耿明峰++郭為

[摘要]作為高校文化傳播的載體與學生展示自我的平臺，高校社團已越來越成為高校必不可少的元素。各高校社團的獨立、差異與合作、交流是辨證統(tǒng)一的。社團的活動和發(fā)展離不開對外的合作與交流。通過梳理我校社團發(fā)展過程中的交流合作現(xiàn)狀，并對社團的發(fā)展做出對策性研究，希望能對促進我國高校的社團之間交流合作有一定的幫助。

[關鍵詞]學生社團 交流合作 對策探究

[中圖分類號]G47 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）20-0175-02

一、高校社團交流合作的內涵

（一）社團間交流合作的含義

高校社團間的交流合作從范圍上可以界定為同一學院不同社團間、不同學院社團間和各高校社團間的交流合作；以合作交流的方式來區(qū)別，又可分為社團間的借鑒和合作關系。借鑒指的是社團負責人通過社團交流了解到自身社團的不足，借鑒其他社團的優(yōu)秀經驗，從而更好地建設自身社團；合作是指通過互相合作舉辦活動等方式，社團可以擴大其影響力，實現(xiàn)社團活動的創(chuàng)新。

（二）社團間交流合作的意義和影響

1.取長補短，提高社團競爭力

社團間的交流與合作，最重要的意義就在于可以“取長補短”，發(fā)現(xiàn)自身社團存在的不足和問題，借鑒其他社團在開展活動、安排人員、工作分配等方面的創(chuàng)新點和優(yōu)勢，甚至是通過競技比賽，從而得到飛躍性的提高。這是單純局限于一個社團里的活動與交流所不能實現(xiàn)的。

2.集思廣益，促進社團的創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展

創(chuàng)新是目前社團發(fā)展中必須要重視的一個問題。學生個性的訴求、宣傳模式的創(chuàng)新、活動開展的新穎性都是很多社團急需解決的問題。然而由于社團內部工作人員思維的局限性，提出的建議和想法往往趨于死板。和其他性質相似的社團在工作、活動上進行交流，也有利于集思廣益，聽取其他外部人員的中肯建議，從而解決自身發(fā)展瓶頸問題。

3.拓寬會員見識，提高社團凝聚力

目前之所以社團的很多活動無法很好地得以開展，一個主要原因就是會員對活動的積極性大幅下降，尤其是老會員。社團間的相互交流可以幫助會員相互了解社團的特色，增長見識，改善知識結構，豐富會員的課余生活，也可以保持會員的持續(xù)熱情。

二、我校社團交流合作現(xiàn)狀分析

（一）我校社團交流合作現(xiàn)狀

1.社團間交流合作往往停留在構思階段

目前我校很多社團在交流合作方面依然停留在構思階段。社團負責人往往過多地考慮交流合作的弊端而滯步不前，或是受限于上級老師、領導的要求，滿足于自身社團的活動建設，而忽視了社團間交流合作的優(yōu)勢和意義。

2.交流合作缺乏深入性

很多社團在和其他社團的交流當中只是就某個問題進行交流，而并非深入探討其他優(yōu)秀社團的經驗，這樣的交流往往停留在初級階段，不能對社團的創(chuàng)新性發(fā)展起到指導作用。

3.交流合作的自發(fā)性和兩極性比較普遍

目前我校的社團在交流合作上具有的兩大特點就是兩極性和自發(fā)性。一流社團經常性地出現(xiàn)在學生眼中，影響力較大，也更愿意和其他的一流社團進行合作，而二流的社團由于自身建設和影響力的問題，出鏡率較低，也更加不受關注，在交流合作上缺乏底氣。除此之外，目前社團間的交流合作基本上停留在自發(fā)階段，沒有形成幾年一次的固定模式，在傳承方面也做得明顯欠缺。

（二）制約交流合作的主要因素

1.社團內部建設存在問題

（1）社團管理制度存在弊端。一些社團的部門工作落實不夠明確。由于社團的部門構成大多由上一任社團負責人不斷沿襲，存在的一個很明顯問題就是部門的職能過于煩瑣或部門太少，部門的工作部署比較混亂。這樣的部門安排最直接的后果就是社團內部人員的凝聚力下降，社團人員的歸屬感不強，在舉辦活動時工作完成效率大大降低。

（2）會員對社團的親密度不夠。一些社團更多地將關注點放在社團工作人員身上，而忽視了會員的培訓和指導，僅僅在舉辦活動時通知會員，導致會員對參與活動的熱情大打折扣。

（3）學生干部嚴重缺乏創(chuàng)新性思維。部分社團負責人的思想僵化死板，不愿意對社團進行必要的改革。改革包括社團制度的改革和社團活動的改革創(chuàng)新。社團制度的改革難度較大，但對社團活動的改革創(chuàng)新還是有很大必要的。受限于資金問題、靈感缺乏、信心不足等問題，部分社團負責人每年的活動都是千篇一律，逐漸使社團內部出現(xiàn)想法上的匱乏和思維定勢。

2.社團外部影響力不夠

（1）社團活動缺乏新意。調查顯示，很大一部分同學認為目前我校社團活動的兩個最主要特點是：活動少、單調，會員對參加活動不感興趣的活動較多，形式較少，會員反應一般，積極性一般，等等。有些社團組織的活動沒有新意，沒有能夠真正把握學生的興趣點，總是沿著陳舊套路交出的“應景文章”，并且不能隨著大學生年級的變化而舉辦適應不同年級的趣味活動，難免缺乏吸引力。雖然很多社團屬于學院管理，與本專業(yè)結合比較密切，但這些不足以調動大學生的積極性。

