文/雷蓮英

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

文/雷蓮英

小學(xué)語(yǔ)文是重要的教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和文化素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用，所以小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)非常重要，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文中的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能得到激發(fā)，有助于學(xué)生思考學(xué)習(xí)中的問題；優(yōu)秀的教學(xué)老師不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是從自身入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和培養(yǎng)，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)。本文主要結(jié)合眾多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討和分析，并提出了相應(yīng)的改善措施，旨在提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

小學(xué)語(yǔ)文這門課程實(shí)用性非常強(qiáng)，與我們的生活實(shí)際也緊密相連，所以教師應(yīng)該注重小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，發(fā)揮出語(yǔ)文教學(xué)的重要作用，這不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還讓語(yǔ)文教學(xué)取得了事半功倍的效果；語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，讓現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)課堂更充滿生機(jī)與活力，提升語(yǔ)文課堂的整體效率。

1 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)興趣，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中更加用心。教師作為小學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)該在教學(xué)中起到重要的作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的大石頭》這一課的時(shí)候，教師就可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，教師利用多媒體視頻播放一段視頻：有關(guān)地殼的變化，然后教師再提出問題地球上的石頭是怎么來(lái)的？石頭蘊(yùn)含著怎樣的秘密？通過(guò)問題的提出，學(xué)生會(huì)陷入思考，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣；在問題的情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的更好開展。

2 激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，只有不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生才能更靈活的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)調(diào)整課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)。小學(xué)生對(duì)新鮮的事物都會(huì)感到好奇，教師應(yīng)該豐富枯燥的語(yǔ)文課堂教學(xué)，利用課外閱讀拓展學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)；在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要懂得利用課外的教學(xué)資源，把課堂教學(xué)內(nèi)容融入到課外閱讀資料中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，推薦一些有意義的課外閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生開展一個(gè)課外書籍讀書角，收集整個(gè)班級(jí)學(xué)生的課外讀物，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流以及資料的共享，不斷豐富學(xué)生得語(yǔ)文知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效方法，讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中可以得到明顯的進(jìn)步與提升。

3 增加語(yǔ)文課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的教學(xué)科目，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的引導(dǎo)作用，所以語(yǔ)文的教學(xué)非常有意義，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該增加語(yǔ)文課堂中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增加語(yǔ)文課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)該從兩個(gè)方面入手：1.師生互動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主體：在教學(xué)過(guò)程中開展師生間的互動(dòng)，主要目的是協(xié)調(diào)學(xué)生與教師的關(guān)系，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，很多小學(xué)生對(duì)教師都有懼怕的心理，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中不會(huì)太放松，有很強(qiáng)的緊張感，所以教師應(yīng)該努力改變這一現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也是互動(dòng)的一種形式，在小組的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間能夠相互幫助，然他們的學(xué)習(xí)思維得到鍛煉，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛更加融洽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

4 教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用趣味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文的教學(xué)更多是以語(yǔ)言的形式開展的，教師運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；所以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要根據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)形教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，比如在學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍比較枯燥，教師要利用幽默詼諧的語(yǔ)言把學(xué)生的思維帶回課堂教學(xué)中，利用趣味性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的高質(zhì)量開展。

5 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法非常多，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合課堂的實(shí)際情況，挖掘更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法和策略，通過(guò)對(duì)這些方法的運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到更好的發(fā)揮，提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。

（作者單位：湖南省瀏陽(yáng)市永安鎮(zhèn)坪頭小學(xué)）