如何在初中英語教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

李 響

(哈爾濱第五十五中學(xué)，哈爾濱 150060)

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如何在初中英語教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

李 響

(哈爾濱第五十五中學(xué)，哈爾濱 150060)

在我國的教育教學(xué)中，素質(zhì)教育逐漸占據(jù)了整個教育教學(xué)的主導(dǎo)位置，而且還要求教師的教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，以求達到提升學(xué)生綜合能力的目的。將課堂的大部分時間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主發(fā)展，這也是提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵途徑。

初中英語；教學(xué)；創(chuàng)新意識

初中英語教學(xué)的創(chuàng)新手段主要是將英語教學(xué)這一活動看作是教師與學(xué)生之間的一次友好的溝通，將教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展的交互過程，并在這一過程中逐漸形成教師與學(xué)生互動，學(xué)生與學(xué)生互動的學(xué)習(xí)氛圍，不斷強化人與環(huán)境之間的影響關(guān)系，以此來達到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。本文主要針對我國初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)問題進行重點分析，希望可以為我國的初中英語教學(xué)發(fā)展提供有效的幫助。

1 創(chuàng)新思維

這里所說的創(chuàng)新思維主要是指人們運用已經(jīng)掌握的知識和積累的經(jīng)驗來增長新領(lǐng)域的思維能力，也就是要求在人們的思維領(lǐng)域中追求最佳的創(chuàng)新目的，讓人自身能夠具備獨立的創(chuàng)新思維。可以說創(chuàng)新思維是一種全新的，具有極高研究價值，而且能夠及時解決相關(guān)問題的一種思維能力。創(chuàng)新思維并不是生來就具備的，它是在人們的不斷實踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。

2 創(chuàng)新意識培養(yǎng)方法

2.1 合作互動

我國的初中英語新標(biāo)準(zhǔn)教材為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了大量的有效信息，但是我們會發(fā)現(xiàn)英語教材中的插圖基本上都是靜態(tài)形式出現(xiàn)的，具有一定的隱蔽性，如果英語教師想讓靜態(tài)的插圖活動起來，就可以采用計算機輔助教學(xué)設(shè)備，運用這一設(shè)備來提升課堂的整體趣味性。而為了進一步拓展學(xué)生的思維，采取合作互動的方法，就是在英語教師的指導(dǎo)下，不斷提升學(xué)生合作中的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的長處，并不斷鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，可以讓學(xué)生也參與到教學(xué)課件的制作中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而在制作插圖的時候還要具備以下條件。

首先，整體的畫面比例要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的知識點，而且還能夠在感官上對多媒體課件有一個美的感受。

其次，英語教師和學(xué)生在制作插圖的時候，一定要忠于教材原有的設(shè)計思維，可以在這基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不要受到教材本身內(nèi)容的影響，在教學(xué)內(nèi)容的選取上可以適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘邉h減一些內(nèi)容來達到提高教學(xué)效果的目的。

再次，要讓學(xué)生積極的參與其中，學(xué)生制作插圖不僅可以減輕英語教師的教學(xué)課件制作負擔(dān)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，英語教師可以在課堂教學(xué)中按照一定的教學(xué)方法來讓學(xué)生進行實際課件操作，這對于啟發(fā)學(xué)生的思維來說非常有幫助。

2.2 在英語課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生的求異思維

求異思維是當(dāng)前創(chuàng)新型思維發(fā)展的基礎(chǔ)核心，在我國的初中英語教育教學(xué)中，英語教師要不斷鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維定式，讓學(xué)生能夠從多個層面來思考問題，并將自己思考之后的結(jié)果與其他的同學(xué)討論，這樣一來也可以提升學(xué)生與學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力，而且學(xué)生自身的語言表達能力也會在潛移默化中得到提升。

