宙的想象和探索。其中，敢于實踐、勇于開拓、大膽創(chuàng)新等諸多的民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，對學生的人生觀、價值觀的形成，具有重要的奠基作用。發(fā)展學生的想象力、思維力、表達力，實現(xiàn)學科立德樹人的育人價值，是我們教師的應然追求。一、神話教學的應然視角（一）想象層面的共振在科學技術不發(fā)達的遠古時代，先民們對于宇宙、自然中諸多的現(xiàn)象無法給出合理的解釋，因此他們通過自己的想象
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
分培養(yǎng)學生的想象能力，促進學生獲得更大的發(fā)展。關鍵詞：小學語文作文教學;培養(yǎng);想象能力前言：小學可以說是非常重要的基礎階段，要想讓學生未來獲取更大的發(fā)展，那么就要在這一基礎階段，打下堅實的基礎。從現(xiàn)實角度來看，如今的小學語文作文教學效果并不是非常理想化，而且對于學生的想象能力培養(yǎng)方面也嚴重不足，所以，教師應從這一角度深入探究，采取恰當有效的措施，提高學生的想象能力，獲取更大的發(fā)展。1、在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的優(yōu)勢所謂想象能力，就是人在已有形象
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 小學作文想象力培養(yǎng)策略
小學生作文;想象能力;培養(yǎng)策略寫作高度體現(xiàn)著學習者的漢語理解、漢語知識運用能力以及漢語素養(yǎng)水準。所以，在小學語文課中，應該把寫作納入重要教學范疇，進一步探討培養(yǎng)學習者寫作水平的辦法。想象力是學生寫作中不能缺乏的基本技能。學生的想象力可以從整體上反映學生的寫作水平和語言能力，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和邏輯思維能力的重要實踐。在學生寫作中，學生可以發(fā)揮自己的想象力，使寫作的內容更加豐富多彩，也有助于提高學生的寫作水平和整體語言能力。教師在課堂上要注重培養(yǎng)學生的思維能
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 淺談如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象力
;作文教學;想象能力進入21世紀以來，教育領域逐漸將人本教育理論作為學校教育管理的指導思想，強調培養(yǎng)高素質高能力高知識的新時代社會主義接班人，在教育的過程中把學生作為教學的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性。在小學階段的語文培養(yǎng)目標中，學生的想象力是很重要的方面，而作文教學承擔主要的責任。因此在語文作文課堂當中，老師應該激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵學生寫出更多更有趣的文章，而不只是拘泥于固定的格式，傳統(tǒng)的三段式作文等等，幫助學生充分表達自己的想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新開放
中學生學習報 2022年10期2022-04-02
- 習作教學中的想象能力訓練策略
：小學語文;想象能力;訓練策略引言隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學素質教育亦重視對學生創(chuàng)新思維和思維廣度的培養(yǎng)，希望能夠借此幫助小學生更好地學習語文知識，促進語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，作文模塊的教育教學指導是提升學生思維活躍性和廣度的重要模塊，在此部分做好學生想象力的培養(yǎng)十分重要。教師應當以學生為中心，結合學生的作文基礎進行想象力的培養(yǎng)，并制定相應的想象力培養(yǎng)計劃，以此促進作文教學質量提升和想象力培養(yǎng)目標的同步實現(xiàn)。一、培養(yǎng)學生想象能力的重要性（一）培
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
;作文教學;想象能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-由于小學階段的學生存在好奇心較強、認知水平較弱的特征，而教師在落后教學觀念的影響下總是會采用以灌輸基礎知識與寫作技巧為主的教學方式來開展語文作文教學，導致學生的目光無法被枯燥且單調的基礎知識所吸引，使其在教師的消極影響下逐漸對語文教學形成錯誤的認知，致使其不能夠切實體會到開展語文學習的樂趣，從而讓其無法調動自己的大腦來對所涉及的知識進行思考與分析，對學生想象力的發(fā)展造
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 高效落實要素，讓想象能力水漲船高
