陳珉童

(山東省泰安市肥城市泰西中學(xué)高二(14)班 271600)

合理利用“題眼”對(duì)高中物理題目進(jìn)行解答，把物理的定義有效地滲透到高中課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，形成自主學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高解題效率，保證學(xué)習(xí)物理的質(zhì)量，擺脫陳規(guī)理念和傳統(tǒng)模式，把握“題眼”的關(guān)鍵解題方法，全面優(yōu)化高中物理解題步驟，動(dòng)腦思考，真正發(fā)揮題眼解題的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì).

一、注重“題眼”對(duì)于解題的特點(diǎn)，加強(qiáng)高中物理學(xué)習(xí)技巧

圖1

例如：質(zhì)量為m的物體A放置在質(zhì)量為M的物體B上，它們的位置關(guān)系如圖1所示，B與自然彈簧相連，現(xiàn)把它們按如圖所示的位置關(guān)系在光滑水平面上做簡(jiǎn)諧振動(dòng)，簡(jiǎn)諧振動(dòng)中沒(méi)有其他外力的作用，而且振動(dòng)過(guò)程中A、B之間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但是A和B之間存在相對(duì)摩擦力，自然彈簧的勁度系數(shù)為k，不受外力的影響因素，當(dāng)物體離開(kāi)平衡位置的位移為x時(shí)，AB之間仍然未移動(dòng)，求此時(shí)A、B間摩擦力f的大小.

二、優(yōu)化“題眼”解題思路的方法，完善高中物理學(xué)習(xí)步驟

我們遇到難題時(shí)，必要的時(shí)候要建立物理模型，才能配合題眼進(jìn)行解答.建立模型就是為了在物理情景的基礎(chǔ)上，讓復(fù)雜的物理題目變得簡(jiǎn)單，從而準(zhǔn)確地再現(xiàn)出只有簡(jiǎn)單理想物體和解題過(guò)程中需要用到的必要條件組成的物理過(guò)程,加快構(gòu)思，提高做題效率和質(zhì)量，進(jìn)而通過(guò)對(duì)模型的分析來(lái)解答物理難題.在解題時(shí)，如果出現(xiàn)卡殼、 沒(méi)有思路，或者思維不清晰，解題步驟混亂，公式混淆不清等，就是不擅長(zhǎng)找“題眼”而導(dǎo)致的.所以，我們必須重視尋找題眼的過(guò)程，有效結(jié)合活化性的物理生活學(xué)習(xí)元素，講究學(xué)習(xí)方法和解題內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“題眼”就是答題的關(guān)鍵所在.

例如，真空中存在兩帶電小球，大小和質(zhì)量都相同，且為m，但它們所帶電量分別為q和-q，符號(hào)相反，它們一上一下用絕緣細(xì)線(xiàn)懸掛在開(kāi)花板上，a在b的上面如圖2，現(xiàn)給它們所在的空間施加水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，并且場(chǎng)強(qiáng)為E，利用磁場(chǎng)的物理知識(shí)，分析兩個(gè)小球所受力的情況，從ABCD四個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案,如圖3.

根據(jù)題目的敘述，我們找到了關(guān)鍵“題眼”，即帶電量“q”和“-q”，場(chǎng)強(qiáng)為“E”，“在真空中”，所以我們可以全面分析得到小球受到磁場(chǎng)的作用力，而且不受其他外力的影響，對(duì)于a、b兩個(gè)小球構(gòu)成的整體，它們的總電量Q=q-q=0，即相互抵消，總質(zhì)量M=2m，根據(jù)“二力平衡”定理，我們得到小球所受的拉力與重力在同一條豎直線(xiàn)上.因此施加磁場(chǎng)之后的受力圖示應(yīng)該為A選項(xiàng).

圖2 圖3

三、探究“題眼”解題思路的理念，保證高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量

圖4

總而言之，物理是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，解題時(shí)要注重“題眼”對(duì)于解題的特點(diǎn)，加強(qiáng)高中物理學(xué)習(xí)技巧.物理題目涉及知識(shí)點(diǎn)較多，要注意優(yōu)化“題眼”解題思路的方法，完善高中物理學(xué)習(xí)步驟，不斷探究“題眼”解題思路的理念，合理地分析各個(gè)圖像與物理知識(shí)之間的關(guān)系，認(rèn)真理解題意，選取物理解題知識(shí)點(diǎn)，才能全面的保證高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量.

[1]李江濤.高中物理力學(xué)復(fù)習(xí)之我見(jiàn)[J].神州,2013(05).

[2]黃睿.高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的研究[D].蘇州：蘇州大學(xué),2009.