朱彥雄

在體育教學(xué)中，如何提高學(xué)生體育課的興趣是體育課教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。然而多年來競技體育項目為主編排的體育教材及活動內(nèi)容貫穿于學(xué)校的體育教學(xué)中，雖然這些內(nèi)容中的技術(shù)要求很高，改變了過去嚴(yán)謹(jǐn)有余活潑不足的編排風(fēng)格，但是由于常規(guī)的教學(xué)手段根深蒂固，課中的活動練習(xí)內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段簡單，致使學(xué)生對體育的熱情下降，因而影響教學(xué)效果，因此，應(yīng)從教師教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面進行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，從而達到提高教學(xué)效果的目的。

一、對學(xué)生體育興趣不高的探析

1.學(xué)生自身身體素質(zhì)的限制

體育練習(xí)是由速度、力量、耐力、靈敏、柔韌性等方面素質(zhì)要求構(gòu)成。由于部分學(xué)生自身素質(zhì)比較差，不參加課余體育活動，如身體胖的學(xué)生、身體和智力有缺陷的學(xué)生、部分女同學(xué)等。難以完成規(guī)定動作，長此以往，嘗試畏懼情緒，從而對體育失去興趣。教師對動作要求過高，教學(xué)方法，手段簡單，暴雨與幫助不到位，不靈活，對學(xué)生訓(xùn)斥過多等，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。很多學(xué)生在壹仟的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過身體和精神上的創(chuàng)傷，自信心低落，不敢進行許多類似的體育活動，造成對體育的興趣不高。

2.受現(xiàn)代社會升學(xué)壓力的影響

在現(xiàn)代社會里廣泛流傳著重文化輕體育的思想。廣大城鄉(xiāng)學(xué)生家長望子成龍心切，為考取高一級學(xué)校取得鐵飯碗為目標(biāo)，對孩子參加體育活動不重視，在很大程度上任然是“智育第一”，“分?jǐn)?shù)第一”，“升學(xué)第一”。這種思想的存在直接或間接束縛著現(xiàn)代教育教學(xué)和改革。很多家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，只要學(xué)好文化課考上大學(xué)才是正事。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間倍剝奪，同時向?qū)W生傳授這幫面的思想，是學(xué)生上體育課不思進取，應(yīng)付課堂，贊成了家長意見，完不成課堂任務(wù)時應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育教師上課任務(wù)無法按要求完成，并給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大阻力，很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的措施研究

1.廣泛開展思想駕馭，讓學(xué)生深刻了解體育課的重要性

真正從思想上認(rèn)識到學(xué)好體育的重要性，才能夠逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好體育課不僅僅是為了身體好，更重要的是為熱愛祖國、建設(shè)和暴雨祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀的同時，加大對體育的宣傳力度是家長和其他任課教師都認(rèn)識到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的后盾和積極支持者，真正從思想深處接受和認(rèn)同體育的重要性。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)體育課一般都采用傳統(tǒng)的模式即：開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)對體育課的限制過死。從形式和內(nèi)容上過分突出基本部分的作用，忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在教學(xué)中放不開手腳，一味追求達到各部分在時間、內(nèi)容上的平衡，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，降低了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教育的特點是發(fā)揮學(xué)生的個性特點的發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要學(xué)生的身體好，更重要的是面向全體學(xué)生，把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，掌握對美的認(rèn)識和理解。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是應(yīng)試教育的理論和實踐中生長并形成的一種較固定教學(xué)模式，強調(diào)了身體鍛煉，復(fù)試了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和鍛煉教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時代的發(fā)展和賦予的歷史任務(wù)是不相符的。舊的教學(xué)模式在學(xué)校體育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，尤其在七八十年代形成了一定的效應(yīng)。隨著時代和社會發(fā)展變化，面對優(yōu)越條件的獨生子女的好奇心，對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加局烈或難度較大的活動，克服困難的意志力軟弱，給體育教學(xué)帶來了很多困難。作為體育教師可針對這些因素有針對性的加以突破，但傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情的限制住，影響了學(xué)生的個性發(fā)展。

3.學(xué)生的個性發(fā)展

提高體育課堂質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實踐中充分發(fā)揮體育教學(xué)自身的優(yōu)勢，正視自己，拓寬思路，大膽創(chuàng)新，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)束縛，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，既要學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進教學(xué)方法，也要創(chuàng)新適合本地區(qū)本校的實際方法，是課堂教學(xué)方法新穎，有活力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向全體青少年學(xué)生，探索新方法，體現(xiàn)每節(jié)課的自身價值和特點，在教學(xué)改革中體現(xiàn)學(xué)生快樂健康和諧的新方法。

（1）創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

一是要堅持內(nèi)因（學(xué)生）與外因（教師）的辯證統(tǒng)一；二是要堅持教法與學(xué)法的有機結(jié)合；三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)手段為主線，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對原來的教學(xué)方法進行科學(xué)選擇，合理地組合，正確的運用。

（2）讓學(xué)生有選擇的進行體育鍛煉學(xué)習(xí)

選擇性學(xué)習(xí)是個性化教學(xué)的重要特征，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、聯(lián)系分組都統(tǒng)一規(guī)定死了，學(xué)生只能“照此辦理”，沒有任何選擇的機會，那就更不談不上主動、生動活潑，因而也就不可能有什么創(chuàng)造。我們可以引進柔性管理的原則進行選擇性學(xué)習(xí)。柔性管理的基本原則是內(nèi)在重于外在，肯定重于否定，身教重于言教，它采用是非強制的方式，對被管理者的心理施加潛在的影響，把管理者的意志變?yōu)楸还芾碚叩淖杂X活動，這有利于許嵩生動活潑地進行學(xué)習(xí)。

（3）為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)構(gòu)建舞臺

體育內(nèi)容豐富多彩，體育鍛煉方法多樣，形式千變?nèi)f化，為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了極為有利的條件，關(guān)鍵是體育教師必須從“請你跟我這樣做”的教學(xué)模式中解放出來，為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)構(gòu)建舞臺?？梢粤艚o學(xué)生必要的自主學(xué)習(xí)時間，這樣才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

（4）提高教師自身的思想素質(zhì)和教學(xué)水平

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以身心為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的重要方式。

總之，隨著體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新對體育教師綜合素質(zhì)要求的日益提高，以及對中學(xué)生體育課意識的培養(yǎng)及提高，逐步增強在新課程體育教學(xué)中的發(fā)展，達到學(xué)生通過體育教學(xué)鍛煉身心、增強體質(zhì)的教學(xué)目的。