英【摘 要】想象能力的訓練，貫穿于統(tǒng)編版小學語文教材的整個過程，是促進和引領學生語文綜合性能力發(fā)展的重要手段。教師要精讀統(tǒng)編版教材中與想象相關的內容，積極探尋想象的資源，推動學生想象能力提升?！娟P鍵詞】落實要素 想象能力 整體觀照 參透用意想象是小學語文教學的重要內容，更是學生生命意識覺醒的審美需求。著名哲學家尼采說過：“沒有了想象，人類就失去了成長的可能?！钡胂笞鳛橐豁椫匾哪芰退仞B(yǎng)，不可能在訓練中一蹴而就，而需要緊扣教材中設置的內容和用意，借助于多
小學教學研究·理論版 2022年1期2022-03-28
- 借力想象積淀素養(yǎng)
——小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的想象能力
，培養(yǎng)學生的想象能力，是提高學生思維的“助推劑”。課堂是教學的主陣地，教學應以生為本，著眼于培養(yǎng)學生的能力出發(fā)。關鍵詞：數(shù)學課堂 想象能力 創(chuàng)新意識 核心素養(yǎng)《課標》（2011年版）要求數(shù)學教學應注重發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。因此，課堂教學應根據(jù)學生的心理特點，采取各種教學方法，引導學生有目的的學習數(shù)學，讓學生經歷觀察、操作、思考、猜測、推理和驗證等活動過程，促進學生思維的提升。想象是思維的翅膀，是創(chuàng)造性思維的主要方式。人才的培養(yǎng)，需
學苑教育 2022年7期2022-03-14
- 腹有古詩氣自華
;審美價值;想象能力;寫作能力中國是一個詩的國度。中國人自古崇尚“詩意地棲居”（海德格爾語），“詩教”的傳統(tǒng)悠久、豐厚而魅力無窮。2019年9月，全國中小學生統(tǒng)一使用統(tǒng)編版語文教材，與傳統(tǒng)教材相比，統(tǒng)編語文教材大幅增加古詩文篇目，現(xiàn)代詩歌也增加不少篇目，經典詩文在整個教材體系中已經占據(jù)重要地位。古詩教學，受之于兒時，卻得益于終身。它對培養(yǎng)小學生想象力、創(chuàng)造力，提高他們的審美水平以及傳承中華文化都有著重要意義。然而，在小學階段的古詩教學中，卻存在諸多不盡人意
快樂學習報·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 小學語文作文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
教學培養(yǎng)學生想象能力受到人們的廣泛關注，小學生正處于身體、心理和智力發(fā)育的關鍵時期，對于想象能力的培養(yǎng)有助于學生的健康成長與進步。因此農村小學語文教師要加強對于學生想象能力培養(yǎng)的重視，積極采取有效措施，對學生的想象能力進行鍛煉和培養(yǎng)，切實提高學生的想象能力。關鍵詞：農村小學;語文;作文教學;想象能力;培養(yǎng)引言語文作為一門基礎性、綜合性的學科，對于培養(yǎng)學生想象能力具有非常重要的作用，尤其是在小學時期，學生的思維還不成熟，但卻是想象力最豐富的一個階段，這時對于
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 如何在小學作文教學中提高學生的想象能力
學作文教學;想象能力中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-426引言想象能力是學生學習、成長、發(fā)展過程中必須具備的基礎能力之一，也是促進學生寫作能力提升的基礎能力。因此，在小學語文作文教學中，教師要想提高學生的寫作能力，就要重點培養(yǎng)學生的想象能力，采用多樣化的教學手段，激活學生的想象力，將生活、教材作為培養(yǎng)學生想象能力的素材，為學生提供充足的想象空間。一、大量閱讀，積累豐富的寫作素材名著作為作者思維的精華和思考的結晶，其中蘊藏的知識
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學數(shù)學教學中學科核心素養(yǎng)的滲透策略有何具體作用
;邏輯推理;想象能力中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-287小學數(shù)學雖然是一門難度不高的學科，但其中蘊含的奧妙足以讓學生收獲到在這個年紀能夠收獲的最深刻的體會與反思。首先作為一門擁有許多數(shù)字運算內容的題目的科目，數(shù)學考驗學生的運算水平，而數(shù)學核心素養(yǎng)中的一大組成部分就是學生的運算水平，如果學生能夠形成較高的運算水平，這在學生的學習甚至是生活中需要用到數(shù)學的地方，都將有許多益處，小學數(shù)學雖然是許多較為簡單的內容，其中也不乏許多較有
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 淺談如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
、表達能力及想象能力方面均是不可或缺的。然而，小學生年齡小、素材積累量少、生活經驗少，寫作文時通常會出現(xiàn)不知如何下筆、缺乏想象力的現(xiàn)象，極大影響了作文教學效率。如何提升小學語文作文教學質量，培養(yǎng)學生的想象能力是小學語文教師必須關注的重點問題。本文就當前小學語文作文教學中存在的問題進行分析，并提出了關于培養(yǎng)學生想象能力的幾條建議，希望可為同行提供參考。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-88
