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      談開展小學(xué)語文課外閱讀的有效途徑

      2017-01-19 12:10陸昀
      課外語文·下 2016年11期
      關(guān)鍵詞:途徑課外閱讀小學(xué)語文

      陸昀

      【摘要】閱讀是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中,我們可以嘗試開設(shè)課外閱讀課,與家長一起指導(dǎo)學(xué)生有效開展課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,讀好書,以此來拓展學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的性情,潤澤學(xué)生的心靈,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課外閱讀;途徑

      【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將豐富學(xué)生的語言積累作為小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一,要求我們在教學(xué)中要盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生多讀書,汲取書中的精華,提升學(xué)生的情感認(rèn)知水平,并開展豐富多彩的讀書活動,讓學(xué)生在經(jīng)典的海洋中暢游,領(lǐng)略書中的風(fēng)情,深化思想,完善自己的人格,受益終身?;诖?,我們要將課外閱讀活動進(jìn)行到底,讓學(xué)生愛上讀書,樂享讀書。

      一、師生推介,創(chuàng)設(shè)氛圍

      伏爾泰說,讀書讓人心明眼亮。確實(shí)如此,愛讀書、多讀書的人,生活會更充實(shí),見解會更富有個性。可是很多教師和家長卻反映學(xué)生只喜歡讀那些無用的漫畫書、笑話書甚至網(wǎng)絡(luò)小說,并因此而嚴(yán)重耽誤學(xué)業(yè),并導(dǎo)致其思想偏激或走入誤區(qū)。這是因?yàn)閷W(xué)生在渴望讀書時,沒有得到更好的指導(dǎo),沒有看到更有價值的書籍。為此,我們每周都會舉行讀書推介會,讓師生一起交流讀書心得,并將自己讀到的好書推介給大家,營造愛讀書的良好氛圍。

      每個單元學(xué)完之后,我們都會舉行一次讀書推介會。我們采取輪換制,每次推介會,都會有3—5名學(xué)生將與此主題相關(guān)的書推介給大家,達(dá)到擴(kuò)展知識面、擴(kuò)大讀書范圍的目的,做到課內(nèi)與課外的有機(jī)銜接。在第九冊第二單元學(xué)完之后,我們的推介會開始了,有的學(xué)生給大家推介了《海底三萬里》這本書,該生在推介詞中這樣說,我特別喜歡《海底小縱隊(duì)》這個動畫片,沒想到這本書要比這個動畫片還要好看,里面有很多探索大洋的點(diǎn)子,你看了就知道了。精彩度為五星!另一個學(xué)生則說,我給大家推薦一本《葉圣陶童話》,精彩度也不低,我最喜歡里邊的《稻草人》,它是一個忠誠而善良的稻草人,看到很多悲慘的事情卻無能為力,最后倒在田野里……除了推介,我們還會討論,讓大家就自然主題發(fā)表自己的見解,鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物,并激發(fā)其敬畏生命、熱愛自然的情感。

      每個人都有自己的讀書偏好,也都有自己擅長的領(lǐng)域。在推介會中,學(xué)生們發(fā)表自己的讀書感言,將自己的體悟融入其中,并找到與自己志同道合之人,可謂一舉多得。

      二、巧妙積累,采擷精華

      好記性不如爛筆頭。根據(jù)遺忘規(guī)律,我們知道隨著時間的流逝再清楚的內(nèi)容也會變得模糊。只有定期復(fù)習(xí),才能不斷積累。為了豐富學(xué)生的知識寶庫,我讓學(xué)生動手制作了讀書卡片,可以隨身攜帶,還可以擺放在自己的床頭,既可以將自己喜歡的素材摘抄下來,還可以用做激勵自己的座右銘工具。這樣一來,學(xué)生就能“采擷”更多的精華,并做到有計劃、有目標(biāo)的讀書。

      我總是告訴學(xué)生“不動筆墨不讀書”,讓他們學(xué)著做讀書批注,還讓他們將自己喜歡的語段摘抄在本子上,而廣受歡迎的讀書卡更是發(fā)揮了大作用。有的學(xué)生在卡片上寫下了“讀書破萬卷下筆如有神”的激勵話語,并制定了自己的讀書計劃,從國內(nèi)外名著小說到經(jīng)典散文、青春詩集、明人傳記等,內(nèi)容豐富而健康,希望激勵自己堅(jiān)持下去。一個月下來,他果真讀了《西游記》《繁星》《格列夫游記》等。還有的學(xué)生將自己正在讀的書中精彩話語、內(nèi)容摘抄下來,豐富自己的“文庫”。如“在這個世界上總有一條除了你以外別人走不了的路”等讀書名言,還有《雙城記》中的內(nèi)容:“我有個原則:想要做一件事,就一定要做到,而且要做得徹底”等等。

      在我的激勵下,學(xué)生們積累了很多讀書資源,讀到很多精彩的故事,體驗(yàn)到不同的人生經(jīng)歷,增長了見聞,提高了修養(yǎng),變得懂事了、知禮了,明白了人生的真諦。

      三、多彩實(shí)踐,增加趣味

      小學(xué)生活潑好動,不能長時間集中于一件事。為了讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己,讓了讓學(xué)生愛上讀書,我開展了豐富多彩的讀書實(shí)踐活動,如朗誦比賽、演講比賽、微信曬書、讀書茶話會、讀書辯論賽、話劇表演等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,滿足學(xué)生的心理需求,讓學(xué)生充分享受讀書所帶來的樂趣,并在實(shí)踐中增益自己,提高聽說讀寫及組織、交際等方面的能力。

      有一陣,我們班的學(xué)生迷上了《吹牛大王歷險記》這本書,他們非常喜歡那個愛說大話卻又機(jī)智勇敢、正直熱情的神秘騎士——閔希豪生男爵,對于他的歷險故事更是講得頭頭是道。于是,在學(xué)校的讀書節(jié)中,我們班排演的《吹牛大王歷險記之中國行》收到觀眾的熱情好評。在原著的基礎(chǔ)上,我們加進(jìn)了中國元素,讓騎士到長城上尋寶,又讓他學(xué)中國功夫,再到中國的草原上馳騁,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的才能,創(chuàng)作了富有中國元素的探險劇本。表演時,這個小“德國騎士”口里喊著“不到長城非好漢”,為了保護(hù)“格格”,在“長城垛口”邊與蝙蝠大軍作戰(zhàn),還將美麗的“格格”送回草原……故事非常精彩,掌聲久久不息。

      學(xué)生是課堂的主人,也是讀書的主人。在各種活動中,他們搜集信息,處理信息,將書中的知識與現(xiàn)實(shí)活動完美結(jié)合起來,課外閱讀成果十分顯著。

      總之,好書就是我們?nèi)祟惖暮门笥?。從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生選擇好書并掌握讀書的方法,與家長攜手,拓寬學(xué)生的閱讀渠道,打造良好的讀書氛圍,開展多彩的趣味讀書實(shí)踐活動,給學(xué)生更多展示自我風(fēng)采的機(jī)會,讓每一個學(xué)生都有一個充盈的人生。

      參考文獻(xiàn)

      [1]陳斌.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].新課程(上),2016(6).

      [2]徐忠飛.提高小學(xué)生課外閱讀有效性的思考[J].學(xué)生之友

      (小學(xué)版)(上半月),2009(8).

      (編輯:龍賢東)

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