試題分析
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的中考英語閱讀理解試題分析
；閱讀理解；試題分析作者簡介：秦蕾，山西師范大學(xué)。為落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)科育人這一目標(biāo)，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確提出了由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等構(gòu)成的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。作為考查學(xué)生閱讀能力的重要方式，閱讀理解測試一直備受重視，閱讀理解試題適用于考查學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r。下面對2018—2022年山西中考英語閱讀理解試題進(jìn)行分析，并考查每年試題如何在文本中體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)各個培養(yǎng)目
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)視角下的高考試題分析及教學(xué)建議
；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；試題分析；教學(xué)建議1? 問題的提出供陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、內(nèi)蒙、江西、河南八省的2023年全國高考數(shù)學(xué)乙卷，全面考查了考生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的高考考查要求，凸顯數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科和在人才選拔中的重要作用，但不少考生認(rèn)為試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度不大，就是沒有做完，特別是實際分?jǐn)?shù)與期望存在較大反差.那么是什么原因?qū)е路謹(jǐn)?shù)的落差呢？本文筆者從數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的視角來剖析試題，并給出些許教學(xué)建議，不當(dāng)之處敬請指正
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- 注重推理過程，提升推理能力
立體幾何；試題分析；邏輯推理；教學(xué)思考邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題的方法. 推理形式有歸納推理、類比推理和演繹推理.邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保證，是人們在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行交流的基本思維品質(zhì)［1］.立體幾何是發(fā)展學(xué)生直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)的重要載體，也是每年高考必考的內(nèi)容. 立體幾何解答題的第（1）題一般是證明平行或垂直的問題，求解這類問題先直觀感知點、線、面的位置關(guān)系，然后根據(jù)相關(guān)的幾何性
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 基于SOLO分類理論的中考數(shù)學(xué)試題分析
；中考數(shù)學(xué)；試題分析【基金項目】本論文為2022年度赤峰學(xué)院研究生教育改革項目暨研究生課程建設(shè)項目“研究生精品課程建設(shè)———以《中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材研究》為例”研究成果，項目編號：CFXYYKC2256.引 言初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱中考）是對義務(wù)教育階段畢業(yè)生的終結(jié)性評價，即評價學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，考試成績也會作為學(xué)生畢業(yè)和各所高中選拔學(xué)生的重要依據(jù).中考數(shù)學(xué)試題不僅承擔(dān)著評估義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思維能力水平的責(zé)任和使命，也具有指導(dǎo)初中一線教師開展
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 非導(dǎo)數(shù)背景下的函數(shù)不等式求解策略
函數(shù)不等式；試題分析；問題策略中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0018-03非導(dǎo)數(shù)背景是指在不涉及導(dǎo)數(shù)知識下的問題情境，在題目中不會出現(xiàn)明顯的導(dǎo)數(shù)知識，在具體解題中無法使用或者可以使用但過程極其復(fù)雜的情形.在此背景下，函數(shù)不等式是函數(shù)基本性質(zhì)中比較常見的考查形式，考查學(xué)生的構(gòu)造能力，數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的數(shù)學(xué)思想.在解這類問題時，有以下幾個難點：第一，如何從題目條件中發(fā)現(xiàn)所要考查的知識點，這種不等式形式有
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽“生物信息學(xué)”試題分析
生物信息學(xué)；試題分析；中學(xué)生物學(xué)全國中學(xué)生生物學(xué)競賽（CBO）作為五大學(xué)科競賽之一，其為未來生命科學(xué)發(fā)展選拔和培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才，不斷推動我國生物學(xué)教育的發(fā)展。全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽是生物學(xué)競賽的初賽環(huán)節(jié)，其當(dāng)前的理論試卷考查范圍包括微觀生物學(xué)、動植物生理和解剖生物學(xué)、動物行為和生態(tài)學(xué)、遺傳進(jìn)化與系統(tǒng)學(xué)等四大板塊，共涉及細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、動物學(xué)、遺傳學(xué)等14門學(xué)科。“生物信息學(xué)”自2015年起被納入生物學(xué)聯(lián)賽的命題范圍。由于生物信
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 高三聯(lián)考模擬題分析與教學(xué)策略改進(jìn)
用。關(guān)鍵詞：試題分析；高三聯(lián)考；教學(xué)改進(jìn)中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0016-04一、 引言模擬聯(lián)考作為接近高考的考試形式，一方面可以讓學(xué)生提前適應(yīng)考試形式和難度，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，做好針對性的彌補(bǔ)，使考生能夠更好地適應(yīng)之后的考試，在考試之中達(dá)到為高考練兵的效果。另一方面，模擬聯(lián)考可以提高學(xué)生的自信心，通過模擬聯(lián)考的成績，使學(xué)生能夠評估自己的學(xué)習(xí)水平，積累經(jīng)驗，為高考做好準(zhǔn)備。在不久剛剛進(jìn)行
