沈秋海

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的深入人心和不斷發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越重視德智體美勞的全面發(fā)展，音樂(lè)雖然不是初中教學(xué)的重點(diǎn)，但是對(duì)于初中生的全面發(fā)展也起著至關(guān)重要不容小覷的作用。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)的過(guò)程中要重視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生各方面才能的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 音樂(lè)素養(yǎng) 教學(xué)模式 教學(xué)觀念

新課程的改革要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)也是一樣，在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文從深化學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)入手，從教師要提高自身素養(yǎng)給學(xué)生做好榜樣和引導(dǎo)，要運(yùn)用多種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和要尊重學(xué)生特點(diǎn)全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)三個(gè)方面著重分析了，在初中音樂(lè)教學(xué)中如何深化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，希望能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)提供借鑒和幫助。

一、提高教師自身素質(zhì)，做好學(xué)生引導(dǎo)

現(xiàn)在的初中音樂(lè)教師往往認(rèn)為教學(xué)是為了完成任務(wù)，不熱愛(ài)自己的職業(yè)認(rèn)為自己教授的課程不是主要學(xué)科從而應(yīng)付了事，其實(shí)這是及其不正確的想法。在音樂(lè)教學(xué)中要想更好的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高教師自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，教師首先要樹立一種熱愛(ài)自己工作的心態(tài)，喜歡音樂(lè)熱愛(ài)音樂(lè)。教師在學(xué)生眼里往往是神圣不可替代的，有時(shí)候教師的一種情緒或者是一種愛(ài)好就能夠給學(xué)生很大的啟發(fā)或者是動(dòng)力，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，教師熱愛(ài)音樂(lè)才能夠給學(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生熱忱的喜愛(ài)。只有教師對(duì)這門學(xué)科非常重視，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加努力，從而更好的達(dá)到我們的教學(xué)目的。其次教師還應(yīng)該提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。一個(gè)合格出色的音樂(lè)教師要具有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)知識(shí)，豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的基本功底，能夠讓教師在教學(xué)的過(guò)程中游刃有余，能夠讓學(xué)生對(duì)教師的崇拜之情增加從而更加樂(lè)意學(xué)習(xí)，教師要在平時(shí)的生活中多聽(tīng)音樂(lè)，多學(xué)音樂(lè)，多掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)樂(lè)器，多增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，只有這樣才能夠更好的幫助學(xué)生答疑解惑，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教師還要提高自己的音樂(lè)品德素養(yǎng)，在音樂(lè)教學(xué)中要能夠多多吸取各種音樂(lè)的長(zhǎng)處和可取之處，不要抱怨，在教學(xué)過(guò)程中采取循循善誘的方式，不要遇到不會(huì)的學(xué)生就發(fā)脾氣，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種上課緊張恐懼的心理不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)。

二、豐富課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

初中教學(xué)要想更好的提高和深化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還需改變我們陳舊死板的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。首先我們可以采用情感教學(xué)的模式，任何音樂(lè)作品都是情感的表達(dá)，只有能夠讓學(xué)生體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠更好的將音樂(lè)作品進(jìn)行表現(xiàn)。比如我們?cè)谶M(jìn)行阿炳二泉映月的欣賞時(shí)，我們就可以采用情感教學(xué)的方式，可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示阿炳一生的經(jīng)歷，或者是有哪些小故事，然后教師通過(guò)播放，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首曲子所表達(dá)的心情，然后讓學(xué)生體會(huì)其中的曲調(diào)和旋律。這樣一首時(shí)而沉靜，時(shí)而激進(jìn)的曲子，就能夠讓學(xué)生很好的體會(huì)阿炳一生的酸甜苦辣，讓學(xué)生體會(huì)其中的感情變化，能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞水平，能夠陶冶學(xué)生的情操，能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。其次我們還可以采取小組合作的教學(xué)模式，現(xiàn)在音樂(lè)很多形式都是需要合作完成的，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中的合作精神也是很重要的，在分小組合作的教學(xué)中，我們可以在分析歌曲的時(shí)候分小組，例如我們?cè)谶M(jìn)行一首曲子的賞析的時(shí)候，我們可以將學(xué)生分成4～6個(gè)人一組，通過(guò)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生每個(gè)人都發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后每個(gè)小組總結(jié)一個(gè)意見(jiàn)，這樣學(xué)生在討論的過(guò)程中就會(huì)相互配合意見(jiàn)相互交融，這樣對(duì)我們以后的合唱教學(xué)都是有很大的幫助的，學(xué)生在分小組的過(guò)程中就能夠提高彼此的合作能力和集體榮譽(yù)感，這也是我們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中所應(yīng)必備的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論采用怎樣的教學(xué)模式，無(wú)論有何種教學(xué)目的我們都要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的過(guò)程中我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。首先我們要全面了解我們的學(xué)生，例如有些學(xué)生的音樂(lè)氣息不是很好，這時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)一些吹乒乓球或者是聞花香或者半打哈欠的方式進(jìn)行訓(xùn)練，有針對(duì)性的讓學(xué)生提高自己的氣息，提高自己的音樂(lè)水平，或者我們有些學(xué)生在合唱中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，我們可以通過(guò)心理教育的方式進(jìn)行，讓學(xué)生能夠首先自己意識(shí)到問(wèn)題，然后課下多多聯(lián)系和其他學(xué)生的配合，只有了解學(xué)生才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生。再次我們?cè)谔岣邔W(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，我們也不要把學(xué)生培養(yǎng)的千篇一律，在教學(xué)的過(guò)程中要避免一刀切，比如有些學(xué)生喜歡樂(lè)器，我們可以讓學(xué)生多多練習(xí)，有些學(xué)生喜歡演唱，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就可以鼓勵(lì)學(xué)生多多參加各種活動(dòng)或者是在班級(jí)進(jìn)行才藝展示，這樣學(xué)生們?yōu)榱苏故緯?huì)更加多多練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

總之，音樂(lè)教學(xué)也是初中課程不能忽視的教學(xué)項(xiàng)目，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)情感教學(xué)，分小組教學(xué)等教學(xué)模式，通過(guò)注重學(xué)生個(gè)性塑造學(xué)生審美能力提高等多方面進(jìn)行教學(xué)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及其他方面品格的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也能更加符合現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求，更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

（作者單位：江蘇省興化市邊城學(xué)校）