2.3 設(shè)置教學(xué)方案

一般來說，從量到質(zhì)的變化，都是需要量積累到一定程度之后才會體現(xiàn)出來，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識也是同樣的道理。這也就要求英語教師要先將英語教材中的知識點給學(xué)生講解清楚，因為大部分英語教材中的知識點都是基礎(chǔ)類知識，這些基礎(chǔ)知識可以為學(xué)生的思維能力提升起到非常大的促進作用。而且在英語教學(xué)中，英語教師還要將英語理論知識與實踐內(nèi)容進行有機的整合，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識有一個綜合全面的認識。而且學(xué)生在記憶英語知識的時候，最好是讓學(xué)生對英語知識有一個充分的了解，而不是像之前教學(xué)那樣對英語知識采取死記硬背的方法，這種方法雖然可以在短時間內(nèi)記住所學(xué)的英語知識點，但是在實際的英語口語交流及應(yīng)用上，學(xué)生的思維就會受到限制，很多的英語知識都是只知道含義，卻不知道該如何運用。再有就是英語教師要將教學(xué)知識的重點放在學(xué)生的思考方式上，英語教師可以根據(jù)學(xué)生思考問題的角度來通過不同的渠道將知識結(jié)構(gòu)進行鋪墊，并直接轉(zhuǎn)換成學(xué)生思考問題的方式，因為在學(xué)習(xí)英語知識的時候，我們的英語教師對學(xué)生的訓(xùn)練思維方法也會起到很好的指導(dǎo)作用。

學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握與英語教師的指導(dǎo)是有直接關(guān)系的，只有教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生的綜合能力才會得到進一步的提升。在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，英語教師一般都會采用讓學(xué)生自學(xué)、然后學(xué)生與教師共同探討、課后練習(xí)三部曲，自學(xué)就是讓學(xué)生對英語教材中的內(nèi)容進行課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中出現(xiàn)不了解的單詞或者語句的時候，學(xué)生可以將其標(biāo)注下來，然后在課上向教師請教。而學(xué)生與教師共同探討就是指學(xué)生在預(yù)習(xí)完英語教材內(nèi)容之后，在課堂上與教師共同來探討遇到的問題，英語教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)來解答學(xué)生提出的問題，對一些學(xué)生共同提出的問題，英語教師就需要重點講解。而課后練習(xí)則是要求英語教師要挑選出一些學(xué)生比較難理解的詞或者是語句，在課后讓學(xué)生自行練習(xí)，以此來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

2.4 引入創(chuàng)造性學(xué)習(xí)語言

英語是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，也就是說在學(xué)習(xí)英語的時候，母語對學(xué)生的影響非常大。學(xué)生在母語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的時候，常常會遇到英語和母語在詞匯表達以及語音等方面存在較大的沖突，英語教師就可以利用這一沖突來引入英語教學(xué)的內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生對英語和母語在詞匯等方面有一個明顯的區(qū)分。在學(xué)生遇到不同的問題時，英語教師還可以讓學(xué)生上網(wǎng)去查，多動手動腦，只有自己努力之后獲得的知識才是最不容易忘記的。

2.5 運用創(chuàng)新型教學(xué)手段來提升英語教學(xué)的質(zhì)量

在我國的初中教育教學(xué)中，不管是哪一學(xué)科，現(xiàn)在使用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為各個學(xué)科的主要設(shè)備之一。初中學(xué)生對多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的興趣很高，所以運用這一教學(xué)手段可以讓學(xué)生的注意力得到有效的集中，有利于拓展教學(xué)的內(nèi)容范圍，還可以在最大程度上挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造意識。很多時候初中英語教師還會讓學(xué)生也參與到英語課件的制作當(dāng)中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

對于英語教學(xué)來說，我國的英語教學(xué)還是比較有成效的，尤其是多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的引入，讓英語教學(xué)增添了新的動力，學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了非常大的變化。總體來說，在我國的初中英語教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方面。本文對當(dāng)前我國初中英語教學(xué)中存在的問題進行了系統(tǒng)的分析，并闡述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，希望可以為我國的初中英語教學(xué)提升提供有效的幫助。

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How to cultivate students’ innovative consciousness in middle school English teaching

LI Xiang

(Harbin No.55 Middle School, Harbin 150060, China)

Quality education has gradually occupied the leading position of education and teaching, which requires teachers to continuously innovate teaching methods, stimulate students’ subjective initiative, and cultivate students’ innovative ability and innovative consciousness, so as to achieve the purpose of improving students’ comprehensive ability. To make students develop independently is the key way to improve innovative learning of students.

Middle school English; Teaching; Innovation consciousness

2017-03-20

李響(1979-)，女，本科，中學(xué)一級教師。

G633

B

1674-8646(2017)09-0124-02