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理實驗教學(xué)思考
】電學(xué)實驗;試題分析;物理核心素養(yǎng)結(jié)合新課程改革在河北省的落地和實施，分別從2021年河北省高考和全國高考中各選一道電學(xué)實驗題作為試題分析，談一談新課改下物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)思考.1 試題分析例1 2021年河北高考題中，其中一題涉及研究小燈泡的伏安特性.根據(jù)實驗室提供的小燈泡、直流電源、滑動變阻器等器材，需完成以下問題：（1）根據(jù)圖1，完成圖2中的實物連線;（2）按照圖1連線后，閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下后熄滅， 觀查發(fā)現(xiàn)燈絲被燒斷， 原因可能是_
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 2022年高考數(shù)學(xué)文化試題評析及教學(xué)建議
數(shù)學(xué)高考 試題分析 教學(xué)建議【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0048-04黨的教育方針強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，不僅要教會學(xué)生知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的道德觀念和價值觀念?；诖?，以情境為依托，使學(xué)生堅定“四個自信”，落實立德樹人根本任務(wù)，成為近年高考的熱點，并將是2023年高考命題的核心要旨?！皵?shù)學(xué)文化”狹義上是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點、語言，以及它們的形成和發(fā)展；廣
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 聚焦核心素養(yǎng) 落實立德樹人
法治；中考；試題分析中圖分類號：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）14-0007-02《義務(wù)教育初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)“道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合?！薄墩n標(biāo)》的這一理念在2022年中考道法試題第24題中有了集
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年5期2023-06-28
- 2020—2022年新高考卷函數(shù)試題分析與教學(xué)啟示
詞】新高考 試題分析 核心素養(yǎng) 高中數(shù)學(xué) 函數(shù)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）08-0100-05函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)的四條主線之一，其思想方法貫穿高中數(shù)學(xué)課程的始終?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出將研究函數(shù)的對應(yīng)關(guān)系作為數(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)函數(shù)相關(guān)內(nèi)容之間的銜接，其學(xué)習(xí)過程涵蓋觀察、分析、抽象、概括等方法。隨著新課程、新教材、新高考的推進(jìn)，課程與教學(xué)評價方
廣西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 高考化學(xué)情境化試題素材分析與啟示
；高考化學(xué)；試題分析；全國乙卷文章編號：1008-0546（2023）10-0072-06中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.0152017版《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱新課標(biāo)）指出試題命制要以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，真實情境為測試載體，實際問題為測試任務(wù)，學(xué)科知識為問題解決工具。[1]問題情境是指真實的題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動場域，一般是命題者運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)
化學(xué)教與學(xué) 2023年10期2023-06-12
- 讓課標(biāo)要求在試題中落地生根
業(yè)水平考試;試題分析中圖分類號：G633.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部頒布了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）?！墩n標(biāo)》從考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等方面對學(xué)業(yè)水平考試提出了具體的要求，這些要求既是《課標(biāo)》的重要組成部分，又是課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考試環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。從“教—學(xué)—評”一
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年3期2023-05-30
- 2022年安徽中考化學(xué)試題分析與啟示
中考化學(xué) 試題分析 學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。中考就是對九年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要檢測方式，做好中考試卷分析可以促進(jìn)教師的教學(xué)。2022年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷總體設(shè)計思路以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為命題依據(jù)，結(jié)合學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的特點，整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計命題框架，將化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想融入真實問題情境中考查，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析解決問題的能
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 讓課標(biāo)要求在試題中落地生根
業(yè)水平考試；試題分析中圖分類號：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部頒布了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）?！墩n標(biāo)》從考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等方面對學(xué)業(yè)水平考試提出了具體的要求，這些要求既是《課標(biāo)》的重要組成部分，又是課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考試環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。從“教—學(xué)—評”一