當代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 芻議小學語文習作中學生想象能力的培養(yǎng)
;語文習作;想象能力【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0176-02語文寫作需要學生的理性思維、豐富的想象力和語言技巧的相互配合才能完成。寫作本身是一件有意義的事，但部分學生只把寫作當做考試題目之一，對寫作缺乏興趣，不想認真思考，難以發(fā)揮豐富的想象力，因而寫作能力難以提高。本文就小學語文習作中培養(yǎng)學生想象能力的策略進行相關的探討，以期為一線教師提供參考。一、小學語文習作中培養(yǎng)學生想象力的意義（
文科愛好者·教育教學版 2021年5期2021-12-14
- 淺談如何在語文教學中培養(yǎng)小學生的想象能力
情。關鍵詞：想象能力 多媒體 創(chuàng)新 生活實際語文要素是部編版小學語文教材中提出的一個核心理念，即學生在該單元學習中必須掌握的技能?！恫菰肥遣烤幇媪昙壣蟽缘谝粏卧囊黄⑽模締卧闹黝}是“觸摸自然”，編排了《草原》《丁香結》《古詩詞三首》《花之歌》四篇課文，四篇文章題材不同，景色各異，作者們在描述美景時都融入了情感和豐富的想象。本單元的語文核心要素是“閱讀時能從所讀的內容想開去;習作時發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細一些”。在執(zhí)教本課時，筆者圍繞這一單元的
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 怎樣在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象力
孫玉芹摘要：想象能力是人類擁有的思維能力，也是智力的重要組成。想象能力是人們投身文學、藝術領域的重要思維能力，也是小學階段全面培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要前提。小學階段，學生的思維更加活躍、不受限制，是培養(yǎng)小學生想象能力的最佳時期，也是全面發(fā)展小學生智力的關鍵時期。在小學語文教學過程中，作文教學最需要學生的想象能力，也是最合適培養(yǎng)想象能力的途徑之一。本文從想象能力的重要性入手，分析并探討在小學語文作文教學中培養(yǎng)小學生想象能力的具體策略，為全面培養(yǎng)小學生綜合素養(yǎng)提
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
;作文教學;想象能力一、想象能力在寫作中的重要性（一）激發(fā)學生的寫作熱情小學階段是學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展階段。因為小學生的想法比較活潑，他們的好奇心很重，他們對很多事物都感興趣。想象力可以幫助學生激發(fā)他們的寫作欲望，增強他們對寫作的熱情。大部分的學生都可以獨立組織語言，行文流暢，把自己想表達的情感表達出來，想象力的發(fā)展是可以促進學生的寫作熱情的。在寫作過程中，幫助學生擴大思考空間，豐富想象空間，提高寫作欲望和興趣。（二）鼓勵個性化寫作放眼望去，知名的作家
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 巧用文本資源 提升想象能力
學對培養(yǎng)學生想象能力的關注和投入不足，很不利于學生想象能力的提升。因此，在閱讀教學中，教師應緊扣教材特點，立足文本語言，從“朗讀想象，獲得情感體驗”“質疑想象，內化文本語言”“空白想象，感悟理解文本”“拓展想象，體會文章內涵”入手，培養(yǎng)學生的理解能力與想象能力。關鍵詞：閱讀教學;文本資源;想象能力;教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 高中數(shù)學教學中直觀想象能力培養(yǎng)路徑
;高中數(shù)學;想象能力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）30-0026-02在高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)中，直觀想象能力并非簡單的“數(shù)形結合”，而是借助直觀幾何圖形和空間想象能力來感知數(shù)學事物，利用圖形分析與處理數(shù)學問題.在高中數(shù)學教學中，教師需結合數(shù)學知識特征培養(yǎng)學生直觀想象能力，使其能夠依據(jù)空間認識事物的運動規(guī)律、形態(tài)變化和位置關系，進一步提升他們的數(shù)形結合能力，助推核心素養(yǎng)的形成.一、適當增強數(shù)形聯(lián)系，培養(yǎng)直觀想象能力
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年10期2021-11-22
- 淺談小學生想象能力的培養(yǎng)
