尊重辦學(xué)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

廣東省河源市龍川縣豐稔鎮(zhèn)蓮東小學(xué) 劉偉青

當(dāng)前，我們學(xué)校發(fā)展面臨著整體提升辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。學(xué)校只有走內(nèi)涵發(fā)展道路，才能從根本上提升辦學(xué)實(shí)力，走向可持續(xù)發(fā)展。陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”“說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”陶先生的論述深刻揭示了校長(zhǎng)作為學(xué)校辦學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校發(fā)展乃至國(guó)家及學(xué)術(shù)發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)和把握校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)于校長(zhǎng)明確辦學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展意義重大。

一、樹(shù)立學(xué)校文化創(chuàng)建者的角色意識(shí)，以先進(jìn)理念促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校文化建設(shè)的核心是抓好關(guān)系全體師生“精、氣、神”的精神文化建設(shè)。校長(zhǎng)要重視學(xué)校精神文化建設(shè)，以凝聚人心提高辦學(xué)層次和質(zhì)量。對(duì)學(xué)校和教師而言，思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒(méi)有合乎時(shí)代要求的教育思想、教育觀念，也就沒(méi)有符合時(shí)代需要的辦學(xué)行為、教育行為。如果學(xué)校、教師的教育思想不端正，教育觀念不轉(zhuǎn)變，那么再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，再精美的教材，也很難在教育中發(fā)揮作用，取得理想的育人效果。基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這一理念隨著新課程改革的推進(jìn)而廣為傳播，引發(fā)了大家對(duì)學(xué)生生存狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)注。教育內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面的深刻改革極大地提高了學(xué)校辦學(xué)育人的現(xiàn)代化水平。我們學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)，率先在全鎮(zhèn)開(kāi)展“成功教育”，形成了“深信人人成才，增加嘗試體驗(yàn)，喚醒自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自主成功”的教育理念，找到了辦學(xué)實(shí)踐中開(kāi)啟學(xué)生成功的“鑰匙”，學(xué)校擺脫“落后”“生源不足”等困境，成為全鎮(zhèn)學(xué)生人數(shù)最多，教學(xué)質(zhì)量最好的學(xué)校?？梢?jiàn)，教育思想端正與否，教育觀念正確與否，對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要的作用，直接支配著學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校的育人模式，影響著育人的效果。

目前，我們學(xué)校辦學(xué)條件已有很好的改善，教育觀念的轉(zhuǎn)變已成為學(xué)校發(fā)展的前提，只有形成先進(jìn)的現(xiàn)代教育觀念，才會(huì)有先進(jìn)的教育實(shí)踐，并把這種實(shí)踐由自發(fā)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為自覺(jué)的狀態(tài)。

二、樹(shù)立教師發(fā)展促進(jìn)者的角色意識(shí)，以優(yōu)質(zhì)師資促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

教師是推動(dòng)人類發(fā)展不可缺少的重要因素，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，人類社會(huì)發(fā)展要依賴人類經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及思想意識(shí)的代代傳遞，這一任務(wù)主要是教師完成的。教師是教育事業(yè)發(fā)展的根本。一所學(xué)校能否卓有成效地辦學(xué)育人，關(guān)鍵在教師。校長(zhǎng)要千方百計(jì)建設(shè)一支教育理念超前、教育思想端正、師德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗和具有較高教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍，以此作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。我們要在學(xué)校生活中滲透人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本，讓教師自信、高效地工作；要通過(guò)各種途徑加強(qiáng)師德建設(shè)，提高廣大教師的師德修養(yǎng)，立德樹(shù)人；要尊重教師，切實(shí)提高教師待遇，豐富教師職業(yè)生涯，提升教師的社會(huì)聲望；要廣泛開(kāi)展校本教研，鍛煉、提升教師教育教學(xué)能力，進(jìn)而鼓勵(lì)、支持教師形成教育教學(xué)特色、風(fēng)格；要深入開(kāi)展校本培訓(xùn)，統(tǒng)領(lǐng)教育科研、課程改革、師資培訓(xùn)，構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)、以問(wèn)題為中心、以課程改革為舞臺(tái)、以教師發(fā)展為目的的校本培訓(xùn)系統(tǒng)。

討論教師隊(duì)伍建設(shè)離不開(kāi)討論教師的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)代校長(zhǎng)的重要使命之一，就是要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，前提是要使每個(gè)教師都得到專業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展需要，為他們提供有效的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)作為學(xué)校辦學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要注意抓好對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)。

三、樹(shù)立現(xiàn)代管理探索者的角色意識(shí)，以科學(xué)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校的管理有別于其他組織的管理。張濟(jì)正先生認(rèn)為：“學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過(guò)一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的手段和方法，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動(dòng)。”它的主要對(duì)象是教師，根本任務(wù)是育人，它應(yīng)是有效激發(fā)學(xué)校每位教職工積極性、創(chuàng)造性的管理。辦學(xué)實(shí)踐表明，一所學(xué)校的發(fā)展，根本上取決于教師。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本的思想，把工作的重點(diǎn)放在發(fā)掘自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)上，讓每位教師都能覺(jué)得自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中很重要，并能認(rèn)可這個(gè)團(tuán)隊(duì)最適合自己發(fā)展。因此，管理的前提是尊重人，管理的方式是信任人，管理的藝術(shù)是讓人們自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育理想化為自己的追求，并為實(shí)現(xiàn)這一教育理想孜孜不倦地努力。管理的最大效益，是創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧的工作氛圍，最大限度地激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師感到自身的價(jià)值和工作的快樂(lè)，并讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師具有一種共同承擔(dān)的責(zé)任意識(shí)，建立一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，真正把自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，辦出人民滿意的教育。

此外，校長(zhǎng)要注重管理的精細(xì)化。由于教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大，因此我們要態(tài)度精心，過(guò)程精細(xì)，盡量避免出錯(cuò)。教育無(wú)小事，學(xué)校管理要注重、關(guān)注教育教學(xué)中的所有細(xì)節(jié)，努力做到“一切為了學(xué)生發(fā)展”。

四、樹(shù)立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)者的角色意識(shí)，以有效課堂教學(xué)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

所謂課程領(lǐng)導(dǎo)，指的是“在教育的團(tuán)體情境里，借影響力來(lái)引導(dǎo)教育工作者在課程實(shí)施的努力方向，使其同心協(xié)力去達(dá)成教育目標(biāo)的歷程。其所發(fā)揮的功能，在于使學(xué)校體系及其學(xué)校能達(dá)成確保學(xué)習(xí)品質(zhì)的目標(biāo)。就學(xué)校而言，校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校行政的核心——課程與教學(xué)——進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，以達(dá)成確保學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)之目標(biāo)?！毙ｉL(zhǎng)能成功勝任學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的重任將是學(xué)校在改革中積累一些傳統(tǒng)、生成學(xué)校新文化、形成校本特色、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的“引爆點(diǎn)”。

新形勢(shì)下，學(xué)校必須整合、優(yōu)化辦學(xué)資源，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)品位，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平，形成追求卓越、超越自我、持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)模式，而這些都離不開(kāi)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，必能大有作為。我們學(xué)校在尊重辦學(xué)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展做了不懈的努力，在去年完成了廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的“創(chuàng)強(qiáng)”和“創(chuàng)均”工作，也為今年的“創(chuàng)現(xiàn)”工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。