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年3期2023-05-10
- 以化學(xué)學(xué)科為本的美國AP化學(xué)試題分析
：AP考試；試題分析；化學(xué)試題中圖分類號：G632???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????? 文章編號：1008-0333（2023）07-0131-03AP化學(xué)課程是美國大學(xué)理事會開設(shè)的37門課程中的重要課程，其課程難度和考試優(yōu)分率（>4分）屬于中等，2020年受疫情影響，AP首次采用全球網(wǎng)考的模式，考試形式、時長、題型和評價體系都有所調(diào)整，學(xué)生普遍不太適應(yīng).2021年恢復(fù)傳統(tǒng)紙考，本文以美國大學(xué)理事會（The College Board）在其官網(wǎng)
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 高考英語試題中家國情懷的滲透分析和教學(xué)啟示
；家國情懷；試題分析一、研究背景《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課標(biāo)》”）在“基本理念”中明確指出，“要充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人價值，落實立德樹人的根本任務(wù)，培育中國情懷，堅定文化自信”[1]。高考評價體系“一核四層四翼”的總體要求也強(qiáng)調(diào)落實立德樹人的教育根本任務(wù)，滲透核心價值，堅定理想信念，培養(yǎng)愛國熱情[2]。高考試題作為教育評價體系的關(guān)鍵載體，在引導(dǎo)教學(xué)和服務(wù)選才上具有重要的導(dǎo)向作用，其所選語篇和所設(shè)語境對家國情懷
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2022年11期2022-11-30
- 2017-2021年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽試題分析與備考建議
生物學(xué)聯(lián)賽 試題分析 遺傳學(xué) 備考建議中圖分類號 G633.91????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（以下簡稱“生物學(xué)聯(lián)賽”）是面向普通高中學(xué)生的學(xué)科競賽之一，作為生命科學(xué)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的拔尖創(chuàng)新人才的首輪選拔考試，一直受到社會高度關(guān)注。生物學(xué)聯(lián)賽試題分為4個模塊，對2017—2021年生物學(xué)聯(lián)賽第四模塊遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)與生物系統(tǒng)學(xué)的命題特點進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的備考建議。1 試題總體分析1.1試題概況生物學(xué)聯(lián)賽第四模塊
中學(xué)生物學(xué) 2022年4期2022-06-15
- 漫談高考真題運(yùn)用背景下的高中歷史教學(xué)
;高考真題;試題分析;設(shè)計建議前言：高中歷史高考真題是立足于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展，主要展現(xiàn)歷史“育人”的功能。而目前一些歷史教師和歷史教學(xué)研究人員設(shè)計高中歷史試題時，盲目的追求深度拓展，以讓學(xué)生感到困難為榮。然后高考真題本來在教學(xué)中主要發(fā)揮的是借鑒學(xué)習(xí)和概念建模的作用，旨在發(fā)揮歷史真題的科學(xué)性和有效性，既讓學(xué)生能夠鞏固歷史知識，又能讓學(xué)生有拓展的空間。高三正是進(jìn)行真題復(fù)習(xí)和模擬的時期，運(yùn)用歷史真題進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)大有脾益。一、高考真題在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 貫徹立德樹人理念 聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向
?！娟P(guān)鍵詞】試題分析;核心素養(yǎng);命題改革【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）35-0022-05【作者簡介】1.徐德同，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）教研員，正高級教師;2.王小虎，南京市鐘英中學(xué)（南京，210002）校長，高級教師;3.孫學(xué)東，江蘇省無錫市教師發(fā)展學(xué)院（江蘇無錫，214121）教師，高級教師。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。“雙減”
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年5期2022-06-03
- 2022年高考英語試題分析及2023年高考英語復(fù)習(xí)備考建議
：高考英語;試題分析;備考建議通過2022年高三復(fù)習(xí)備考，可以發(fā)現(xiàn)高考試題的學(xué)科價值在于考查知識的應(yīng)用性，用知識解決問題，正是命題的目的所在，所以日常生活情境內(nèi)容會融入到高考試題中。試題會從探究性、開放性、創(chuàng)新性等方面出題，通過陌生的問題情境考查學(xué)生熟悉的知識。通過研究高考命題思路，教師可以根據(jù)學(xué)情實際提供針對性學(xué)法指導(dǎo)，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行扎實的復(fù)習(xí)備考工作。一、2022年高考英語答題情況反饋2022年高考落幕，一夜之間，從真題精校到深度
黑龍江教育·小學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 重視基本概念原理 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維方法
語;不等式;試題分析;解法分析集合、常用邏輯用語、不等式內(nèi)容在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》） 中作為主題一的預(yù)備知識出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生完成初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡. 2022年高考對這部分內(nèi)容的考查重視基本概念原理、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、凸顯學(xué)科能力，有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用. 其中，集合和常用邏輯用語屬于高考數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，考查穩(wěn)定、難度小，主要以選擇題形式呈現(xiàn)，而對不等式的考查相對靈活，題型全面，單純考查不等式的試題較