詞：小學生;想象能力;培養(yǎng)一、想象的基本含義及意義（一）想象的概念想象思維是人體大腦通過形象化的概括作用，對腦內已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。想象思維可以說是形象思維的具體化，是人腦借助表象進行加工操作的最主要形式，是人類進行創(chuàng)新及其活動的重要的思維形式。（二）想象的特征1、形象性：想象思維的操作活動的基本單元是一些畫面，精致的畫面像照片，活動的畫面像電影。畫面可能是清晰的也可能是模糊的，若畫面由模糊變得清晰了，則離產生結果就不遠了。如看小
天府數(shù)學 2021年3期2021-11-19
- 如何在初中語文作文訓練中培養(yǎng)學生的想象能力
對培養(yǎng)學生的想象能力進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中語文;作文訓練;想象能力前言：作文一直是初中語文教師重點教學的內容之一，對于學生的思維水平、語文分數(shù)都有十分重要的影響。但在教學實踐中，經常會發(fā)現(xiàn)學生的作文缺乏想象，課文的靈動力不足。為此，教師要讓學生參與作文訓練教學活動時，引導學生結合生活、自身的興趣，和對課文的理解去積極發(fā)揮想象，會讓學生的想象力得到良好的培養(yǎng)。一、引導積極觀察奠定想象基礎人對事情的認識是從感知開始的，而想象又是在記憶表象的基礎上進
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 提升小學語文課堂教學質量策略研究
從“培養(yǎng)學生想象能力”“鼓勵學生閱讀書籍”“增添語文知識積累”這三個方面入手，針對提升小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。關鍵詞：小學語文;想象能力;閱讀書籍;知識積累提升課堂教學質量不僅僅意味著提升學生的學習能力和寫作能力，還要提升教師教學能力。這才能提升教學質量，促進學生語文核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。有效的提高語文教學質量，在我看來，需要語文教師在平時教學中注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，只有學生有了寫作的興趣，才會由“我要寫”轉變?yōu)椤拔蚁雽憽?，同時，學生
學習與科普 2021年31期2021-11-14
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
可以對他們的想象能力予以增加和豐富，讓學生有更多的寫作素材可以掌握和積累，讓他們的創(chuàng)新思維能力可以得到很好的發(fā)展，對于小學生在未來的成長和發(fā)展有著積極的影響作用。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力想象能力在學生的學習和生活中存在著個體的差異，這些個體的差異還具有自身的獨特性，所以對于學生的發(fā)展尤為重要。對學生想象能力的培養(yǎng)，不僅可以對他們創(chuàng)新思維進行很好的激發(fā)，還可以提升學生的綜合素養(yǎng)。因此，在學生想象能力培養(yǎng)的過程中，小學語文教師要從多角度多維度的對學
教育周報·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 探究分享繪本閱讀對4～5歲幼兒想象能力的作用
;繪本閱讀;想象能力分享閱讀，是指在輕松、愉快的氛圍中，家長與孩子以情感交流為目的共同閱讀繪本的活動，其重點在于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和能力。繪本是最適合學前兒童閱讀的讀物，分享繪本閱讀活動是一個讓兒童從“聽故事”過渡到“講故事”，再達到“演故事”的橋梁。《幼兒園教育指導綱要》強調，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受其語言美，并通過多種活動加深對作品的初步理解。發(fā)現(xiàn)中班幼兒對繪本情景奇思怪想，對人物形象、故事情節(jié)想象豐富有趣。因此，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點，
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 在字理識字教學中培養(yǎng)和訓練學生想象能力的探索
生整體素質和想象能力等社會技巧結合起來也是許多學者思考的問題。本文論述的就是關于字理識字在教學中培養(yǎng)和訓練學生想象能力的相關問題。關鍵詞：字理識字;培養(yǎng)訓練;想象能力;小學語文識字是學習的基礎，一切的學習和認知都是來自于文字，對于小學生來說，識字是他們人生階段中精彩的開端，直接影響著他們日后的學習態(tài)度和學習方式。所謂字理識字，就是指在教師的引領下，通過細致、多樣的分析漢字的結構、原理、規(guī)律等內容，讓學生直白地理解漢字的音節(jié)和書寫等，由此來激發(fā)學生自身對于識
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 引領學生遨游在想象的世界
