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      初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      2017-01-17 21:52吳瓊
      東方教育 2016年20期
      關(guān)鍵詞:初中教育興趣英語教學(xué)

      吳瓊

      摘要:英語是一門重要的交流工具,也是當(dāng)前國際上使用最廣泛的語言。自我國加入世貿(mào)組織之后,學(xué)習(xí)英語的潮流彰顯的更為嚴(yán)峻。農(nóng)村初中學(xué)生英語成績關(guān)系到學(xué)生日后邁入優(yōu)秀的高中,關(guān)系到學(xué)生日后英語學(xué)習(xí)水平。但是由于受到諸多外界因素的影響,初中英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,尤其是廣大初中生缺乏對英語知識的學(xué)習(xí)興趣,在英語學(xué)習(xí)中缺乏熱情與積極性。針對這種情況,需積極遵循新課改的基本要求與基本準(zhǔn)則,從實(shí)際角度出發(fā),從英語教學(xué)現(xiàn)狀分析,積極提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)初中英語得到創(chuàng)新發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:初中教育;英語教學(xué);興趣

      一、構(gòu)建和諧的師生氛圍,創(chuàng)設(shè)愉悅的語言氣氛

      自古以來,教與學(xué)以矛盾的關(guān)系出現(xiàn)在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生作為矛盾的主體,如何在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中形成和諧的師生關(guān)系成為了新課改下教師所面臨的主要難題。在初中階段很多學(xué)生都具有非常強(qiáng)烈的“親師性”,在這種發(fā)展趨勢下,需加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通與交流,讓教師與學(xué)生以一對“好友”的身份開展教學(xué)過程。此外,在處理學(xué)生關(guān)系上,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變單向傳輸為多向傳輸,在雙向交流過程中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,這樣不僅可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且也會真正做到言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)之中。根據(jù)筆者實(shí)踐證明,只要加強(qiáng)重視教師與學(xué)生之間的交流,能夠讓學(xué)生感受到親切感,能夠在教學(xué)過程中更上一層樓。

      英語是一門重要的語言,在交際中應(yīng)用頻繁。在近幾年新課改深入發(fā)展下,傳統(tǒng)應(yīng)試教育所帶來的影響逐漸被打消,英語學(xué)生也并非僅僅應(yīng)用到試卷考核之上。但是由于受到外界環(huán)境的影響,我國英語教育從整體角度分析呈現(xiàn)出不容樂觀的局限,探其原因,主要是由于學(xué)生缺乏語言環(huán)境,缺少口語交際機(jī)會,久而久之,學(xué)生便會對英語學(xué)習(xí)喪失興趣。所以,在英語課堂教學(xué)中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍以及良好的語言環(huán)境,積極將生活知識引入其中,拉近教材與生活之間的距離,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。比如,在講解到shopping話題的時(shí)候,英語教師可以在講臺上陳列出各種購物常見的物品,像橡香蕉、蘋果、飲料等,然后讓學(xué)生扮演售貨員與顧客,通過英語進(jìn)行對話練習(xí),這樣一來,不僅可以鍛煉學(xué)生的英語交流能力,并且也增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。這種恰當(dāng)?shù)皿w的英語對話,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)的良性循環(huán)。

      二、開展多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      初中生正處于少年階段,在這一階段不僅好奇心比較大,對待任何事物都比較熱情,但是抽象思維比較弱,所以英語教師需要緊緊抓住學(xué)生的這一特征,從實(shí)際角度出發(fā),從初中生學(xué)生習(xí)慣以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)。在英語教學(xué)過程之中,需采取直觀教學(xué)方法,幫助學(xué)生對所學(xué)到的英語知識進(jìn)行理解,在加深學(xué)生印象的同時(shí),能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。英語教師可以將多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具,在課堂教學(xué)過程之中利用優(yōu)秀的PPT,以視頻、動畫、音頻的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在教“顏色”的時(shí)候,英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的圖片,比如香蕉是黃色、蘋果是綠色,或者下載相關(guān)視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻將其中所出現(xiàn)的顏色進(jìn)行記錄,并以英文的方式進(jìn)行表達(dá)。如播放一段動畫,動畫內(nèi)容是森林內(nèi)的小動物,包括小鳥、老虎、猩猩等,然后讓學(xué)生進(jìn)行觀看,將自己所看到的顏色進(jìn)行記錄,或者采取小組合作的方式,看一下哪一個(gè)小組所找到的顏色最多。等到所有顏色都找到之后,英語教師再次播放視頻,采取慢放的方式為學(xué)生講解其中所包含的顏色,這樣一則可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的注意力。這種多媒體教學(xué)方式能夠讓學(xué)生處于一種特別親切的情景之中,讓學(xué)生在情景中拓展自己的思維,激發(fā)對英語知識的學(xué)習(xí)。

      三、創(chuàng)設(shè)課堂游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      初中生年齡并不大,仍然處于好玩的年級,其心理特征為“愛說愛笑、愛動愛玩”,不僅求知欲強(qiáng)烈,并且在學(xué)習(xí)過程中愛表現(xiàn)自己,希望能夠以自己的只言片語引起教師與學(xué)生的興趣。所以在初中英語課堂上教師可以開展有趣的游戲,如英語競賽活動、英語朗讀比賽等,為每一位學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會。如英語教師在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于懶怠松散的狀態(tài),則應(yīng)立即停止講課內(nèi)容,開展有趣的小游戲,如果正在講解單詞,那么可以將采取“單詞接龍”的方式,將全班同學(xué)分為不同的小組,第一個(gè)小組給出一個(gè)單詞,第一個(gè)單詞最后的英文字母則是第二個(gè)單詞的首字母,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論與分析,在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行搶答,教師在黑板上記錄各個(gè)小組的搶答情況,對優(yōu)秀小組給予口頭獎勵(lì)或者物質(zhì)獎勵(lì)。又如,教師可以在聽寫單詞的時(shí)候采取小游戲,仍舊采取小組合作的方式,每聽寫一個(gè)單詞便派小組內(nèi)的成員回答,這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且可以提高學(xué)生對單詞的記憶,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識??偠灾谟⒄Z課堂上采取小游戲的教學(xué)方式,可以讓學(xué)生積極參與到游戲之中,對增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力、想象能力具有十分重要的作用,另外,小游戲的應(yīng)用還可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生能夠體驗(yàn)參與合作的興趣,輕松掌握語法知識。

      四、采取音樂教學(xué),豐富教學(xué)內(nèi)容

      通常情況下,優(yōu)美動聽的旋律會消除人們的疲勞,會帶給人們輕松愉悅的享受。在英語教學(xué)中也可以將音樂融入其中,在課堂的前十分鐘時(shí)間內(nèi)為學(xué)生播放英文歌曲,讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣?;蛘咦寣W(xué)生觀看英語歌劇,讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。再如教師可以在母親節(jié)來臨之前教學(xué)生唱英文歌曲,如“only Mum is nice in the word”,讓學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識到英語歌曲能夠應(yīng)用到實(shí)處,在日后的英語學(xué)習(xí)中會更加勤奮與主動。

      結(jié)語

      綜上所述,英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng),提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵課程,也是保證學(xué)生日后邁入社會的重要基石。初中英語條件有所局限,英語教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣過低,針對這種現(xiàn)象,則需要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]盧進(jìn)麗.農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)失敗的歸因分析[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育),2013,01:14-16.

      [2]程燕琴.淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2013,44:115-116.

      [3]楊春蓮.淺談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2015,11:123-124.

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