中國數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 映山紅盛開，夜亦是紅色
;試題特點;試題分析;復(fù)習(xí)建議2022年高考數(shù)學(xué)試題聚焦“四基”“四能”與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，試題力求反映數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，要求學(xué)生在解題時更多地關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性和綜合性，重視模型的應(yīng)用與結(jié)果的估算，注重解題過程中數(shù)學(xué)思想 （如數(shù)形結(jié)合思想、算法思想、轉(zhuǎn)換思想、方程思想、元思想）的運(yùn)用.參考文獻(xiàn)：[1] 中華人民共和國教育部制定. 普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版2020年修訂）[M]. 北 京：人民教育出版社，2020.[2] 郭慧清. 元的思想及
中國數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 2022年河北省中考理綜化學(xué)試題特點分析
：中考化學(xué);試題分析;立德樹人;雙減中圖分類號：G633.8? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0006-062022年3月25日，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，要求各地全面加強(qiáng)中考命題工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年4月21日，教育部頒布了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，這進(jìn)一步明確了“義務(wù)教育體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用”的要求。本文以此為觀察視
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 近年來高考數(shù)學(xué)試題中概率與統(tǒng)計試題探析
概率與統(tǒng)計;試題分析中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）19-0067-03在概率與統(tǒng)計客觀題和主觀題的解題中，我們通常要弄清楚所給題目所涉及到的概率類型是否與抽樣方法、互斥事件、獨(dú)立事件、古典概型、幾何概型等有關(guān)，針對不同的類型問題都有不同的解決方法，從而使未知變已知，來提高學(xué)生的解題效率.這些文獻(xiàn)主要探討利用概率的加法公式和概率的乘法公式求獨(dú)立事件的概率、利用古典概型和幾何概型的公式求古典概型和幾何概型的概率、利用
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 對近年上海物理等級考試典型試題的分析及教學(xué)建議
：等級考試;試題分析;教學(xué)建議中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2022）4-0042-3教學(xué)的目的并不是為了應(yīng)試，但是現(xiàn)實中往往因高考的指揮棒作用，導(dǎo)致教學(xué)中的時間、精力相當(dāng)一部分要為考試做準(zhǔn)備。所以，分析高考題目就顯得很重要，甚至在某種程度上說高考試題的變化常常會間接影響整個高中的教學(xué)。正因如此，高考目的雖是為了選拔人才，但是出題者也能利用出題來引導(dǎo)高中三年的課堂教學(xué)方向。上海市新高考改革從2017年開始，正
物理教學(xué)探討 2022年4期2022-05-10
- 2021年河北省中考物理試題分析
中考;物理;試題分析中圖分類號：G633.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）08-0031-072021年的河北省中考物理試題立足于課本，題型穩(wěn)重又不失新意，考查方向全面又突出重點。命題者根據(jù)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新和改革，從對物理知識的考查向?qū)ξ锢碇R的表達(dá)和運(yùn)用轉(zhuǎn)變，從對計算能力的考查向?qū)茖W(xué)思維的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從對物理實驗結(jié)論的考查向?qū)茖W(xué)探究過程的考查轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了以評促教，以評促研，以評促進(jìn)初中生物理
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年3期2022-04-19
- 讀懂中考試題中的教學(xué)語言
法治;中考;試題分析;教學(xué)導(dǎo)向中圖分類號：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）08-0002-05初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（以下統(tǒng)稱中考）作為課程評價的一種重要方式，其試題的命制實質(zhì)上是一種教育價值判斷，命題的一系列活動是以學(xué)科教育目的為價值標(biāo)準(zhǔn)展開的。河北省中考道德與法治試題是以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)命制的，包含著對課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念的深刻理解和領(lǐng)悟，體現(xiàn)著對學(xué)科育人價值的準(zhǔn)確把握，反映了學(xué)科教學(xué)要求
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年3期2022-04-19
- 近年高考概率統(tǒng)計試題分析及2022年高三復(fù)習(xí)建議
【關(guān)鍵詞】 試題分析;教材對比;命題特點;復(fù)習(xí)建議《中國高考評價體系》是一個以價值為引領(lǐng)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的評價體系，創(chuàng)造性地提出“一核四層四翼”，借以評價與檢測考試目標(biāo)實現(xiàn)的程度及考試要求達(dá)成的幅度.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將概率統(tǒng)計作為四大主線之一，凸顯概率統(tǒng)計在高中數(shù)學(xué)課程中的地位與價值.尤其2021年的全國高考試題，緊緊圍繞《中國高考評價體系》的精髓與《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求，實現(xiàn)“知識立意”到“能力立意”再到“價
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物情境化試題分析
情境化試題;試題分析中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-從新高考背景下高中生物學(xué)業(yè)水平選擇性試題分析，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和綜合探索能力，利用所學(xué)知識分析、處理現(xiàn)實問題的綜合性科技探索與能力。此類試題的問世，對生物學(xué)的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的訓(xùn)練具有重要意義。所以，在新一輪課程改革的實驗教學(xué)中，生物學(xué)老師們必須通過不斷地深入探究和剖析高考生物學(xué)實踐內(nèi)容及其立意，強(qiáng)化對學(xué)生理性思考、科研探索等專業(yè)素質(zhì)的熏陶。一、生物學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 語文基礎(chǔ)版塊試題分析及備考策略
