突出學(xué)科素養(yǎng) 追求真味語文

張俊華

【摘 要】通過與前幾年考題的比對(duì)、分析，本文以為，2016年天津卷在題型、考點(diǎn)上均有所調(diào)整，但這變化不是顛覆，也不是十足的革新，而在引導(dǎo)語文返璞歸真。并且認(rèn)為未來天津高考語文命題有三大走向：一是更加注重語文學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的考查；二是更加注重語文與生活的聯(lián)系；三是更加注重傳統(tǒng)文化的考查。因此，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，練就語文的真本領(lǐng)、硬功夫；加強(qiáng)考場應(yīng)變能力的訓(xùn)練，練就過硬的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語文高考；試題分析；應(yīng)對(duì)策略

2016年高考天津卷語文試題的有些變化讓很多考生拿到卷子后不知所措，很多老師也始料未及。這些變化透露出什么信息呢？導(dǎo)向是好還是壞呢？通過與前幾年考題的認(rèn)真比對(duì)、仔細(xì)分析，筆者以為，2016年天津卷雖然在題型、考點(diǎn)上均有所調(diào)整，但這些變化并未脫離語文之本，反而恰恰是在把語文教學(xué)往返璞歸真的路上引領(lǐng)。

一、穩(wěn)中思變

縱觀整套試題，試卷基本結(jié)構(gòu)、基本題型與2015年并無大異，總題目數(shù)還是七大類題，二十二道小題，但命題者思變的意圖還是很明顯的，變化最大的有以下幾點(diǎn)：

1. 分值變化

第一卷第一大類基礎(chǔ)題由5道15分變成了4道12分，字音字形的考查由原來的兩道題合成了一道題，這兩個(gè)考點(diǎn)的分值由6分變成了3分，壓縮下來的3分加到了文言文閱讀上。文言文閱讀選擇題由原來的4道12分變成了5道15分，增加了一道斷句的選擇題，即第10題。古代詩歌鑒賞由2015年的9分又變回到以前的8分，減下來的1分加到了現(xiàn)代文大閱讀上。大閱讀由2015年的20分又變回到2014年以前的21分。其他都照舊。

2. 題型變化

（1）字音字形由分考變成了合考。（第1題）

（2）虛詞考查由原來的與課內(nèi)用法比較異同變成了在空處填詞。（第9題）

3. 考點(diǎn)變化

（1）增加了古代文化常識(shí)的考查。（第4題）

（2）增加了斷句的考查。（第10題）

（3）增加了新詩鑒賞的考查。（第20題）

二、變中求真

綜觀2016年的上述變化，聯(lián)系近幾年天津卷的情況，可以很清楚地看到未來高考語文命題的三大走向。

1. 更加注重語文學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的考查

與2011年以前相比，近幾年天津卷在閱讀文字量和總題量上有所減少，2015、2016兩年相對(duì)穩(wěn)定，但是試卷總體難度有所提升，能力要求明顯增強(qiáng)，特別注重對(duì)考生語文學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的考查。

比如，2016年的第4題，也是前幾年的第5題，由標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)輪流坐莊變成了一道活題，側(cè)重考生人文底蘊(yùn)和思維能力的考查；2015年將古詩句中的理趣與現(xiàn)代故事內(nèi)容的對(duì)應(yīng)，2016年則涉及古代文化常識(shí)中的年齡稱謂問題。

文言文閱讀則在原有能力要求的基礎(chǔ)上又對(duì)考生增加了正確選用虛詞和準(zhǔn)確斷句的要求，而這些恰恰是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

還有新詩的鑒賞與賞析文的寫作，原本都是語文不可或缺的一部分。所以，這種變化其實(shí)并不算出圈，也非創(chuàng)新，只不過是舊題重現(xiàn)罷了，考的是語文的硬功夫、真本領(lǐng)。

2. 更加注重語文與生活的聯(lián)系

天津卷近兩年來最可圈可點(diǎn)的還是語言運(yùn)用題的考查，由以前題型的零零碎碎、考點(diǎn)的冗贅變得簡約又厚重。簡約不僅是指題目減少了一道，更重要的還是題型的簡約。厚重是說考查的能力越來越指向語文的本質(zhì)，彰顯語文的綜合素養(yǎng)——思維能力、審美能力、表達(dá)能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)造能力，更體現(xiàn)語文與生命和生活的密切聯(lián)系。

聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)“微時(shí)代”的特點(diǎn)，語言運(yùn)用題這兩年更傾向于微寫作、微創(chuàng)意。內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題密切相關(guān)。像2014年，第一道題是從現(xiàn)代文閱讀的內(nèi)容引發(fā)的關(guān)于空巢老人問題的思考和看法；第二道題是為了留住生活中正在離我們遠(yuǎn)去的美好或是有價(jià)值的東西而策劃一個(gè)小活動(dòng)，要求考生擬出活動(dòng)主題和宣傳語。2015年一道題是選擇一個(gè)漢字解讀其文化意蘊(yùn)，另一道題是分析評(píng)價(jià)三幅勸阻吸煙手勢圖哪幅好。2016年一道題是二選一，一是簡評(píng)一首古詩譯寫的新詩或是給詩刊編輯部寫信推薦這首詩，二是為劇院紀(jì)念莎翁誕辰400周年的演出活動(dòng)寫宣傳語?？粘怖先?、漢字文化、吸煙、正在離我們遠(yuǎn)去的美好而有價(jià)值的事物，這些都是社會(huì)生活中備受關(guān)注的問題；莎翁誕辰紀(jì)念日，是當(dāng)年很重要的文化活動(dòng)；給編輯部寫信推薦文學(xué)作品既需要鑒賞表達(dá)能力，還要懂書信的格式：這實(shí)實(shí)在在是考語文的實(shí)際應(yīng)用能力。

