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      現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2017-03-01 22:01:57劉英
      未來(lái)英才 2016年23期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用

      劉英

      摘要:小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于一些老師在教學(xué)中傳統(tǒng)觀念沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變,在教學(xué)中就存在著一系列的教學(xué)問(wèn)題,這就對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提高有著很大影響。將新的教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中加以多樣化應(yīng)用,就能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用重要性加以分析,然后結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則以及具體應(yīng)用詳細(xì)探究。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用

      現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中,在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方面就要注重模式的創(chuàng)新應(yīng)用,只有充分注重教學(xué)方法的靈活多樣應(yīng)用,對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展才能起到促進(jìn)作用?,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能為學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)提供動(dòng)態(tài)化環(huán)境,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比較有利。通過(guò)從理論層面加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究,對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂就比較有利。

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用重要性

      1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,在一些因素的影響下,教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題。一些老師在教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生在課堂中的主體性地位,這就不利于學(xué)生的積極主動(dòng)性的發(fā)揮,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也有著諸多不利

      [1]。老師在教學(xué)的模式應(yīng)用上比較陳舊,采取的還是灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下,在學(xué)習(xí)的整體效率上比較低。

      再者,數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)新教學(xué)技術(shù)應(yīng)用沒(méi)有重視。隨著我國(guó)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展,一些新的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域就得到了廣泛應(yīng)用,對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革起到了很大推動(dòng)作用。但是一些老師由于對(duì)新教育技術(shù)的不認(rèn)同,在具體的應(yīng)用中就有著抵觸的心理。沒(méi)有注重應(yīng)用程序以及方法的科學(xué)性,使得數(shù)學(xué)教學(xué)的效率比較低。這些層面的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提高就有著很大影響。

      2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用重要性。將現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力的提升有著促進(jìn)作用。小學(xué)階段的學(xué)生在各個(gè)層面的發(fā)展都都沒(méi)成熟,這就使得在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有著諸多困難,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力比較低等。而在現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用下,就能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)給學(xué)生,方便了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

      再者,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,能對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中,要想將教學(xué)的質(zhì)量水平得以有效提高,就要能充分注重新教學(xué)方法的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)低效的原因之一就是教學(xué)技術(shù)的落后[2]。在新的發(fā)展環(huán)境下,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中,就比較有助于老師在教學(xué)質(zhì)量上的提高。能將靜態(tài)化的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn),也為教師的教學(xué)節(jié)省了大量時(shí)間,從而在教學(xué)的整體效率水平上得到了有效提高。

      二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則及具體應(yīng)用

      1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則分析。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,就要遵循相應(yīng)的原則,只有如此才能有利于應(yīng)用作用的充分發(fā)揮。在教學(xué)中要將全面性的原則得以重視,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要注重和數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,將知識(shí)點(diǎn)能夠得以串聯(lián)呈現(xiàn)。并要能注重協(xié)調(diào)發(fā)展的原則遵循?,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中,老師要能夠明確,教育技術(shù)的輔助性作用發(fā)揮,不能占據(jù)了課堂的主要位置。將數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣才能發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用。

      2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)具體應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,要注重方法的科學(xué)性,筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行了探究,在相應(yīng)的方法實(shí)施下,就能有助于數(shù)學(xué)教育質(zhì)量水平的提高。

      第一,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣[4]。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平的提高,就要能充分注重學(xué)生興趣的激發(fā),學(xué)生只有在興趣的動(dòng)力下,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力才能有效提高。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,就能在教學(xué)課件的實(shí)施下,為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材,這樣就比較有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。學(xué)生能通過(guò)音視頻以及圖像文字的綜合應(yīng)用,對(duì)數(shù)學(xué)抽象知識(shí)直觀化的觀察,這就方便了學(xué)生的理解,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了提高。

      第二,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中,對(duì)學(xué)生的圖形認(rèn)識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多樣化,在教學(xué)中就要能掌握科學(xué)的方法,從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,圖形的知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的想象能力有著培養(yǎng),通過(guò)圖形教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生就能將生活中的內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)聯(lián)系,有助于學(xué)生的認(rèn)知能力提升。例如:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,在對(duì)學(xué)生圖形知識(shí)的教學(xué)中,為能讓學(xué)生對(duì)梯形有更深的認(rèn)識(shí),老師就要將現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中加以應(yīng)用。將多媒體技術(shù)在課堂中加以應(yīng)用,通過(guò)動(dòng)態(tài)化的圖片展示,讓學(xué)生對(duì)梯形能加強(qiáng)印象。然后向?qū)W生提出問(wèn)題,生活中那些物體是和梯形相關(guān)的?在老師的引導(dǎo)下,就能將汽車(chē)的形狀等等,通過(guò)實(shí)物圖展示,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)的重要性。

      第三,數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的加強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有諸多教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行探究,而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用就能促進(jìn)學(xué)生在自主探究能力上加強(qiáng)。老師能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,量探究的程序以及方法進(jìn)行分步驟的列舉,讓學(xué)生能夠跟著相應(yīng)的要求來(lái)展開(kāi)討論。這樣就能有助于學(xué)生的自主探究能力的加強(qiáng)[5]。不僅如 此,在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下,也能對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力的提高起到促進(jìn)作用,在對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用下,就能推動(dòng)學(xué)生的交際能力以及合作能力的提升。老師在具體的應(yīng)用中,要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),及時(shí)性的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

      三、結(jié)語(yǔ)

      總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,就要能注重方法的科學(xué)實(shí)施。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體性地位在課堂中加以呈現(xiàn),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性能夠充分發(fā)揮。通過(guò)新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,就能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高,對(duì)教學(xué)的質(zhì)量水平提升也有著促進(jìn)作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 杜雪,劉添.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用[J].中華少年.2016(25).

      [2] 齊世紅.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].新課程(上).2016(07).

      [3] 壽曉峰.依托現(xiàn)代教育技術(shù),提高科學(xué)教學(xué)實(shí)效——現(xiàn)代教育在科學(xué)教學(xué)中的研究[J].新課程(小學(xué)).2016(07).

      [4] 楊新麗.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].寧夏教育.2016(01).

      [5] 徐杭紅.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新環(huán)境[J].考試周刊.2016(21).

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