文基礎(chǔ)版塊;試題分析;備考策略積累與運(yùn)用基礎(chǔ)版塊試題一般包括：古詩文默寫、詞語拼寫與運(yùn)用、病句、語言綜合運(yùn)用等題型?？v觀各地的中考語文卷，這一版塊往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套試卷中最基礎(chǔ)最容易得分的版塊。但也不可掉以輕心，因為若學(xué)生最前面的基礎(chǔ)題沒答好勢必影響后面答題的信心，而且因基礎(chǔ)題失分與其他考生拉開差距實屬遺憾。因此，加強(qiáng)對基礎(chǔ)版塊題型的研究，制定適宜的備考策略顯得尤為重要。一、古詩文默寫（一）古詩文默寫題在試卷中的出現(xiàn)形式古詩文
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年6期2022-04-02
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)視角下的“三角函數(shù)”試題分析
;三角函數(shù);試題分析;SOLO分類理論《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出了高中數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力[1]. 其中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高不但可以幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力和空間想象能力，還是提高學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的有效途徑，所以對學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)落實情況的考查是很有必要的. 考查
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年2期2022-03-27
- 浸潤價值 充盈素養(yǎng) 引導(dǎo)教學(xué)
道德與法治；試題分析中圖分類號：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）35-0007-032022年河北省中考文科綜合試卷道德與法治部分試題（以下簡稱“2022年河北省中考道德與法治試題”），以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）的理念和要求，堅持了“基于時代生活、著眼立德樹人、充盈核心素養(yǎng)、浸潤正確價值、突出關(guān)鍵能力、以考促教促學(xué)”的價值追
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年12期2022-03-25
- 分析重抓手 解題謀策略
中考試題進(jìn)行試題分析、解法分析，梳理題型，分析試題特點，歸納試題解法，凝練統(tǒng)計素養(yǎng)的基本要求，落實應(yīng)用意識，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析;解法賞析抽樣與數(shù)據(jù)分析是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程. 2021年全國各地中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在實際生活情境下對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析和應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)問題的應(yīng)用
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 2021年“九省市”高考生物學(xué)試題分析與啟示
高考生物學(xué) 試題分析 教學(xué)啟示 中圖分類號 G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B 2021年是廣東、湖南、河北、湖北、遼寧等省份實施新高考方案后的首考元年，試卷的命題風(fēng)格、特點及角度等亦會引起人們的普遍關(guān)注，尤其是對接下來進(jìn)入高三復(fù)習(xí)備考的師生而言，如何做到精準(zhǔn)備考與精細(xì)復(fù)習(xí)，則顯得尤為重要。在新高考模式下，將不再有《考試大綱》及其相關(guān)《考試說明》，而是以《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》作為高
中學(xué)生物學(xué) 2022年1期2022-03-16
- 2021年高考概率與統(tǒng)計試題的統(tǒng)計與分析
概率與統(tǒng)計;試題分析1問題提出隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，概率與統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為一個未來公民所必須具備的常識.在高中數(shù)學(xué)課程中，概率統(tǒng)計是一個重要主題，貫穿必修、選擇性必修和選修課程.解決概率與統(tǒng)計相關(guān)問題需要經(jīng)歷問題情境的數(shù)學(xué)化、模型的建構(gòu)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、還原為現(xiàn)實問題的解等步驟[1]，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、發(fā)展應(yīng)用意識的重要媒介.近年來，高考對統(tǒng)計與概率的考查出現(xiàn)了新的趨勢：注重基本概念的理解與應(yīng)用，試題情境更加真實和復(fù)雜，模型更加精細(xì)和完善[
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年1期2022-03-07
- 關(guān)于數(shù)學(xué)跨學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)的已有研究
;高考數(shù)學(xué);試題分析當(dāng)前，我國高中教學(xué)及評價主要采用分科模式。這樣有利于各學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能等的掌握，但也在一定程度上妨礙了學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。對此，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）在“課程理念”中指出高中數(shù)學(xué)課程“強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系”②；在“教學(xué)建議”③和“學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議”④中把教學(xué)情境與問題情境都分為現(xiàn)實情境、數(shù)學(xué)情境、科學(xué)情境三種形式；在“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的水平三（最高水平）
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年12期2022-02-23