中培養(yǎng)學生的想象能力，需要我們采取鼓勵的策略，使學生能夠更加大膽地進行天馬行空的想象;為了使他們的想象更加合理，我們需要對他們進行引導;而為了使他們的想象更具有獨特性，這需要我們給出條件、創(chuàng)設情境。對此，文章將結合小學低段寫話教學進行分析與探討，為教育同仁在低段寫話教學中培養(yǎng)學生的想象力，提供有價值的借鑒。關鍵詞：低年級;寫話教學;想象能力;策略魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言;
教育周報·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 小學語文作文教學學生想象能力的培養(yǎng)
文標【摘要】想象能力是人類擁有的思維能力，也是智力的重要組成。想象能力是人們投身文學、藝術領域的重要思維能力，也是小學階段全面培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要前提。小學階段，學生的思維更加活躍、不受限制，是培養(yǎng)小學生想象能力的最佳時期，也是全面發(fā)展小學生智力的關鍵時期。在小學語文教學過程中，作文教學最需要學生的想象能力，也是最合適培養(yǎng)想象能力的途徑之一。本文從想象能力的重要性入手，分析并探討在小學語文作文教學中培養(yǎng)小學生想象能力的具體策略，為全面培養(yǎng)小學生綜合素養(yǎng)提
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 語文教學如何培養(yǎng)小學生的想象能力
學語文教學;想象能力;思維體系1、想象力助力學生提高創(chuàng)造能力在教材當中，每一篇文章都蘊含著豐富的想象力。以毛澤東的詩詞為例，其中就有著不一般的想象。而在教學的活動中，教師可以通過讓學生反復誦讀課文，從而理解課文當中的含義，進而展開豐富的聯(lián)想，在其頭腦中隨著閱讀的深入勾畫出一幅自己所想象的畫面，并且讓小學生的想象力與創(chuàng)造力得到極大的發(fā)展，將培養(yǎng)小學生想象力與實際教學活動進行連接，以此提升小學語文的教學質量與效率，達到教學的目標。2、想象力助力提升閱讀和寫作能
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 文本補白：放飛學生想象的“催化劑”
]文本補白;想象能力;表達能力[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）27-0003-02留白是文學作品在表達上的一種藝術。在語文教學中，教師引領學生發(fā)現(xiàn)和挖掘課文中的留白處，鼓勵學生在大膽想象的基礎上進行補白，不僅可以促進學生對課文內容的理解，而且學生的想象能力與語言表達能力也會得到極大提升。一、插圖補白統(tǒng)編教材中的課文插圖生動形象，深深地吸引著學生。在語文教學中，教師根據(jù)課文插圖的特點引領學生進行補白，
小學教學參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 學科核心素養(yǎng)在初中數(shù)學教學中的滲透策略
;思維能力;想象能力在學習初中數(shù)學時，要加強對學科的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如果要想快速提升學科的核心素養(yǎng)，就需要提升學生的綜合能力，運算能力在數(shù)學學習中是很重要的，運算能力強，在平常寫作業(yè)或者考試過程中，就不會把結果計算錯誤，而導致分數(shù)很低。學習數(shù)學思維能力也是特別重要的，有了強大的數(shù)學思維能力，學生就會更容易把學習提高上去，同時想象能力也很重要，教師也需要適當?shù)丶ぐl(fā)學生的想象力。本文筆者結合自身多年的教學經驗，分享學科核心素養(yǎng)在初中數(shù)學教學中的滲透策略，希望能
學習與科普 2021年16期2021-10-10
- 統(tǒng)編教材想象訓練科學化探微
，以促進學生想象能力的養(yǎng)成。【關鍵詞】想象能力，教學線索，訓練方式統(tǒng)編教材從低段開始就安排想象教學，此后逐冊持續(xù)設計想象訓練任務?？梢?，想象教學的地位很重要，但多數(shù)教師認為想象教學很難。在進行想象訓練時，教師一般能提出“讀句子，想畫面”的要求，而學生經常表現(xiàn)為“想不好”，教師覺得沒法指導，于是失去耐心，干脆“包辦”代替。另外，可供學習的資源少，導致教師教學憑空無據(jù)，漫無目的，缺乏實效。久而久之，學生的想象力發(fā)展不起來，最終影響了讀寫能力的提高。要想解決上述
語文建設·下半月 2021年8期2021-09-17
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
培養(yǎng)學生 想象能力小學生的思想比較天馬行空，并且隨著年齡的增長、生活經驗的不斷豐富，想象力也能得到發(fā)展，對學習和興趣的培養(yǎng)都有重要作用。因此老師在教學過程中，要引導學生展開想象，利用想象力發(fā)揮自身創(chuàng)造力。想象力是創(chuàng)新的源泉和動力，學生可以借助語文課程充分發(fā)揮自身天性，進行聯(lián)想，活躍思維，將語文課程中抽象的文字符號變得更加生動鮮活。一、小學語文教學現(xiàn)狀分析1.1老師教學方式落后隨著新課程改革的深入進行，社會越來越注重老師教學方式的創(chuàng)新，但也要注重實事求是原
