淺談幼兒游戲教學(xué)

文 盛有香

淺談幼兒游戲教學(xué)

文 盛有香

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)。幼兒教育與其他階段的教育不同,幼兒教育重視對孩子生活能力的培養(yǎng)。游戲是孩子獲得知識的重要手段,本文就幼兒教育中的游戲教學(xué)進行分析,探討當(dāng)前幼兒教育中游戲教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,以角色扮演豐富兒童的生活經(jīng)驗為例,探討幼兒教育的發(fā)展策略。

幼兒教育；游戲教學(xué)；發(fā)展策略

一、游戲教學(xué)的內(nèi)涵

幼兒教育與其他階段的教育不同,游戲教學(xué)是當(dāng)前幼兒教師普遍會采用的一種教學(xué)方法。當(dāng)前幼兒教育都提倡素質(zhì)教育,提高幼兒對社會的認知,提高他們適應(yīng)社會生存的能力。其中,幼兒教育中的游戲教學(xué)具有社會性,滿足兒童身心發(fā)展的需求,讓兒童在游戲中用自己的方式去體驗并感悟生活。

我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境,采取分角色扮演的方法,提高兒童參與游戲教學(xué)的興趣,增強幼兒的學(xué)習(xí)信心,讓兒童在快樂的環(huán)境中成長。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育實踐中的發(fā)展現(xiàn)狀

作為一名幼兒教育工作者,工作中總會遇到很多的問題,我驚喜于政府對幼兒教育的重視；感恩于社會對幼兒教育的關(guān)心；感慨于幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展。發(fā)展是可喜的,但是在發(fā)展中也存在著一些問題,根據(jù)多年的工作經(jīng)驗,我將幼兒教育實踐中游戲教學(xué)的發(fā)展總結(jié)如下:

（一）幼兒教育重教學(xué)輕游戲

游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育中的主要教學(xué)方式。當(dāng)前大部分的孩子都是獨生子女家庭,很多家長擔(dān)心自己的孩子會輸在起跑線上,過分重視幼兒教育,但卻忽視了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,一味強調(diào)知識的教學(xué)。不只幼兒家長,許多幼兒教育工作者也是如此。幼兒的游戲教學(xué)可以幫助幼兒在游戲中獲取知識以及生活技能,許多教育工作者卻本能地認為教學(xué)的目的是為了促進兒童認知技能的發(fā)展,所以應(yīng)當(dāng)重視知識的教學(xué),認為游戲只是一個輔助的教學(xué)手段。在日常教學(xué)工作中玩游戲,只是為了激發(fā)幼兒的興趣,提高其積極性,所以在游戲中進行嚴格的控制,忽視了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

（二）游戲教學(xué)出現(xiàn)過分干預(yù)或者過分放任自由兩種極端

在平常的教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師在設(shè)計游戲教學(xué)的過程中缺乏科學(xué)性。如在進行角色扮演的過程中,有些幼兒教師會根據(jù)自己的意愿進行角色的安排,很少問幼兒自己所喜歡的角色。安排角色的同時,還會強制安排幼兒的臺詞,很少主動關(guān)注幼兒的臺詞需求。這種情況下教學(xué)課堂氛圍會比較沉悶,課堂看起來秩序井然但是幼兒參與的積極性卻不高。

當(dāng)然,在工作中也會遇到許多具有創(chuàng)新精神的老師,鼓勵孩子自由發(fā)展,在游戲教學(xué)過程中放任孩子的角色扮演。而這種情況往往會使課堂呈現(xiàn)無序的狀態(tài),無法達到教學(xué)目標。

（三）教師游戲參與度呈現(xiàn)兩極分化

幼兒教師普遍都很重視游戲,而且對于游戲的重要性也有很深的認同感,在教學(xué)中普遍都會采用游戲教學(xué),但是教師參與游戲的熱情卻呈現(xiàn)了兩極分化。有些教師會主動融入幼兒的游戲中,與幼兒一起進行角色扮演,并引導(dǎo)學(xué)生。但是有些教師卻只是將游戲看成教學(xué)的輔助,參與熱情不高。往往只是設(shè)計好游戲,就將游戲交給兒童,缺少引導(dǎo)。

幼兒游戲教學(xué)一般都屬于角色類的游戲,符合幼兒的身心發(fā)展,從幼兒的神情以及表現(xiàn)看出幼兒喜歡游戲。有部分老師會全程參與并監(jiān)督游戲的發(fā)展,在游戲過程中會適當(dāng)?shù)貜娬{(diào)游戲規(guī)則,但是卻缺乏讓幼兒獨立玩游戲的意識；有部分教師會在安排完游戲的時候,讓兒童自由游戲,沒有指導(dǎo)也沒有干預(yù),游戲教學(xué)效果并不好。

三、角色扮演,讓兒童在游戲中體驗生活

（一）加強對教師的培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是振興教育的希望,兒童是祖國的未來,這是每個人都懂得的道理。高速發(fā)展的社會,教育被擺在了一個更高的位置。重視對教師的培訓(xùn)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。我國的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅速,但是起步較晚,缺少專業(yè)的教師,導(dǎo)致一些學(xué)前教育的教師專業(yè)知識技能不過關(guān)。

落后的教育觀念,忽視兒童的身心發(fā)展需要,制約著幼兒教育的發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,推進幼兒教師專業(yè)化教育。這就要求:首先,作為教師的我們要珍惜每一次的職業(yè)培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育發(fā)展水平。同時還要認真學(xué)習(xí)幼兒教育心理以及幼兒游戲的理論,向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)其先進的游戲教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提高游戲教學(xué)的有效性

游戲活動是幼兒最基本的活動,它是兒童快樂的源泉。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境是開展游戲的前提。分角色扮演,需要教師創(chuàng)設(shè)最好的游戲環(huán)境。幼兒教育中,環(huán)境是最重要的一種教育資源,對環(huán)境的有效利用,能夠促進幼兒的發(fā)展。游戲環(huán)境決定著游戲教學(xué)的效果。適宜的環(huán)境可以提高兒童的動手能力以及語言表達能力。

作為一名幼兒教師,筆者深深覺得自己身上責(zé)任的重大,筆者在不斷摸索中也取得了很大的進步。在幼兒教育中,游戲教學(xué)很重要,教學(xué)必須進行多方面的準備,所以我們要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)。讓我們攜起手來,為幼兒教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

（江蘇省高郵市直機關(guān)幼兒園）

[1]虞永平.試論政府在幼兒教育發(fā)展中的作用[J].學(xué)前教育研究,2007,(1).

[2]程志龍.我國幼兒教育面臨的問題、成因和對策[J].學(xué)術(shù)界, 2014,(5).