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的高考試題認(rèn)知目標(biāo)分析
;認(rèn)知過程;試題分析【作者簡介】謝發(fā)超，成都玉林中學(xué)副校長，高級教師，成都市學(xué)科帶頭人，西華師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，主要從事課程與教學(xué)管理、數(shù)學(xué)教育研究?！净痦椖俊砍啥际?020年度教育科研課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（CY2020YB018）高考數(shù)學(xué)命題框架的建構(gòu)基礎(chǔ)是高考評價體系、高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)[1]27-32。教育部考試中心發(fā)布的以“一核四層四翼”為基本內(nèi)涵的《中國高考評價體系》，為新時代高考命題改革提供了實
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年2期2022-02-20
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的高考試題認(rèn)知目標(biāo)分析
;認(rèn)知過程;試題分析【作者簡介】謝發(fā)超，成都玉林中學(xué)副校長，高級教師，成都市學(xué)科帶頭人，西華師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，主要從事課程與教學(xué)管理、數(shù)學(xué)教育研究。【基金項目】成都市2020年度教育科研課題“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（CY2020YB018）高考數(shù)學(xué)命題框架的建構(gòu)基礎(chǔ)是高考評價體系、高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)[1]27-32。教育部考試中心發(fā)布的以“一核四層四翼”為基本內(nèi)涵的《中國高考評價體系》，為新時代高考命題改革提供了實
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年2期2022-02-20
- 2019-2021年高考英語完形填空試題分析及啟示
;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點考查學(xué)生的詞語辨析、語法結(jié)構(gòu)分析和語篇理解等語言知識運(yùn)用能力。立足于《中國高考評價體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評價維度（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性），彰顯了“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的高考評價新理念。 筆者對2019-2021年高考英語8份全國卷中的完形填空試題進(jìn)行了分析與歸納，發(fā)現(xiàn)了其中的一些共性特征和變化
黑龍江教育·小學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 2019-2021年高考英語完形填空試題分析及啟示
;完形填空;試題分析;備考建議完形填空題重點考查學(xué)生的詞語辨析、語法結(jié)構(gòu)分析和語篇理解等語言知識運(yùn)用能力。立足于《中國高考評價體系》，高考完形填空命題逐年加強(qiáng)了對素質(zhì)教育目標(biāo)（核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識）的考查，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的評價維度（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性），彰顯了“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的高考評價新理念。 筆者對2019-2021年高考英語8份全國卷中的完形填空試題進(jìn)行了分析與歸納，發(fā)現(xiàn)了其中的一些共性特征和變化
黑龍江教育·中學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 基于SOLO分類理論的試題分析與教學(xué)策略
O分類理論的試題分析與教學(xué)策略.科學(xué)探究水平與SOLO層次對應(yīng)：水平1對應(yīng)單點結(jié)構(gòu);水平2和水平3對應(yīng)多點結(jié)構(gòu);水平4對應(yīng)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu);水平5對應(yīng)抽象拓展結(jié)構(gòu).基于SOLO分類理論的教學(xué)策略：用“器材發(fā)散”突破單點結(jié)構(gòu)試題;用“原理中心”突破多點結(jié)構(gòu)試題;用“知識整合”突破關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)試題;用“方法遷移”突破抽象拓展結(jié)構(gòu)試題.關(guān)鍵詞：SOLO分類理論;科學(xué)探究水平;試題分析;教學(xué)策略;實驗試題中圖分類號：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B???? 文章編號：10
中學(xué)物理·高中 2021年11期2021-12-10
- 問題情境化的試題啟示
略.關(guān)鍵詞：試題分析;具體情境;數(shù)學(xué)閱讀;數(shù)學(xué)交流一、問題提出從當(dāng)前國內(nèi)外測評中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是問題解決者的測評理念備受關(guān)注. 國際學(xué)生評估項目（PISA）經(jīng)歷了三次數(shù)學(xué)測評框架調(diào)整，但都一以貫之堅持學(xué)生在具體情境問題中經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程的測評. 在國內(nèi)，初中學(xué)業(yè)水平考試以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，無論是從《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出的六大學(xué)科核心素養(yǎng)，還是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的十個核心概念，都離不開數(shù)學(xué)建模，特別
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年10期2021-12-08
- 基于發(fā)散性思維培養(yǎng)的初中科學(xué)試題分析
的重要體現(xiàn)，試題分析是初中科學(xué)教學(xué)的重要途徑。教師應(yīng)該在試題分析過程中重視對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)知識和科學(xué)思維有機(jī)結(jié)合，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中科學(xué);發(fā)散性思維;試題分析;關(guān)鍵能力試題分析是聯(lián)系科學(xué)概念、規(guī)律的橋梁，能幫助學(xué)生加深對科學(xué)核心知識的理解。教師應(yīng)該在試題分析過程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生打破思維定式，學(xué)會用發(fā)散、多元的思維方式來分析和研究問題。這樣不僅能使學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，還能引導(dǎo)學(xué)生把知識