教學博覽 2021年4期2021-09-10
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
生具備良好的想象能力才能在學術的過程中更好的進行表達。因此，教師在小學語文作文教學活動中，應當采用科學合理的教學策略，有意識的引導學生發(fā)揮自身的想象力，這樣才能夠為寫作教學奠定基礎?；诖?，本文探討的如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力;培養(yǎng)引言：想象力是學生思維活動的重要組成部分，只有學生具備豐富的想象力才能夠創(chuàng)造出更多的文學形象，這樣才能夠使學生的作文更加生動形象，不斷提高自身的寫作水平。在寫作教學中，教師要
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)途徑探索
，培養(yǎng)學生的想象能力。想象能力是小學生所擁有的基礎能力，教師加強小學生想象能力的培養(yǎng)，對小學生作文實踐的課堂起著積極的作用，有助于提高小學生的寫作水平，擴展小學生的思維和視野，使小學生的寫作水平得到升華。關鍵詞：小學語文;作文;想象能力引言：在小學作文的創(chuàng)作中創(chuàng)造性思維是保障寫作內容最基本的條件，而擁有創(chuàng)造性思維的前提是具備豐富的想象能力。對于小學生而言，寫作的學習正處于起始階段，往往缺乏了豐富的內容和優(yōu)秀詞匯的渲染，這是想象能力匱乏的一種狀態(tài)。而小學生由
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期2021-09-10
- 小學語文教學如何培養(yǎng)小學生的想象能力
韓樹琴摘要：想象能力是學習能力的基礎，在學生初步開始書本上的學習時，想象能力正處于峰值階段。在這個關鍵時期，教師如何調節(jié)教學模式、如何培養(yǎng)小學生的想象以及思維能力就成了教師必須要面對的問題。而談到想象能力的培養(yǎng)，自然也就離不開課堂的互動環(huán)節(jié)。因為學生間的交流更能加速想象能力的培養(yǎng)。所以，作為小學語文教師，調節(jié)教學方法，巧妙地培養(yǎng)學生的想象能力就顯得格外重要。關鍵詞：想象能力;小學語文;思維提升中圖分類號：G4 文獻標識碼：A正文：在新時代的背景下，科學
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 小學生語文寫作水平的提高策略
;培養(yǎng)習慣;想象能力;寫作素材;寫作手法提高學生的寫作能力絕對不是一蹴而就的，非常需要教師具有耐心地引導學生認識寫作方面的知識，從基礎的閱讀出發(fā)來幫助學生總結反思出寫作的方法和技巧，并且通過大量的訓練和不斷的反思總結才能夠進一步提升學生的綜合語文素養(yǎng)，所以在進行語文教學的過程當中，教師一定要給予學生足夠的想象空間。尊重學生的創(chuàng)作自主權，讓學生在語文課堂當中盡情發(fā)揮。自身的天性在寫作方面給予學生專業(yè)的指導幫助學生成長的更加迅速。本文將針對小學生語文寫作水平的
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)途徑探討
;作文教學;想象能力在寫作的教學中，教師要發(fā)揮主導作用，對學生進行積極有效的指導，培養(yǎng)學生的想象力，而且，想象力是學生在寫作過程中必須要具有能力，因為只有足夠豐富的想象力才有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，在眾多作文中脫穎而出。本文主要就在寫作中想象力的重要性和培養(yǎng)學生想象力的方法進行論述，希望能為小學語文作文教學提供幫助。一、想象能力在寫作中的重要性（一）激發(fā)學生的寫作熱情小學階段是學生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展階段。因為小學生的想法比較活潑，他們的好奇心很重，他們對很
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 幼兒教育教學想象力的培養(yǎng)路徑探尋
重培養(yǎng)幼兒的想象能力，但是從當下實際情況來看，幼兒教育中存在一些問題，阻礙了對幼兒現(xiàn)象能力的培養(yǎng)。為此，教育部門需要從多方面入手，培養(yǎng)幼兒的想象能力。關鍵詞：幼兒教學;想象能力;路徑分析中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-302幼兒教育是幼兒接受教育的初始階段，在幼兒成長過程中發(fā)揮著重要的作用。在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的想象能力，不僅能夠促進幼兒智力的發(fā)展，還能夠提高幼兒的學習成績，這對于幼兒日后的成長和發(fā)展也會起到關鍵的作用。因此，
小作家報·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