還有作文的命題，也與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。無論是2014年的“智能芯片”、2015年的“范兒”，還是2016年的“我的青春閱讀”，均體現(xiàn)了高考作文與社會(huì)有關(guān)、與生活有關(guān)、與自己有關(guān)的命題取向。當(dāng)然，近幾年的考題在降低了作文審題難度的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)考生思維能力和人文積淀的考查。

語文卷與生活的緊密聯(lián)系還表現(xiàn)在命題材料的選用上。新鮮的文字材料使得整套試題洋溢著時(shí)代氣息，不僅借此考查考生的語文能力，也在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、民生，對(duì)考生進(jìn)行文化的滲透和價(jià)值觀的引領(lǐng)。像科技文閱讀關(guān)涉的文化消費(fèi)問題、現(xiàn)代文大閱讀《在母語的屋檐下》傳達(dá)的母語文化的價(jià)值和意義的思考，讀過后，能引發(fā)共鳴，有啟迪心智、提升境界的作用。文言文閱讀中所弘揚(yáng)的“孝”道也是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分。文以載道，考亦可以載道，這也是語文與時(shí)代和社會(huì)生活緊密聯(lián)系的表現(xiàn)。

3. 更加注重傳統(tǒng)文化的考查

字音字形題的合并表明現(xiàn)代漢語識(shí)記類的知識(shí)分值在減少，與此同時(shí)，古詩文和古代文化知識(shí)的分值相應(yīng)在增加，2016年總分達(dá)到了39分，占作文以外的90分的43.3%。這也是社會(huì)主旋律在考試當(dāng)中的必然體現(xiàn)。近年來，國家越來越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，語文學(xué)科是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的重要載體，所以，傳統(tǒng)文化的考查在高考題中所占的比重自然只會(huì)增加。2016年高考就是在釋放信號(hào)。2016年10月9日，教育部考試中心下發(fā)的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》中，已明確指出2017年全國高考語文要增加古代文化知識(shí)的考查。

綜上所述，天津卷的變化不是顛覆，也不能算十足的革新，而應(yīng)該是回歸，引導(dǎo)語文回歸到它的本原。這些變化與2014年9月《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中對(duì)高考的要求是一致的，也與當(dāng)下的教育改革方向是一致的。2016年9月13日，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果在北京師范大學(xué)發(fā)布。以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。這一成果的出爐既為學(xué)生的成長和前行確立了目標(biāo)，也為今后的教育改革指明了方向，也必然會(huì)影響到今后的考試改革方向。六大素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)是文化基礎(chǔ)的重要支撐，主要還得靠語文學(xué)科來完成，至于其他五大素養(yǎng)的培養(yǎng)，也與語文學(xué)科密不可分，所以，要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，必先明確本學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么，在今后各科的教學(xué)與考試當(dāng)中，學(xué)科核心素養(yǎng)都是關(guān)鍵詞。

三、應(yīng)對(duì)策略

1. 加強(qiáng)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，功在平時(shí)

發(fā)現(xiàn)了“變”中的實(shí)質(zhì)，要在高考中游刃有余，就需要師生平時(shí)不功利、不投機(jī)，尊重學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)科規(guī)律，加強(qiáng)知識(shí)積累，豐富人文底蘊(yùn)，關(guān)注社會(huì)生活，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升表達(dá)素養(yǎng)，重視讀寫實(shí)踐。厚積薄發(fā)，練就語文的真本領(lǐng)、硬功夫。

2. 加強(qiáng)考場應(yīng)變能力的訓(xùn)練，沉著應(yīng)變

試卷中突然出現(xiàn)的變化，一般用意不在難度的提升，而在方向的引領(lǐng)，所以，這樣的題目，往往都不會(huì)太難，只要考生靜下心，不急躁，運(yùn)用一定的解題技巧，是不難突破的。只是考生一般都有怕變、怕難的心理，所以一看到變化就緊張，一緊張就容易發(fā)懵，這樣就沒辦法正常思維了，本來能做對(duì)的題也很難做對(duì)了。

萬變不離其宗，只要掌握足夠豐富的語文知識(shí)，具備足夠扎實(shí)的語文素養(yǎng)，再練就過硬的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，考試就不再是個(gè)難題。

總之，2016年的天津考題，突出學(xué)科素養(yǎng)，重視語文綜合素質(zhì)和能力的考查，試題設(shè)計(jì)科學(xué)合理，區(qū)分度好，選拔性強(qiáng)，便于那些有底蘊(yùn)、有實(shí)力的學(xué)生考出水平來（結(jié)果也確實(shí)如此）。期待著未來的語文考題，語文味越來越濃、越來越純，能正確引領(lǐng)語文教學(xué)的方向，把語文進(jìn)一步引向美與真的福地。