考試周刊 2021年79期2021-11-29
- 淺析近幾年高考數(shù)列題促進(jìn)有效教學(xué)
鍵詞】數(shù)列;試題分析;有效教學(xué)引言一直以來數(shù)列都在高考中占據(jù)著舉足輕重的地位，也是大部分學(xué)生的難點，從2021年高考數(shù)學(xué)全國甲卷理科命題積極貫徹《總體方案》要求，所以我們更要研究我們的高考題促進(jìn)我們的教學(xué)。一、分析近幾年全國卷中出現(xiàn)的數(shù)列求通項公式題的解題方法通過高考全國卷的數(shù)列考題發(fā)現(xiàn)全國卷中數(shù)列求通項公式題側(cè)重于考查學(xué)生對數(shù)列基礎(chǔ)知識，基本性質(zhì)的掌握。數(shù)列求通項公式題的常見出題形式的解題方法促進(jìn)教學(xué)。（1）公式法根據(jù)等差、等比數(shù)列的通項公式和求和公式可
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 關(guān)于2021年高考生物全國卷的一點分析
物學(xué)學(xué)科 ?試題分析一、總體分析2021年高考在中國共產(chǎn)黨建黨100周年來臨之際終于塵埃落定，2021年高考生物試題力求體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)生作答感受，在保持試題風(fēng)格和難度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，注重搭橋鋪路，引導(dǎo)學(xué)生思考方向，同時合理控制試題信息量，優(yōu)化作答書寫量。2021年全國高考理科綜合卷生物試題（甲卷、乙卷），較好體現(xiàn)了《考試大綱》）對考生的要求，其試卷結(jié)構(gòu)、題型層次及考核內(nèi)容和目標(biāo)等明顯地表現(xiàn)出對2018～2020年全國卷的傳承，同時又“穩(wěn)中求變”。全
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 新高考化學(xué)試題的形勢和復(fù)習(xí)策略
;化學(xué)教學(xué);試題分析;策略探究前言：化學(xué)作為教育教學(xué)之中重要的學(xué)科之一，課程教學(xué)不僅僅深化學(xué)生理化知識，更有極強(qiáng)的實踐性。如何指導(dǎo)學(xué)生能夠在既有知識的前提下更好地適應(yīng)高考，取得優(yōu)異成績是任課教師應(yīng)當(dāng)思考的重點與難點。筆者認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)從教學(xué)大綱入手，從教學(xué)實踐出發(fā)，通過理念解析與課堂推進(jìn)，抓住學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計復(fù)習(xí)課活動，使學(xué)生整合知識，完成化學(xué)知識體系的構(gòu)建，同時，實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)思維的不斷發(fā)展，也為高中階段的有效學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 語文基礎(chǔ)版塊試題分析及備考策略
文基礎(chǔ)版塊;試題分析;備考策略 積累與運(yùn)用基礎(chǔ)版塊試題一般包括：古詩文默寫、詞語拼寫與運(yùn)用、病句、語言綜合運(yùn)用等題型?？v觀各地的中考語文卷，這一版塊往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套試卷中最基礎(chǔ)最容易得分的版塊，但也不可掉以輕心，因為若學(xué)生最前面的基礎(chǔ)題沒答好勢必影響后面答題的信心，而且因基礎(chǔ)題失分與其他考生拉開差距實屬遺憾。因此，加強(qiáng)對基礎(chǔ)版塊題型的研究，制定適宜的備考策略顯得尤為重要。一、古詩文默寫（一）古詩文默寫題在試卷中的出現(xiàn)形式古詩
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2021年5期2021-10-27
- 中考試題對傳統(tǒng)文化融入物理教學(xué)的啟示
;傳統(tǒng)文化;試題分析;教學(xué)建議中圖分類號：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）20-0057-03基金項目：南京教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2020年度課題“非物理文化遺產(chǎn)與初中物理教學(xué)融合的實踐研究”（項目編號：L/2002/48）.作者簡介：逄巖（1995-），男，山東濰坊人，碩士，中學(xué)二級教師，研究方向：傳統(tǒng)文化與物理教學(xué)融合的實踐與研究;吳敏（1978-），女，江蘇常州人，本科，中學(xué)高級教師，研究方向
中學(xué)物理·初中 2021年10期2021-10-23
- 深化教育改革，提升生命品質(zhì)
：高考英語;試題分析;高中英語教學(xué);核心素養(yǎng)隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架的發(fā)布，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個維度定義“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。發(fā)布后，有關(guān)核心素養(yǎng)的意義、實施路徑成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注焦點。2021高考英語（新高考1卷）體現(xiàn)了《深化新時代教育評價改革總體方案》中立德樹人目標(biāo)，堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來。試題圍繞人與自我、人與自然和人與社會三個主題，用豐富的語料
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 重基礎(chǔ)能力，育核心素養(yǎng)
：高考化學(xué);試題分析;基礎(chǔ)能力;核心素養(yǎng)引言：核心素養(yǎng)是國家教育部考試中心提出的評價學(xué)生的機(jī)制，通過在高考試題中滲透核心素養(yǎng)來考查學(xué)生的能力。核心素養(yǎng)的體現(xiàn)需要學(xué)習(xí)者擁有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，解決問題的能力和對社會強(qiáng)烈的責(zé)任意識。通過分析高考試題，給高三學(xué)生提出復(fù)習(xí)備考的建議，又在平時的訓(xùn)練中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文以2020年高考新課標(biāo)全國卷的化學(xué)試題為例，對高考化學(xué)試題的特點進(jìn)行了總結(jié)，提出有益于高三學(xué)生復(fù)習(xí)備考的建議。一、高考化學(xué)試題特點分析（一）重基礎(chǔ)知
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 從多角度分析日語聽力備考
：課標(biāo)要求;試題分析;日語聽力;知識歸納;聽力備考很多學(xué)生在聽力方面非常薄弱，高中日語教學(xué)又普遍存在起點晚，且有高二零起點甚至高三零起點的現(xiàn)象，對于學(xué)生和老師來說更是增添了很多困難。因此，聽力備考在整體備考中占了非常重要的一部分。一、課標(biāo)要求以及命題建議（一）考核目標(biāo)和要求聽力是與外國人直接交往中必不可少的一中語言能力。該部分要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話?？忌鷳?yīng)能：1.理解主旨要義2.獲取事實性的具體信息3.對所聽內(nèi)容做出簡單推斷。