;作文教學;想象能力;培養(yǎng)方法想象能力是學生學習、成長、發(fā)展過程中必須具備的基礎能力之一，也是促進學生寫作能力提升的基礎能力。因此，在小學語文作文教學中，教師要想提高學生的寫作能力，就要重點培養(yǎng)學生的想象能力，采用多樣化的教學手段，激活學生的想象力，將生活、教材作為培養(yǎng)學生想象能力的素材，為學生提供充足的想象空間。一、結合教材，激發(fā)學生想象要想有效培養(yǎng)學生的想象能力，首先就要培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生的想象空間更加飽滿，從而激發(fā)學生樂于想象。首先，在開展作
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 初中英語教學中如何提升學生寫作能力
;寫作素材;想象能力中學英語教師必須保證學生良好的寫作能力，才能夠讓學生真正在英語知識中產生更多認識。因此學生也能夠保證用英語進行交流和觀點討論，這樣對于學生的英語知識水平以及文化水平提升都是非常有益的。所以，中學英語教師應當培養(yǎng)學生這樣的能力去提升學生的綜合實力。當然英語知識學習過程中，學生也能夠形成一定的良好學習習慣，保證自身學習內容的豐富性以及學習方法的高效性，這樣學生才能夠在不斷的培養(yǎng)中獲得更多的知識豐富。本文筆者就將根據(jù)學生寫作能力提升提出培養(yǎng)措
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
中培養(yǎng)學生的想象能力，是提升小學階段學生作為寫作能力的重要內容之一。學生通過想象能力的提升，好奇心與探究心被激發(fā)出來，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，進而使學生的發(fā)散性思維模式有效呈現(xiàn)?；诖?，小學語文教師應重視作文教學中學生想象力的培養(yǎng)，以此達成學生綜合作文能力的提升，為后續(xù)的作文打下堅實基礎。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力;培養(yǎng)前言：想象能力是學生的作文的靈魂。豐富的想象力可以有效激發(fā)學生作文靈感。因此，作為小學語文教師在作文教學中，應注重對學
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 初中生英語寫作能力的提高策略
;寫作素材;想象能力初中生所學習的英語和小學的英語，雖然有著一定的關聯(lián)，但是在深度以及廣度層面的學習是大不相同的，初中生除了要掌握基本的單詞拼寫之外，還要對于語法有一定的理解和掌握，能夠在對這些語法進行綜合運用的程度之上，根據(jù)單詞來組建出自己想要表達的文章內容，并通過這樣的不斷訓練來提高自己在英語這方面使用的熟練度，從而不斷地提升初中生在英語寫作這方面的能力，但是初中生在這方面的能力提升往往是沒有意識的這，這就需要教師能夠在日常的教學活動當中去引導學生不斷
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 小學生語文作文中想象能力的培養(yǎng)
文;小學生;想象能力學生的想象力是進行藝術創(chuàng)作時的基本技能，是學生創(chuàng)新過程的前提條件。隨著時代的進步和社會文明的發(fā)展，語文教學也在不斷進行新的課程改革。新課標要求，教師在小學生寫作過程中應當充分發(fā)揮小學生的想象力，鼓勵學生自由創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作的過程中，教師應該鼓勵學生自由發(fā)揮，尊重學生的勞動成果，關懷學生的學習狀態(tài)，讓學生能在良好的學校氛圍中健康快樂地成長。1.想象能力在小學語文作文教學中的重要作用調查顯示，想象能力對提高小學生的寫作水平具有十分顯著的作用
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 淺談培養(yǎng)學生的藝術想象能力
養(yǎng)學生的藝術想象能力和對美術作品的理解能力。闡述了如何提升學生的思維能力、欣賞能力、想象能力，論證了所嘗試的方法的可行性，并取得了一定的實踐效果。關鍵詞：想象能力;信息技術;理解;欣賞;創(chuàng)作美術教師應培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞和思維能力，提高學生的認知能力，懂得如何去理解美術作品并提高自己的創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生的藝術思維、想象能力，對于提高學生學習美術課的興趣、增強教學效果、開發(fā)學生的智能有重要的意義。但在具體的教學過程中，如何進行這方面的培養(yǎng)則是一個值得思考
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 淺談如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
的不斷推進，想象能力的培養(yǎng)變得尤為重要，尤其是小學語文作文教學中。所以教師要轉變自身的教育理念，摒棄以前傳統(tǒng)的教學方法，為學生設置具有針對性的教學活動，以此來提高他們各個方面的能力。小學階段通過想象力的培養(yǎng)，可以挖掘出學生學習上的潛力，從而突破作文教學中的難點，逐步提高他們的寫作水平。本文對小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的措施進行了探討，希望可以推動作文教學活動的順利進行?！娟P鍵詞】 小學語文? 作文教學? 想象能力想象力在人們進行思維活動時發(fā)揮著重要
