張錳

【內(nèi)容摘要】游戲教學屬于愉快教學的范疇，即教師通過健康益智的游戲，激發(fā)學生對信息技術學習的欲望，提高學生操作計算機的能力，讓學生在興奮的情緒中學到信息技術知識與技能，提高信息技術能力與素養(yǎng)。本文從三個方面闡述了游戲教學在信息技術中的應用。

【關鍵詞】初中 信息技術課堂 游戲教學

學習興趣是激發(fā)學生思維、啟迪學生智慧的催化劑，在學習信息技術的過程中，有效的激發(fā)學生的學習興趣是非常關鍵的問題。但是在傳統(tǒng)教學模式的影響下，學生認為課堂教學枯燥無味，沒有學習的勁頭，因而很難養(yǎng)成自主學習的習慣，有的學生甚至產(chǎn)生了厭學的情緒。而學生面對游戲卻不是這樣，無論是傳統(tǒng)游戲還是現(xiàn)代游戲，他們都很迷戀，可以為了游戲廢寢忘食。因此，教師要重視在課堂中教學游戲的開發(fā)和運用，讓學生在游戲中掌握信息技術知識。

一、通過游戲進行課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣

信息技術知識繁而雜，對于很多學生來說，不容易理解和掌握。如果教師墨守成規(guī)，總是走不出傳統(tǒng)教學的圈子，學生必然會對信息技術學習失去興趣，進而產(chǎn)生厭煩的心理。所以，教師要通過有趣的游戲進行課堂導入，盡可能的吸引學生的注意力，讓學生在快樂的游戲情境中掌握信息內(nèi)容。因此，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，精心設計各種教學游戲，讓學生在課的一開始就進入到最佳的學習狀態(tài)。

比如在教學《計算機的組成》一課的時候，其中計算機的硬件知識復雜難記。為了讓學生對硬件的印象更加深刻，我為學生準備了接龍游戲：學生分成六個小組，讓小組成員親自組裝電腦，然后讓各個小組進行比賽，最后玩電腦小游戲。利用鼠標將硬盤、鼠標、顯示器等設備連在一起，設計自己心目中的電腦外形，學生的想象力非常豐富，設計出很多外形奇特、與眾不同的電腦，而且學生對這些電腦的功能還介紹得頭頭是道。這樣，我將游戲與教學內(nèi)容結合在一起，讓枯燥的知識變得有趣，不僅提高了學生在信息技術中的動手能力，還讓學生變得愿意學習信息技術知識。

可見，在信息技術課堂中，有些零散的知識學生會覺得很簡單，不會聚精會神的去學習，但是他們對游戲卻是熱情飽滿。因此，教師可以將游戲與知識融合在一起，借助學生對游戲的熱衷來學習所學知識。

二、通過游戲進行技能訓練，提高學生的操作能力

在初中信息技術教學中，培養(yǎng)學生的操作能力是主要任務之一，學生只有具備了一定的操作技巧，才可以對電腦中的程序和軟件進行適當?shù)奶幚?。在操作能力的培養(yǎng)過程中，教師要做出適當?shù)囊龑Ш头治?，帶領學生熟悉操作程序，學生學完知識以后，教師可以通過活潑有趣的游戲形式進行訓練，消除新知識的疑難點，驅(qū)除練習中的無味感，讓學生在愉悅的氛圍中提高計算機操作能力。

比如在教學《應用軟件安裝》這一課的時候，搜索綠色軟件，進行安裝卸載，這樣的操作過程對學生來說吸引力很小，學生的精神狀態(tài)并不是很好。為了解決這一矛盾，我讓學生在網(wǎng)上搜索一些小游戲進行下載和安裝。學生聽到可以下載游戲，安裝以后還可以玩游戲，頓時來了勁頭，引發(fā)了學生的極大興趣，動力十足的投入到學習之中。這樣，我通過學生對游戲的熱愛，調(diào)動了學生的學習積極性，將學生置身于一個輕松愉悅的環(huán)境之中。他們既可以享受游戲的快樂，又可以在游戲中學到新的知識，無形中提高了學生的計算機操作能力。

游戲的趣味性可以激發(fā)學生的學習興趣，但是也可以讓學生忘記學習任務。因此，在信息技術課堂中進行游戲教學的時候，教師要合理安排游戲時間，對學生進行積極的引導和督促，根據(jù)課堂的需求嚴格限制游戲的開始和結束時間，不能讓游戲占據(jù)整個信息技術課堂。

三、通過游戲進行課堂競賽，點燃學生的學習熱情

在信息技術教學過程中，舉辦一些小型競賽是提高學生學習效率的有效方法。因為競爭可以點燃學生的學習熱情，充分調(diào)動學生的主觀能動性，促使學生更加努力的去學習。所以，當學生的信息技術水平達到一定程度的時候，教師可以在課堂上組織一些競賽游戲，通過這些競賽游戲激發(fā)學生的競爭意識，增強學生的求知欲望，讓每一個學生都能在競賽中發(fā)揮自己的聰明才智，提高學生對信息技術的興趣。

比如在教學《創(chuàng)建網(wǎng)站，制作首頁》這部分內(nèi)容的時候，其中涉及了網(wǎng)站的主題、網(wǎng)站的結構等知識，在學習一段時間以后，為了讓學生更好的掌握所學內(nèi)容，我利用已經(jīng)講過的知識為學生舉辦了一個網(wǎng)頁設計比賽，學生的熱情很高，態(tài)度都很積極，然后我將學生的作品展示在課堂上，一一作出評價，并且選出優(yōu)秀者。這個競爭游戲?qū)W生來說很有挑戰(zhàn)，也很有吸引力，它不僅可以促使學生靈活的運用已學知識，還可以提高學生的學習積極性，更可以讓每位學生的智慧在課堂上綻放。

總之，游戲是學生成長過程中的好朋友，是學生通往電腦世界的最佳途徑。在初中信息信息技術教學中，教師要選擇適合學生的游戲，通過游戲教學，點燃學生學習信息技術的熱情，開啟學生智慧的大門，在游戲中提高學生的信息技術技能。不過教師要嚴格控制游戲的選擇和運用時間，讓游戲在信息技術課堂中發(fā)揮出真正的作用，讓學生真正體會到學習信息技術的樂趣。

【參考文獻】

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[2] 徐晶寧. 游戲教學在中學信息技術課程教學中的應用探討[J]. 科學大眾（科學教育），2014（04）.