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)專業(yè)健康教育學(xué)試題分析及應(yīng)對策略
健康教育學(xué);試題分析[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0054-02高等教育自學(xué)考試是成人教育學(xué)的重要領(lǐng)域，對于職業(yè)院校學(xué)生而言，是提高學(xué)歷層次的重要途徑之一。健康教育學(xué)作為護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┑膶I(yè)基礎(chǔ)必考課程，其重要性不言而喻。為了讓護(hù)理專業(yè)自學(xué)考試的考生及助學(xué)機(jī)構(gòu)能更準(zhǔn)確地了解健康教育學(xué)的命題特點，成功通過考試。就2016年至2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 中考物理試題分析及教學(xué)思考
;中考物理;試題分析;思維層次一、SOLO分類理論下試題考查的思維層次及示例SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類理論是通過等級劃分來描述學(xué)生的思維能力，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價的一種方法。該理論認(rèn)為，雖然一個人的認(rèn)知水平不可測，但在應(yīng)對及解決問題時所展現(xiàn)出的思維層次卻是可以探知的;面對問題時的解決過程，學(xué)習(xí)者的反應(yīng)表現(xiàn)出一種由簡單到復(fù)雜的思維層次變化。該理論將這種思維層次變化由淺入深劃分為五
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年7期2021-09-17
- 2021年全國理綜乙卷物理試題分析
;全國高考;試題分析中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ? 文章編號：1008-4134（2021）15-0048-04作者簡介：閆寒（1984- ），男，黑龍江人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué);童大振（1993-），男，安徽阜陽人，博士研究生，研究方向：物理課程與教學(xué)論.2020年1 月，教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》.高考評價體系由“一核、四層、四翼”組成，其中“一核”是高考的核心功能
中學(xué)物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 師范生課程改革探析
師資格考試 試題分析 閱讀 課程改革教師資格考試的試題某種程度上昭示了國家和社會對語文教師的基本要求，是本科師范院校人才培養(yǎng)的及格線，試題的某些鮮明特點，也暗藏了教師教育課程改革的契機(jī)與方向。本文將圍繞近五年《學(xué)科知識與教學(xué)能力（高中語文）》考試題中涉及作家、作品類選擇題進(jìn)行分析，并嘗試對師范生教育課程如何進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀量與閱讀水平提出一點淺見。一.試題分析歷年考試的單項選擇題中，題目中包含作家、作品的題目大致可以分為兩類：第一類是“涉及作家、作品類
文學(xué)教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 淺談中考語文現(xiàn)代文閱讀試題分析
現(xiàn)代文閱讀;試題分析為了幫助學(xué)生明確考點內(nèi)容，文章以近幾年中考試卷為例，對試卷中的現(xiàn)代文所涉及一些題型進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者認(rèn)為，在具體題型分析過程中，文章將近些年常見的一些考試題型分為了五種，其中具體的類型如下。期望通過這些分析可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行考點內(nèi)容認(rèn)識，實現(xiàn)對現(xiàn)代文的有效閱讀。一、文章詞句的理解詞句理解作為當(dāng)下現(xiàn)代文閱讀中較為常見的一種考題類型，主要考察了學(xué)生對于語言知識的理解能力。在文章閱讀中，通過一些關(guān)鍵詞句在文章、語境
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 2020年中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”專題解題分析
析”試題進(jìn)行試題分析和解法分析，梳理中考統(tǒng)計試題的類型，分析中考統(tǒng)計試題的特點，提煉中考統(tǒng)計試題對學(xué)生的能力素養(yǎng)要求，即考查學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)據(jù)分析觀念.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析2020年全國各地區(qū)中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查緊緊圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在具體實際背景下圍繞數(shù)據(jù)的收集、描述、分析、應(yīng)用等統(tǒng)計活動過程進(jìn)行考查，特別注重對學(xué)生應(yīng)用意識的考查，關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的養(yǎng)成情況，最終
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年3期2021-09-10
- 2020年黑龍江省六套中考試卷的試題分析
基礎(chǔ)上，撰寫試題分析，以引導(dǎo)初中物理教學(xué)和評價工作的正確方向.關(guān)鍵詞：中考物理;試題分析;黑龍江中圖分類號：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）14-0059-03作者簡介：孫英杰（1976-），女，哈爾濱人，碩士，副研究員，物理教研員，研究方向：中學(xué)物理課程與教學(xué)研究、中學(xué)物理教學(xué)評價研究.1 試題命制亮點1.1 試題情境創(chuàng)新，考查指向物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力，有鮮明的教學(xué)導(dǎo)向作用例題1 小智做了一個課
中學(xué)物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 2020年普通高考全國Ⅲ卷理科綜合物理試題分析
;物理部分;試題分析;常考點;難易度;西藏考生作為一名普通的高中教師，尤其是每年擔(dān)任高三年級一線教學(xué)的教師，我們對每年的高考試題懷著關(guān)心且認(rèn)真的態(tài)度做一份盡量詳細(xì)的試題分析，我認(rèn)為是很有必要的，甚至是必須的。近幾年以來，我們西藏的普通高考試題（除藏語文和區(qū)編漢語文之外）都用的是全國Ⅲ卷。我們每年的高三復(fù)習(xí)訓(xùn)練用題和每個月的月考試題以及高考考前模擬演練試題，從題型、考點、難易度甚至答題卡的制作都在盡量參照全國Ⅲ卷高考試題和答題卡，理科綜合卷是如此，物理部分的
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28