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      淺談高中體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

      2017-03-02 18:30:45包小強(qiáng)
      山東青年 2016年11期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識(shí)高中體育培養(yǎng)

      包小強(qiáng)

      摘要:

      現(xiàn)代教育的發(fā)展已經(jīng)不再是對知識(shí)和技能的培養(yǎng),而是通過對學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)尤其是創(chuàng)新意識(shí)來提高學(xué)生知識(shí)與技能的吸收。創(chuàng)新一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展、國防發(fā)展中重點(diǎn)提倡的方法,在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),對于國家未來的發(fā)展有著不可忽視的重要意義。

      關(guān)鍵詞:高中體育;創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)

      當(dāng)前我國社會(huì)的發(fā)展需要一大批具有創(chuàng)新意識(shí)的人才作為支撐,而作為培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)與良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的高中體育,也應(yīng)該要積極響應(yīng)國家創(chuàng)新型發(fā)展的這一號(hào)召。因此,作為一名體育教師,在這一發(fā)展的背景下,對“高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”進(jìn)行相關(guān)的探討具有非常重要的實(shí)際意義。

      一、高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意義分析

      從教育的發(fā)展態(tài)勢來看,在高中的體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是未來教育發(fā)展的必然趨勢?,F(xiàn)在的培養(yǎng)是為了以后能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)普遍化、科學(xué)化。從人的思想發(fā)展上來講,創(chuàng)新意識(shí)是其他一切意識(shí)養(yǎng)成的基礎(chǔ)和推動(dòng)力量,也是學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造必須具備的思想意識(shí)。從體育教學(xué)的角度來看,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)改變了學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)體育教學(xué),并創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,提煉自己的體育潛能。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生思維變革、思想變革的導(dǎo)火索,學(xué)生才能夠點(diǎn)燃創(chuàng)新與變革的火箭。

      二、高中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)分析

      創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要一個(gè)更為開放的教學(xué)制度,也需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。高中體育教學(xué)屬于戶外教學(xué)活動(dòng),實(shí)踐機(jī)會(huì)也更多,能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)提供相應(yīng)的條件,高中體育教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。

      (一)樹立創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)教學(xué)核心。傳統(tǒng)的高中教學(xué)理論主要針對體育發(fā)展史和體育技能進(jìn)行培養(yǎng)。目前,我國大部分高中檔的體育教學(xué)主要是為了緩解學(xué)生文化學(xué)習(xí)課程的壓力,一切活動(dòng)的開展也都是按照教育部關(guān)于高中體育教學(xué)課程要求開展的,對體育教學(xué)還不夠重視,教學(xué)核心的制定更是偏離了教學(xué)本質(zhì),因此,必須樹立以創(chuàng)新意識(shí)體育教學(xué)核心,教學(xué)活動(dòng)的開展也應(yīng)該圍繞創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)而開展。高中學(xué)習(xí)生涯中較為重要的學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)壓力比較大,在體育課中放松身心是一方面,但是,更應(yīng)該抓緊對創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),這對于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有推動(dòng)作用。

      (二)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)是開展體育創(chuàng)新課堂的基礎(chǔ),也給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成起到了標(biāo)榜作用。培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),首先要樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)意識(shí),然后對教師的教學(xué)技巧、課程安排進(jìn)行培訓(xùn)和優(yōu)化,以創(chuàng)新教學(xué)為主要參考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為,尤其注意是規(guī)范,而與約束無關(guān),積極支持教師在教學(xué)中標(biāo)新立異,創(chuàng)新教學(xué)方法。

      (三)教學(xué)準(zhǔn)備工作。創(chuàng)新意識(shí)的形成不是一兩天就能形成的,它需要一個(gè)長期的培養(yǎng)過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)化的工作,同樣具備層次性、遞進(jìn)性。在向創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的體育教學(xué)課程過渡之前,要給予學(xué)生一個(gè)緩沖期、適應(yīng)期,之前學(xué)生的體育課一直都比較自由渙散,如果突然將學(xué)生召集起來進(jìn)行統(tǒng)一的管理,容易造成學(xué)生的抵觸心理。因此,一定要事先進(jìn)行規(guī)劃,例如,第一次的課程可以給學(xué)生預(yù)留25分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間,第二次預(yù)留20分鐘,第三次預(yù)留15分鐘,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生適應(yīng)慢慢被統(tǒng)一管理的體育教學(xué)課。在統(tǒng)一教學(xué)過程中,要注意迎合學(xué)生的興趣,實(shí)施新穎的教學(xué)方式和更有創(chuàng)新的體育活動(dòng),注意增加競爭氣氛,突出學(xué)生的主體地位,常對學(xué)生提問,提問是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要方式,提問的類型要有創(chuàng)新性,例如:羽毛球還可以有哪些發(fā)球和對打方式,然后邀請回答者進(jìn)行演示。

      (四)方式創(chuàng)新與實(shí)踐。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過程中,教師要注意將學(xué)生的思想向創(chuàng)新的方向上引導(dǎo),注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,在某些問題的答案評(píng)價(jià)方面、學(xué)生練習(xí)方式上面不能過于刻板。在競技技能學(xué)習(xí)與運(yùn)用中,可以提出要求與規(guī)范,但是,并不限制學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)效果即可??梢暂^多地利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)的多媒體畫面演示、精彩賽事播放與講解等,都是非常優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)方式。下面,筆者將舉出兩個(gè)例子進(jìn)行說明:一是制訂任務(wù)與角色學(xué)生在課堂中不僅僅是學(xué)者角色,也可以是教師角色,可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講解,以角色轉(zhuǎn)化的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作為學(xué)者的時(shí)候,學(xué)生的想法是學(xué)生要如何躲避老師的監(jiān)督,當(dāng)他成為老師以后很清楚地知道學(xué)生會(huì)做些什么,也就能夠意識(shí)到制止曾經(jīng)自己有過的、不恰當(dāng)?shù)男袨?。二是技能教學(xué)的創(chuàng)新在籃球教學(xué)中,一般會(huì)采用小組傳球、頭頂傳球的方式,經(jīng)歷創(chuàng)新以后,出現(xiàn)了胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球的方式,還可以有單手運(yùn)球方式,通過新穎的技能教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維養(yǎng)成必須經(jīng)歷的過程,一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才會(huì)試圖去創(chuàng)新,從而養(yǎng)成創(chuàng)新思維。高中體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)特優(yōu)勢,應(yīng)該大力進(jìn)行開發(fā),通過思想與方式的轉(zhuǎn)變,提高其創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的力度。

      總之,隨著我國創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的提出以及教學(xué)方法的改革,高中體育加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的要求。筆者認(rèn)為,要做好高中體育創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要相關(guān)的人員切實(shí)做好相關(guān)方面的工作,并將創(chuàng)新培養(yǎng)的觀念落實(shí)到體育教學(xué)的實(shí)際中,進(jìn)而促進(jìn)我國體育教學(xué)模式的改進(jìn),加強(qiáng)我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

      (作者單位:甘肅省漳縣第二中學(xué),甘肅 定西 748300)

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