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
學難點。由于想象能力是學生寫作的前提條件，也是必要因素，只有學生具備了良好的想象能力才能在寫作中大膽地發(fā)揮。因此，培養(yǎng)學生的想象能力有利于發(fā)散學生的思維，有助于提高學生的寫作能力。本文就如何在小學語文作文教學中的想象能力進行分析和探討，以供相關人員參考?！絷P鍵詞：小學語文;作文教學;學生;想象能力作文是小學語文教學的主要內容，同時也是小學語文教學中的難點知識點。因此，若要提高學生的寫作能力，不但需要學生掌握豐富的語文知識，還要掌握寫作方法和技巧，在寫作的過
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
地培養(yǎng)學生的想象能力，以此創(chuàng)作出天馬行空的新意作品，樹立學生的作文寫作信心。本文針對如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力做初步闡述，望能夠對現(xiàn)階段小學生想象能力的培養(yǎng)提供借鑒?！娟P鍵詞】 小學語文? 作文教學? 想象能力小學語文教學的教學目的是為了培養(yǎng)學生語文能力，漢語作為中國人的通用語言，在我們的日常生活、學習和工作中占據(jù)著非常重要的地位，語文知識的學習能夠幫助學生更好地掌握漢語，并熟練地使用漢語，提高學生的文學素養(yǎng)。小學是學生學習生涯的初始階段，
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 小學語文作文教學中學生想象能力培養(yǎng)途徑探索
李凱星摘要：想象能力是思維能力的一種，是人們開展藝術創(chuàng)作所必需的一種能力，也是促進學生個性化發(fā)展的重要能力，從宏觀意義上講，想象能力的運用能夠推動人類文明的發(fā)展。小學階段的學生各項思維能力剛剛萌發(fā)，可塑性較強，而作文教學作為一個平臺，能夠有效培養(yǎng)并鍛煉學生的想象能力。因此，小學語文教師應抓住這個黃金時期，在作文教學中引導學生充分發(fā)揮自身的想象能力，通過指導學生的作文寫作培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生對寫作的興趣，提升學生的寫作水平，完善學生的語文素質。關鍵詞
讀與寫·教師版 2021年2期2021-07-20
- 如何提升初中生的英語寫作水平
;積累素材;想象能力初中生英語寫作能力的提高策略，我提出以下三個方面，分別是培養(yǎng)寫日記習慣，積累寫作素材和開發(fā)學生的想象力。接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。一、培養(yǎng)寫日記習慣教師如果想要提高學生的寫作水平，可以幫助學生培養(yǎng)寫日記的習慣，很多學生在小學的時候就已經養(yǎng)成了用中文記日記的習慣，已經掌握了一定的寫日記的方法和技巧。這為教師引導學生用英語記日記打下了堅實的基礎。學生基于小時候記日記的習慣，采用英語記日記會更容易上手，不會產生厭煩的情緒。學生
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 如何在小學作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
學中培養(yǎng)學生想象能力具有針對性和拓展性，可以使學生通過提升想象能力不斷強化作文意識和能力。盡管很多教師對此有清醒地認識，但在培養(yǎng)學生想象能力方面仍然缺乏重視，而且在方法等諸多方面還不完善。對此，重點就如何培養(yǎng)學生想象能力提出優(yōu)化對策。關鍵詞：小學語文;作文教學;想象能力;培養(yǎng)策略在小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力至關重要，其中至關重要的原因就是學生在寫作的過程中，只有具備較強的想象能力，才能使作文水平顯著提升。從當前小學作文的整體情況來看，盡管很多教師對培養(yǎng)
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 多角度撥動小學生美術想象力的“阿基米德點”
的觀察能力和想象能力。因此在教學的過程中，教師要結合學生的思維特點與認知狀況，撥動他們想象力的“阿基米德點”，使他們進入美術的百花園。文章從教學實際出發(fā)，探討培養(yǎng)學生想象力的多種方式，以促進他們美術素養(yǎng)的提升?！娟P鍵詞】小學美術;學科素養(yǎng);想象能力;阿基米德點沒有想象力幾乎就沒有美術，學生進行的各種美術活動都與想象力有著一定的關聯(lián)，無論選材還是選色，無論繪圖還是鑒賞都需要想象。當前的美術課堂，學生最缺的可能也是想象。教師講什么，學生就記錄什么，教師怎樣畫，
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09