（2）社團沒有充分利用外部資源。社團無法通過優(yōu)秀社團的評選提升自身地位。我校有很多優(yōu)秀社團的評比，包括十佳社團、新星社團等等，然而目前存在的明顯問題是，即使通過評選獲得了相關的榮譽，社團工作人員依然沒有能夠通過這些榮譽爭取到更多的資源優(yōu)勢，比如商業(yè)贊助、專業(yè)評委等等。

三、針對存在問題的對策性研究

（一）創(chuàng)新社團內部管理模式

無論是十佳社團還是新星社團，社團內部運行機構良好有序都是必備的條件。社團負責人要敢于創(chuàng)新，面對那些不適合如今社團發(fā)展的舊模式、舊方法要當機立斷進行改變，并廣泛聽取社團其他人員的意見。社團的進入社團和退出社團都很自由，社團內部的規(guī)章制度應該加強建設，同時還需要加強社團內部經費的管理與使用，制定適合自己社團發(fā)展需要的章程。這樣才能做到各種工作都有章可循，避免隨意性，提高工作效率和質量。

（二）以學生為主體開展活動

1.樹立會員優(yōu)先意識

由于社團和組織的差異，社團的財政來源于會費，“會員優(yōu)先”是每個社團都應該堅持的宗旨。無論是舉辦活動還是內部會議，都應該把會員的利益放在首位，保障會員的知情權?？梢詮臅T當中選取一些會員代表，在舉辦活動時多征求他們的意見。在一些志愿活動、游戲當中應該盡可能地讓會員享受到應有的利益，從而增強社團的凝聚力和會員的歸屬感。

2.降低社團門檻，提高學生對社團的親密度

一些社團的會費偏高，或是對學生的自身素質有要求，在吸引學生方面就占了劣勢。事實上，無論是專業(yè)性的社團還是娛樂性的社團，都應該保證每個加入社團的人都能夠實現(xiàn)其最初的目的。會費的高低與否，都應該與會員能夠享受的服務成正比；而無論是專業(yè)性要求高的還是要求低的社團，在會員加入社團后都應該確保每個會員都不“掉隊”，在發(fā)現(xiàn)會員有困難時及時給予幫助和支持。

（三）積極向上反饋社團建設情況

1.爭取更多必要的資金、人員投入

經費是社團開展活動的重要前提和保證，是社團發(fā)揮效用的基礎，人員再盡心，活動再有創(chuàng)意，沒有經費支持，依然是空談。在“會員費”有限和“社會贊助”不確定性的情況下，學校經費的投入就成了社團建設的重要依靠，一方面學校在考核活動的基礎上嚴加審批經費，做到經費及時批，批到位，保證活動順利開展；另一方面學校可以根據社團考核結果，給予獎勵或者經費上的傾斜支持，維持社團日常運作，保證其發(fā)展的正確方向。

2.必要時可以采取社團獎懲制

學?？沙浞职l(fā)揮校社團聯(lián)合會的作用，根據評估考核結果和各個社團的反思情況進行獎懲，如經費支持上的傾斜、取消社團參與學校評優(yōu)等。但是在進行社團評定時，應該多以學生的意見為參考，這樣能夠不斷激勵社團更好更優(yōu)發(fā)展。

（四）趨利避害，主動對外開展交流合作

1.性質、宗旨相近社團廣泛開展交流合作

同性質的社團，比如“綠之翼”環(huán)保協(xié)會、“貴之烯”化學研究社，彼此之間有很多可以交流的地方。如果能夠找到共性，并針對性地舉辦一些結合兩方特點的創(chuàng)新性活動，效果不言而喻。同性質間社團的交流合作，能夠激發(fā)社團人員的靈感和想法，從基本的交流轉變?yōu)槎喾矫娴暮献?，從而促進共同的發(fā)展。

2.不同領域社團在管理制度、開展活動方面進行系統(tǒng)化的借鑒學習

即使社團的性質宗旨不同，社團之間仍然有很多可以相互交流的地方，比如管理模式、經費來源、宣傳經驗等等。這樣的交流基本停留在借鑒學習，互相合作舉辦活動的可能性不大。

3.秉承社團平等原則，從學生利益出發(fā)

無論是一個學院間的不同社團、不同學院間的社團還是兩個學校間的社團，都應本著為學生服務的宗旨。因此，各方面開展交流合作是每個社團不可避免的潮流。現(xiàn)在各大高校之間基本上都會開展一些交流合作，這在一定程度上促進了兩個學校的共同發(fā)展，最終受益的還是學生。因此，堅持“走出去”“引進來”同步進行，廣泛地和其他社團進行交流合作，社團負責人責無旁貸。

四、結語

宗旨與系統(tǒng)需求的明確性決定了高校社團的獨立性與差異性。正是由于社團間的共性和差異性，社團間的交流合作是當前大勢所趨，目前我校社團在交流合作方面受到的限制來自于內部因素和外部因素，社團負責人應該從內部建設出發(fā)，求真務實，開拓創(chuàng)新，結合學生興趣，主動求變，從而提高社團影響力，促進社團發(fā)展，最終反過來豐富學生的精神世界，讓學生在社團中正確地認識自我，發(fā)展自我，為未來走上社會做鋪墊。

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責任編輯：楊柳