葛柳琴
摘 要:班級是學(xué)校的基本組成部分,班級管理的好壞直接影響著學(xué)校管理的優(yōu)劣。當(dāng)前班級管理普遍存在管理觀念落后、管理方式陳舊單一、管理中忽視學(xué)生心理和情感發(fā)展需求的問題。班主任必須在新課程理念指導(dǎo)下,開展民主管理工作,形成民主管理氛圍,讓學(xué)生在良好、民主的班級管理環(huán)境中健康成長。
關(guān)鍵詞:班主任;民主管理;管理效能;班級管理
中圖分類號:G451.6;G625.1 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)03-0026-01
班級民主管理,就是在班級管理中,班主任將部分管理權(quán)下放,讓學(xué)生參與到班級事務(wù)管理中。這種管理方式是一種較科學(xué)的班級管理形式,它需要在班主任的指導(dǎo)下進行,而不是讓學(xué)生單純盲目地管理。班主任在實施班級民主管理的過程中,必須要始終堅持以學(xué)生為中心,讓學(xué)生管理學(xué)生,實現(xiàn)管理的民主化、科學(xué)化。
一、轉(zhuǎn)變觀念,強化民主管理意識
傳統(tǒng)教育觀念認為,班級管理中班主任具有絕對權(quán)威,掌握著所有權(quán)利,學(xué)生必須完全服從班主任的決定。受傳統(tǒng)教育觀念束縛,部分班主任專制、管理方法缺乏創(chuàng)新。改變原有的班級教育管理方式,將民主管理意識滲透到班級管理中,是新時期班級管理的新要求。班級民主管理要求學(xué)生參與其中,班主任應(yīng)尊重學(xué)生的選擇,適時對管理進行指導(dǎo),促使班級內(nèi)形成自由、活潑的風(fēng)氣。民主管理作為班級管理的一種重要手段,班主任必須在民主氛圍中盡最大努力去培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識、想象力和創(chuàng)造力。班級民主管理不是絕對的民主,要防止進入思想認識誤區(qū),民主不能是不加要求的民主,不能將民主管理與學(xué)生的監(jiān)督、管理對立起來,班主任要在了解學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,優(yōu)化班級管理模式。
班主任在組建班委之前,首先要利用調(diào)查表,對全體學(xué)生開展民意調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容涉及學(xué)生對班級制度建設(shè)意見、班委成員選取方式等。有的學(xué)生說:“我希望制定的制度更人性化一些,要寬松些,結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)情況,適當(dāng)放寬要求。”還有的學(xué)生說:“我希望制定的制度必須堅決執(zhí)行,不能搞特殊化,班委會成員也要遵守制度,要一視同仁。”在充分吸取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,班主任和學(xué)生一起制定出了符合本班實際情況的制度。針對小學(xué)階段班級人員眾多的特點,班主任采用分組的形式進行管理,小組成員中有專門負責(zé)人,還有分管紀(jì)律、學(xué)習(xí)、日常行為的負責(zé)人,每周都派出小組對各組基本情況進行觀察、登記。
二、學(xué)生參與,豐富民主管理方式
受社會發(fā)展的影響,現(xiàn)在的學(xué)生民主意識極強,對學(xué)校各種制度和紀(jì)律、對班主任管束有抵觸情緒,對班主任指定的班干部人選缺乏信任,班干部在開展工作時他們極不配合。這就導(dǎo)致班主任在處理學(xué)生與班干部之間的關(guān)系時往往感到棘手,批評哪一方都會造成尷尬。因此,班主任在班級民主管理中,一定要相信學(xué)生的能力,把權(quán)力下放,讓學(xué)生參與到班級管理中,在管理中成長。要讓學(xué)生參與到班級管理中,班主任必須豐富民主管理方式。班主任可以通過舉辦各類主題班會,為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生積極參與到班會活動中。在班干部評選時,班主任可以充分調(diào)動學(xué)生的競爭意識,采取競選、自我推薦、演講等多種方式進行,為學(xué)生管理創(chuàng)設(shè)公平競爭的環(huán)境。
例如,一位班主任在進行班干部選舉時,首先提前公布班干部職位,并進行動員:“競選班干部是一項光榮任務(wù),考驗著人的勇氣,希望大家踴躍報名參與,用實力證明自己?!苯又嘀魅巫寣W(xué)生準(zhǔn)備演講稿,請學(xué)生上臺演說。在競選正式開始之前,班主任對當(dāng)選班干部的意義、競選規(guī)則予以說明。班主任通過讓學(xué)生參與到班級競選中,創(chuàng)新班干部選舉方式,豐富了民主管理的方式。
三、師生聯(lián)手,健全民主管理內(nèi)容
進行班級民主管理既不能單純依靠班主任,也不能把所有權(quán)利都給學(xué)生,要師生聯(lián)手,健全班級民主管理內(nèi)容。健全完整的班級管理制度對班級管理具有積極作用,班主任要在廣泛征集學(xué)生意見建議的基礎(chǔ)上,進行深入分析,采納好的意見,不斷完善班級規(guī)章制度,促使班級管理形成濃厚的民主風(fēng)氣,在班級內(nèi)形成民主的法治氛圍,讓班級的民主管理更有成效。班集體的建設(shè)方面,班主任可以通過民主選舉的方式,建立極具凝聚力的班委會。班主任要盡可能把班級內(nèi)事物交給學(xué)生完成,并在旁邊引導(dǎo),讓學(xué)生在自我活動中總結(jié)反思,提高班級內(nèi)工作效率。
每周一次的班會,是總結(jié)班級成果、布置任務(wù)的重要方式,但在傳統(tǒng)的班會中,都是班主任一人唱獨角戲,單調(diào)乏味,無法激發(fā)學(xué)生的興趣。為此,一位班主任創(chuàng)新了班會的組織形式,讓班長負責(zé)組織籌劃班會,班委成員幫助班長組織,根據(jù)上周的管理記錄,指出班級管理中存在的缺點和不足。同時,讓班級的學(xué)生討論,提出合理化建議。
四、結(jié)束語
班主任是班級管理的主導(dǎo)者,要想實現(xiàn)班級民主管理,班主任必須首先轉(zhuǎn)變管理觀念,更新管理思想,并在此基礎(chǔ)上采用多種民主管理方法,實現(xiàn)班級民主管理手段多樣化。班主任必須重視學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生積極主動參與到班級民主管理中。只有這樣,班級民主管理才能落到實處,才能有效地促進學(xué)生成長成才。
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